“像你這樣的，我見過三個(gè)?！?p> 校長神神秘秘的看著李牧秋，語重心長的說道。
李牧秋心想，不愧是活了一千多歲的人啊，真是有見識(shí)，那必須請教一下了。
“那他們后來怎么樣了？”她問道。
校長60°角望向天花板，仿佛上面有投影的答案。
他思索了一會(huì)，故意吊李牧秋的胃口，拖著長長的腔調(diào)，說道：
“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚?！?p> 說完，停了半晌，靜靜的看著李牧秋。
李牧秋著急啊，問道：“嗯？校長，和尚怎么了？”
校長搖搖頭：“不好意思，年紀(jì)大了，記錯(cuò)了，不是這個(gè)人?！?p> 李牧秋驚訝的看校長。
校長咳嗽兩聲，嚴(yán)肅起來，說道：
“你的被動(dòng)天賦是“奪取”，罕見，但不絕有，在你之前，有另外三人也是這種天賦?！?p> 李牧秋微微點(diǎn)頭。
校長繼續(xù)：“這個(gè)天賦，極為霸道，無恥，引人墮落?！?p> 李牧秋眉頭一皺，心想：“校長你個(gè)死老頭說話能不能注意點(diǎn)，我就坐在你面前，你跟我這樣講從前，我不要面子的？”
校長沒有理會(huì)，繼續(xù)說道：“一開始，這個(gè)天賦并不會(huì)顯山露水，它像一只野獸一樣潛伏在獵魔師的體內(nèi)，曾經(jīng)有個(gè)獵魔師，一度認(rèn)為自己沒有天賦?！?p> “你知道，獵魔師修行很慢，境界提升困難，這是所有人共同的痛點(diǎn)。但是，“奪取”這個(gè)天賦，會(huì)慢慢成長，在不經(jīng)意見，它就突然聲勢浩大了起來，在獵魔師體內(nèi)叫囂，甚至突破獵魔師的意志，主動(dòng)攻擊?！?p> 他看著李牧秋說道：“你都沒有清醒著感受過自己的天賦，上次杜玉川給你治療的時(shí)候，也是這樣?！?p> “正是在你沉睡的時(shí)候，天賦才會(huì)自己覺醒，但是你的能力太過弱小，它也做不了什么，所以，只能對進(jìn)入你天賦靈海的人發(fā)動(dòng)攻擊?！?p> 李牧秋看著校長，問道：“所以，我是奪取了杜玉川的靈力？”
校長笑道：“要是那么簡單，我也不至于罵它，“奪取”的可怕之處，并不在于它能奪取別人的靈力，你要知道，在我們這個(gè)世界，奪取別人靈力的方式有很多種。”
““奪取”的可怕之處，在于它還能奪取別人的天賦，靈力沒了，可以再修煉，但是天賦沒了，人就費(fèi)了?！?p> 看著李牧秋迷茫的樣子，他解釋道：“這樣說吧，對獵魔師來說，靈力，就相當(dāng)于錢，人民幣這些，你要是被偷被搶了，還可以再出去賺。”
“但是“奪取”奪去的，是別人賺錢的本事，智力，學(xué)歷，能力，這種不可量化，無法復(fù)制的東西?！?p> 李牧秋聽著瞪大了眼睛，感嘆自己這個(gè)天賦真的是夠牛逼的，她甚至有了很多大膽的想法。
校長又是一笑，說道：“看吧，它就是如此引人墮落，聽起來就像滾雪球一樣簡單，從這個(gè)人這里搶一點(diǎn)，從那個(gè)人那里搶一點(diǎn)，就會(huì)變得越來越強(qiáng)?！?p> 李牧秋：“聽起來確實(shí)很誘人啊，這誰受得了?！?p> 校長收起笑容：“是啊，的確，第一個(gè)天賦是“奪取”的獵魔師，曾經(jīng)統(tǒng)治了世界10年，但是短短十年，他奪取的天賦多過他的承受了?！?p> “世界分陰陽，萬事萬物，都有自身運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，奪取一份能力，同時(shí)也就多背負(fù)了一份壓力，這個(gè)獵魔師，后來奪取到一項(xiàng)天賦，叫“永生”，然后，他被無數(shù)垂涎的惡魔趕來殺死了?！?p> 校長溫柔的笑著，給李牧秋倒了杯茶，說道：“你說可不可笑，永生無法永生，奪取的不只是能力，還有被垂涎，被殺死的命運(yùn)?！?p> 聽到這，李牧秋冷著一張臉，問道：“杜玉川老師的天賦是什么？”
校長閉上眼，長嘆一口氣：“她的天賦，是“安撫”?！?p> 李牧秋一臉疑惑。
校長苦笑：“你自己的天賦暫時(shí)還不會(huì)主動(dòng)發(fā)起，但是她的天賦，是會(huì)主動(dòng)探知?jiǎng)e人的情緒，對別人的心里世界進(jìn)行拆解，重塑?！?p> 李牧秋皺著眉。
校長自顧自說了起來：
“當(dāng)初她敢接下洛瑤的任務(wù)，一大半原因，就是有這個(gè)天賦，她像一個(gè)心里治療師，救治過許多因?yàn)閻耗Фa(chǎn)生精神問題的患者。”
“當(dāng)時(shí)，我們也一直認(rèn)為，洛瑤做這種極端的事，極大可能是幼年的時(shí)候，內(nèi)心受過創(chuàng)傷?！?p> “大家都幻想，讓她進(jìn)入洛瑤的內(nèi)心世界，對洛瑤進(jìn)行解構(gòu)重塑，巧妙的抓住這個(gè)心理變態(tài)的惡魔?！?p> “但是我們都太想當(dāng)然了?！?p> 校長給自己倒了滿滿一杯茶，抱起茶缸喝了起來。
李牧秋試探性的問道：“校長，你說了這么多，也沒有解釋，為什么我會(huì)莫名煩躁，還總是心慌?！?p> 校長瞥了一眼李牧秋，冷笑：“這才到哪，別人的天賦是這么容易背負(fù)的？杜玉川能輕易進(jìn)入別人的心靈世界，你又不能，但是雖然你進(jìn)不去，你卻總是能聽到別人的煩惱，抱怨，哀嘆?！?p> 李牧秋：“我沒聽見啊，我什么都沒聽見啊?！?p> 校長蓋上蓋子，解釋道：“正因?yàn)槟懵牪灰?，你就更不知道這煩惱是從何而來的，我說了，她這天賦，是主動(dòng)搜索的?！?p> “你現(xiàn)在的靈力，能感知到周圍50公里范圍人的內(nèi)心活動(dòng)，你想想，我們學(xué)校附近50公里，多少人，我們隔壁是什么？初中生，你初中的時(shí)候煩不煩？你說你整天會(huì)不會(huì)覺得自己心情不好?！?p> 李牧秋咬牙切齒：“我去，這個(gè)天賦怎么這么惡心，還讓不讓人好過了。”
校長：“別人的天賦，是別人背負(fù)的命運(yùn)，你知道她身上的負(fù)擔(dān)有多沉了吧?！?p> 李牧秋生無可戀：“知道是知道了，但是怎么辦呢？”
校長拿開蓋子，又喝起了茶：“誰知道呢？我又沒搶別人的天賦，我怎么知道？”
李牧秋瞪大了眼睛：“不是，校長，你這是什么意思，又不是我故意搶的?！?p> 校長：“我知道，我只能告訴你，第二個(gè)擁有“奪取”天賦的人，后來受不了，自殺了，誰也不知道他經(jīng)歷了什么。也許有時(shí)候，背負(fù)別人的命運(yùn)，比背負(fù)自己的，更可怕?！?p> 李牧秋一聽，更是惆悵。
校長火上添油：“而且，奪取別人的天賦，會(huì)影響自己的性格，說是奪取了別人，但是誰知道，那個(gè)被奪取的，會(huì)不會(huì)直接寄生，畢竟那么多天賦的共生體，誰知道開始那個(gè)還是不是最后那個(gè)？”
李牧秋白眼一翻，恨不得把校長掐死，她很明白，這是她李牧秋，自己的想法。