第三章 戶外拓展
米多多被郵件通知參加后天的會(huì)計(jì)系B組戶外實(shí)踐課，而簡(jiǎn)靈筠沒(méi)有收到。她給系里的顧問(wèn)（在美國(guó)類(lèi)似班主任的角色）發(fā)了封郵件詢問(wèn)此事，這才得知學(xué)校漏發(fā)了這封郵件，因此她已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了會(huì)計(jì)系A(chǔ)組的實(shí)踐課。因?yàn)檫@次戶外實(shí)踐課每次只能安排四十名學(xué)生，系顧問(wèn)只好將她安插到商學(xué)院的信息系統(tǒng)和金融系的那場(chǎng)。靈筠悻悻地想，本來(lái)這是開(kāi)學(xué)前和其他會(huì)計(jì)系同學(xué)見(jiàn)面、交流的好機(jī)會(huì)，結(jié)果自己卻要和一群其他系的學(xué)生度過(guò)一整天，實(shí)在是掃興。
第二天，簡(jiǎn)靈筠穿著一身運(yùn)動(dòng)裝上了校車(chē)，由于自己一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，她就獨(dú)自坐在后排靠窗的位置。校車(chē)?yán)锩鎺缀醵际怯《热?，充斥著一股濃濃的咖喱味和汗味，更是熏著她頭昏腦漲。
正當(dāng)她無(wú)聊的玩著手機(jī)時(shí)，一個(gè)男生問(wèn)道：“同學(xué)，你旁邊有人嗎？”
她抬頭看了他一眼，有點(diǎn)詫異這輛車(chē)上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)中國(guó)人，“沒(méi)有的?！彼χf(shuō)。
坐在旁邊的這個(gè)男生是個(gè)自來(lái)熟，還沒(méi)坐下一分鐘，就開(kāi)始自我介紹了。他的中文名太難記了，靈筠只記住了他的英文名叫Robert。Robert介紹說(shuō)，這輛車(chē)大多是信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，除了印度人就他一個(gè)中國(guó)學(xué)生，而金融系有一半是中國(guó)人，據(jù)說(shuō)還有兩個(gè)泰國(guó)人。因?yàn)椋?chē)?yán)锟諝獠粫?，靈筠一直想作嘔。Robert卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)她的異常，仍然滔滔不絕地講述信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)是有多么難申請(qǐng)等等。
到達(dá)了類(lèi)似國(guó)內(nèi)戶外拓展的訓(xùn)練基地，靈筠猛吸了一口氣，覺(jué)得自己總算是活過(guò)來(lái)了。她和Robert一同與另一輛校車(chē)上的學(xué)生在草坪上匯合。
教練在簡(jiǎn)單做完自我介紹后，將所有人混編為四組，靈筠和Robert也正好分到一組。教練接著要求每組出一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)可以自薦或者由該小組成員選出。靈筠這才掃視了周?chē)吧年?duì)友們一眼，小組里幾乎都是中國(guó)學(xué)生，因?yàn)槎荚趪\里呱啦地小聲用中文說(shuō)話。小組中有個(gè)典型的東南亞樣貌的男孩，皮膚略黑，鼻子寬扁，而站在他身邊，戴著黑色墨鏡兩手插在口袋里的高個(gè)看起來(lái)卻很面熟。
其他隊(duì)伍組長(zhǎng)都已經(jīng)選定了，一個(gè)美國(guó)女孩兩個(gè)印度男孩。只有靈筠他們組，大家都安靜地盯著草坪，等待哪位“英雄”挺身而出。這也難怪，本來(lái)中國(guó)人就比較內(nèi)斂，大家也多是被長(zhǎng)達(dá)十多年的啞巴英語(yǔ)殘害，初來(lái)乍到，要用全英文引導(dǎo)一個(gè)隊(duì)伍，難免底氣不足。印度學(xué)生則完全不同，雖然他們口音之重，只有他們自己人才聽(tīng)的懂，但是好在英文是他們國(guó)家作為交流用的第二語(yǔ)言，他們?cè)谌魏螆?chǎng)合都顯得格外積極和自信。
靈筠在國(guó)內(nèi)有一群關(guān)系甚好的外教朋友，另外她在語(yǔ)言上頗有天賦，英語(yǔ)交流能力比其他國(guó)際學(xué)生更強(qiáng)，其實(shí)應(yīng)付這種場(chǎng)合還是有點(diǎn)底氣的。然而，不自信和膽怯還是無(wú)法讓她戰(zhàn)勝自己。
教練笑著看著這組似乎都在深思的學(xué)生，問(wèn)道：“你們組的組長(zhǎng)是哪一位呢？”
終于，那個(gè)高個(gè)男孩打破了尷尬的氣氛，舉了舉手，道：“是我！”
教練很滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那請(qǐng)你做下自我介紹！”
“大家好，我叫Kein，泰國(guó)人，來(lái)自于金融系！”短短幾句話的介紹，卻講得是很流利的美式英語(yǔ)。
靈筠他們團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)舒了一口氣，好像都在說(shuō)“謝謝啊，泰國(guó)哥們兒！”而站在Kein旁邊的東南亞男孩卻有一絲不安，表情又立即恢復(fù)了平靜。
當(dāng)Kein走到隊(duì)伍最前端，靈筠才猛然看到他背著的黑色書(shū)包上印著三個(gè)英文單詞“For the horde”，原來(lái)是他，是機(jī)場(chǎng)遇到過(guò)的“冷漠耳機(jī)男”。
靈筠心想，原來(lái)他跟我同校啊，還是個(gè)泰國(guó)人，雖然此人沒(méi)有一點(diǎn)東南亞人的面部特征。
“喂，我們掉隊(duì)了，你在想什么呀……”Robert猛拍了一下她的肩。
靈筠這才緩過(guò)神來(lái)。
教練把大隊(duì)人馬帶到了一片更開(kāi)闊的區(qū)域，他告訴大家在前方的草地里散落著十個(gè)小沙包。剛才分好的十人小團(tuán)隊(duì)，再自行組合成兩人一組，一名隊(duì)員需蒙上眼睛在草坪里撿起沙包并用沙包砸在草坪上的其他的隊(duì)員，被砸中的隊(duì)員則淘汰出局，而他在草坪上的所有行動(dòng)都只能由站在五米開(kāi)外的隊(duì)友用聲音去指揮。教練還說(shuō)，最后留在草坪上的勝利者可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。
其他兩組隊(duì)員先上場(chǎng)，一開(kāi)始整個(gè)場(chǎng)面就顯得十分混亂，因?yàn)槭畟€(gè)指揮者一起用英文喊“左”、“右”、“前”、“后”、“撿起來(lái)”，場(chǎng)上被蒙眼的參與者也分不清誰(shuí)在叫喚，最后大家都去聽(tīng)那個(gè)嗓門(mén)最大的同學(xué)指揮了。于是，撞在一起的，栽倒在草坪上的，忙乎了半天沒(méi)找到沙包的人，比比皆是。靈筠覺(jué)得實(shí)在是滑稽，但是等下自己也要上場(chǎng)了，該怎么應(yīng)對(duì)這一情況呢？
一個(gè)激靈，她突然想到了這個(gè)游戲的關(guān)鍵，不光在于隊(duì)友間的默契，還有如何讓被蒙眼的人辨認(rèn)出自己隊(duì)友的聲音。她和Robert才剛剛認(rèn)識(shí)自然是沒(méi)有任何默契的，更別說(shuō)辨別出他的聲線，她嘴角微微一笑想出了一個(gè)辦法……
第一輪的混戰(zhàn)終于結(jié)束了，最后留在場(chǎng)上的是摘下眼罩，一臉懵逼的美國(guó)妹子。教練兌現(xiàn)承諾，送出了提那星大學(xué)的吉祥物----一只臉萌但表情兇悍的山貓。
那只小山貓徹底將簡(jiǎn)靈筠的好勝心激發(fā)了出來(lái)。她湊到Robert旁邊，正想說(shuō)出自己的計(jì)劃。Robert示意她小點(diǎn)聲，并給她使了個(gè)眼色，靈筠看了眼站著最近的Kein，覺(jué)得他多慮了，“放心吧，我用中文說(shuō)，他也聽(tīng)不懂！”
哨聲一響，靈筠站在原地聽(tīng)到了五米開(kāi)外傳來(lái)操著印度口音的左右和中文的左右。片刻后，她終于聽(tīng)到了Robert的指令：“西三J”，靈筠橫向挪了三步，蹲下，摸到了沙包。接著又聽(tīng)見(jiàn)他緊張地扯著嗓子大喊了一句：“北一R”，靈筠鎮(zhèn)定地往前方挪了一步，將沙包投了出去，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”地一下，沙包砸在了某人的大腿上。發(fā)現(xiàn)靈筠的方法奏效后，Robert更加有信心，發(fā)出的指令越來(lái)越頻準(zhǔn)確，兩人也越發(fā)有了默契。場(chǎng)邊的指令聲變得更加清晰了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小組已經(jīng)被淘汰出局了。
直到最后，靈筠只能聽(tīng)見(jiàn)Robert的聲音，他的聲音里帶著興奮，但是也有些不屑。黑暗中，靈筠不知所措，既然只有她一個(gè)人留在場(chǎng)上，為什么教練還不喊停？正想著，Robert大喊了一句“小心！”還沒(méi)等她來(lái)得及消化這句話，她后背撞到了另一個(gè)人的后背，由于對(duì)方明顯比自己塊頭大，她“啊”了一聲一下子撲倒在草坪上，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了同學(xué)們的笑聲。這突如其來(lái)一撞，靈筠的眼罩滑落了下來(lái)，想到有點(diǎn)狼狽的自己，她便決定放棄這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。
正當(dāng)她要爬起來(lái)，一雙大手伸了過(guò)來(lái)，靈筠借著這雙手的力站起了身，這才知道原來(lái)撞倒她的是 Kein。他只對(duì)她說(shuō)了句“Be Careful!”，就轉(zhuǎn)身向教練的方向走去，而這次與上次不同，他說(shuō)這句話的時(shí)候嘴角竟藏著一絲笑意。
教練也被這突如其來(lái)的狀況弄得有點(diǎn)措手不及，他不知道手上的兩個(gè)吉祥物應(yīng)該送給誰(shuí)。Robert看出靈筠很喜歡那個(gè)小山貓，自己心里也打著其他小算盤(pán)，于是搶先一步對(duì)教練說(shuō)：“教練，這個(gè)獎(jiǎng)品您就送給Kein和靈筠吧，他們比較辛苦！”
教練看Kein的搭檔也沒(méi)有異議，于是將吉祥物送給了二人。
教練清了清嗓子，示意大家安靜。“我們這場(chǎng)比賽的最后兩名勝利者是用不同的方法完成比賽的，Kein和他的搭檔直接用手機(jī)通話來(lái)進(jìn)行溝通……”聽(tīng)到這里，靈筠剛喝的一口礦泉水差點(diǎn)噴了出來(lái)，這是什么陰招啊，難怪到最后剩下她和Kein兩個(gè)人的時(shí)候，根本聽(tīng)不見(jiàn)他隊(duì)友的聲音?！耙苍S大家覺(jué)得他們用手機(jī)通話違反了比賽規(guī)則，但是在我看來(lái)他們卻沒(méi)有，因?yàn)槲业囊?guī)則只是用聲音來(lái)傳達(dá)?！?p> “靈筠，你能和我們分享下你是如何準(zhǔn)確的找到沙包并投遞出去的呢？”
聽(tīng)到自己被點(diǎn)名，靈筠的耳根刷的紅了，這畢竟是自己第一次在這么多人面前開(kāi)口說(shuō)英文。她整理了幾秒的思路，有些害羞地說(shuō)：“其實(shí)剛剛，呃，我和Robert在上場(chǎng)前就定下了暗號(hào)，我方向一直朝著北不變。比如他給出暗號(hào)‘南二R’，‘南’代表退后，‘二’代表兩步，‘R’指扔，即退后兩步扔出去。這樣即不會(huì)被大家普遍叫喚的‘左、右’干擾，又可以在短時(shí)間內(nèi)做完一系列動(dòng)作。而到了游戲參與者被淘汰到四個(gè)人的時(shí)候，Robert聲音更易辨別，則可以直接用簡(jiǎn)單中文來(lái)指揮我了?！?p> 教練贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，“你的方法和Kein的方法一樣有效?！笨墒庆`筠心里想，他那樣做不就是鉆空子嗎？
第二個(gè)游戲同樣具有挑戰(zhàn)性，教練要求每組派一名成員鉆過(guò)高矮不一、密密麻麻的繩網(wǎng)，唯一的要求是不可以碰響掛在繩網(wǎng)四周的四個(gè)鈴鐺。Kein作為組長(zhǎng)，自然有主導(dǎo)大家完成任務(wù)的責(zé)任。他抱著試一試地心態(tài)，希望身型較瘦又比較靈活的同學(xué)能上前一試。很快，一個(gè)金融系的女孩站了出來(lái)，靈筠見(jiàn)這女孩不僅面容姣好、身材曼妙，走起路來(lái)也如弱柳扶風(fēng)，便不自覺(jué)地摸了摸自己的小肚子，不禁有點(diǎn)后悔昨天晚上吃下的那碗泡面。
她第一次挑戰(zhàn)的時(shí)候僅僅通過(guò)了一米鈴鐺就響了起來(lái)，盤(pán)起的發(fā)髻太高碰到了頭頂上的障礙。她返回原地，干脆將皮筋撥了下來(lái)，頭發(fā)如瀑布般披散在肩頭，此時(shí)周?chē)哪猩呀?jīng)看呆了。第二次挑戰(zhàn)時(shí)，她的動(dòng)作更加緩慢，碰到較低矮的繩，她的整個(gè)背部就輕盈地彎了下去，一個(gè)側(cè)身、一次抬腿更顯出身體的柔美。然而，這段優(yōu)美的“舞蹈展示”，還是沒(méi)能成功地跳向終點(diǎn)，清脆地鈴音一響，男生們從癡迷狀驚醒過(guò)來(lái)。
女孩對(duì)Kein聳聳肩，表示自己無(wú)能為力了，組里的漢子們都躍躍欲試，希望能在女神面前通過(guò)這道繩網(wǎng)。Kein也并沒(méi)有說(shuō)出更多的想法，任他們逐個(gè)去嘗試，只是站在一旁思考著什么。
靈筠自己也想不出什么對(duì)策，連這么靈活的女孩都做不到，何況身體協(xié)調(diào)能力本來(lái)就差的自己？不過(guò)無(wú)論如何也要試試看。
于是，她走到繩網(wǎng)的入口，跨過(guò)了第一道屏障。就在她要繼續(xù)前進(jìn)之時(shí)，聽(tīng)到Kein大喊了聲“等等，你先不要?jiǎng)樱 ?p> 靈筠就呆呆地定在那里，看到Kein臉上露出了狡黠的笑。他叫來(lái)了Robert其他三個(gè)人，對(duì)他們交代了一番，他們四個(gè)人徑直往四個(gè)不同方向走去，Kein喊了一聲：“一、二、三!”，四人一同抓住了鈴鐺，按住里面會(huì)引起震動(dòng)的金屬丸。靈筠腦子的第一反應(yīng)就是“這樣都可以？”
在確認(rèn)大家都控制好鈴鐺以后，Kein胸有成竹地說(shuō)：“你繼續(xù)吧！”
靈筠雖心中存有疑慮，但也并未多言，小心翼翼地開(kāi)始穿過(guò)其它障礙，有好幾次她都碰到了繩網(wǎng)，然而鈴鐺被Robert他們牢牢地控制在了手里。
終于通過(guò)了最后一道屏障，教練微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)你們可以去下一個(gè)項(xiàng)目了！
Kein領(lǐng)導(dǎo)的小組過(guò)五關(guān)、斬六將，完成任務(wù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他隊(duì)伍，而每一次任務(wù)的破解，都被Kein利用游戲規(guī)則的漏洞。靈筠想，這個(gè)泰國(guó)人還真會(huì)鉆空子啊！
夜幕降臨，教練宣布最后一個(gè)項(xiàng)目完成后大家就可以回家了。靈筠累了一天，只希望最后一個(gè)項(xiàng)目不要有什么體力活就好。可很不幸的是，教練的最后一個(gè)任務(wù)，是要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)10個(gè)人一起站在一個(gè)不足一平方米的圓形木臺(tái)，一齊唱一首長(zhǎng)達(dá)1分鐘的歌曲。
所有人都傻眼了，這個(gè)小木臺(tái)最多能站3個(gè)人，還是在極為擁擠的情況下，怎么可能同時(shí)站滿十個(gè)人呢？即使每三個(gè)人勉強(qiáng)抱起另一個(gè)人，那另外的四人往哪里放？
大家都開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論出各種方法，比如搭人墻、交叉倒立等等，可是沒(méi)有一個(gè)方案是可行的。
靈筠看了眼Kein，見(jiàn)他眉頭不展，心里暗想“鉆孔子哥，你這次倒是再鉆一次空子啊!”突然，想到“鉆空子”三個(gè)字，她發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。今天的整個(gè)課程，大家都不是按照循規(guī)蹈矩地方法才走到最后一關(guān)的，有的時(shí)候這個(gè)“空子”其實(shí)就是教練所給的暗示。
她又看了眼1米寬的圓臺(tái)，有了個(gè)大膽的猜想。
“ Robert ，你下來(lái)一下！”靈筠對(duì)站在木臺(tái)上擺Pose的Robert說(shuō)。
他順勢(shì)跳了下來(lái)，見(jiàn)靈筠直勾勾地盯著這個(gè)圓臺(tái)。
靈筠蹲下身，用力將圓形木臺(tái)抬起來(lái)。木臺(tái)并不重，剛撐起一個(gè)縫隙，她就確定自己的設(shè)想是對(duì)的。
原來(lái)，圓木臺(tái)下面還藏了一個(gè)稍小的木臺(tái)。Kein也恍然大悟，同她一起將這個(gè)藏在里面的木臺(tái)也抬起，兩人相視一笑，果然底下還藏有第三個(gè)木臺(tái)。
“看來(lái)這個(gè)游戲是尋找俄羅斯套娃呀！”Robert這個(gè)總結(jié)還挺精辟。
最后，教練把所有人召集到一起，要求大家自愿分享下這一天的感受。
這是靈筠第一次感受到美國(guó)商學(xué)院希望給學(xué)生們傳達(dá)的思想，她再也沒(méi)有猶豫站出來(lái)說(shuō)：“與其嘗試如何分辨隊(duì)友的聲線，不如直接用電話溝通，這叫做結(jié)果導(dǎo)向；與其思考如何不碰響鈴鐺，還不如止住鈴鐺本身的聲源。這叫做抓住重點(diǎn)；與其試圖站在圓臺(tái)上，不如揭開(kāi)圓臺(tái)，這叫做逆向思維。這就是我今天學(xué)到的！”
今天，金融系和信息系統(tǒng)系的學(xué)生幾乎都記住了這個(gè)女孩名字。
在大家要離開(kāi)訓(xùn)練場(chǎng)地的時(shí)候，Robert提出和靈筠自拍留念。靈筠今天心情大好，抱著她的小山貓?jiān)阽R頭前露出了清爽、迷人的微笑。