后來(lái)，他們喜歡將老師講的方法再和后來(lái)被提問(wèn)的時(shí)檸同學(xué)講的法子做對(duì)比。
對(duì)比：為什么這兩種方法的不同？以及這不同的方法，在其他相似類(lèi)型題出現(xiàn)的時(shí)候，哪個(gè)更簡(jiǎn)便，更快速。
他們已經(jīng)能主動(dòng)的思考了。
甚至?xí)鲃?dòng)的問(wèn)題。
這最后的一排，尤其是數(shù)學(xué)課下課后，時(shí)檸旁邊的人簡(jiǎn)直能用‘人潮涌動(dòng)’來(lái)形容。
季澤頂了頂后槽牙，看了一眼也想問(wèn)題的石博，“你想問(wèn)什么？我給...