太原書院（中）

　　“二少爺，太原府同知金盛蘭大人來了，說是想見你?！笔捞┳叩椒磕桨赘暗?。

　　“嗯，快快有請?！?p>　　房慕白立即到門口相迎“金大人到訪，真是令小號蓬蓽生輝啊?！?p>　　“哈哈哈，慕白還這么客氣?！?p>　　“感謝金大人在太原府對舍弟的照顧?！?p>　　“呵呵呵呵，慕白嚴重了，我并不直接管他，你三弟在良鳴手下做事，逐漸被認可，是他自己的努力罷了?！?p>　　“金大人，我聽慕紫說了，是您的句‘這個年輕人不錯’，良大人才對舍弟漸有改觀。所以還是托了您的福?！狈磕桨桩吂М吘吹南蚪鹗⑻m行了一禮，以此感謝對房慕紫的照顧。滴水之恩涌泉相報，也是房慕白為人的準(zhǔn)則。雖說未曾拜訪過金盛蘭，但心里對這位照顧慕紫的大人是非常感謝的。

　　“嗯嗯~慕白，我今天來是授知府王大人所托，跟你溝通一件事。王大人說你要在城南辦商塾，覺得是利國利民的好事就同意了，但是府衙議事的時候有其他人提出按照明例，五十社就要開辦義學(xué)，但南邊人口增加的同時義學(xué)興辦的速度卻沒有跟上，所以有大人建議能否在私學(xué)中收入未及束發(fā)之學(xué)子，協(xié)助府衙開展蒙學(xué)。所以王大人就委派我來跟慕白問問，看能否在你的商塾中納入這些。”

　　“嗯，金大人，那如果納入的話，王大人有沒有說其他的？”

　　“呵呵，慕白，你有啥還不直說嘛？”金盛蘭笑了笑接著道：“王大人知道你辦商塾主要是為了自己房記酒坊買賣的事情，所以說咱們合作辦學(xué)呢，王大人給你按月補貼一萬文錢，你看怎么樣？”

　　房慕白大馬金刀的坐著，聽說只有一萬文，就顛了顛后腳跟“一萬文？才十兩銀子。”

　　“也罷，十兩就十兩，合作辦學(xué)，但教諭確是個問題？”房慕白摸了摸下巴。

　　“慕白，請先生還是得你自己想辦法，不過王大人說府衙可以幫忙張貼告示，并聲明是聯(lián)合辦學(xué)？”

　　“好，那我就明白了?！?p>　　“行了，我要回府衙向王大人稟報了。先走一步了?！?p>　　“金大人請?！?p>　　送走金盛蘭，房慕白趕緊把消息讓石永泰給兩位掌柜傳去，以免在設(shè)計時考慮不足，空間太小不夠容納。另外又把骨干管事和陳家大伯叫到一起，因為情況有變，需要再議對策。

　　“各位管事到齊了，我們就開始吧。今天金大人來所說的內(nèi)容，想必大家已經(jīng)都知道了。針對以參加科舉為官，步入仕途為主的公塾，以及為我們自己培養(yǎng)后備力量的商塾要共存于一處，大家有什么看法？”

　　“二公子，我覺得兩批學(xué)生的理念不同，有可能會產(chǎn)生沖突。”

　　另一位管事反駁道：“兩邊都是以開展蒙學(xué)為主，雖培養(yǎng)方向不同，但在蒙學(xué)階段能有多大的影響呢？”

　　“張管事，話可不能這么說。來的人不僅有蒙學(xué)階段，還有更高階段的，比如我們自己定的提高級，這些人都是過了蒙學(xué)階段的人。所以是有沖突風(fēng)險的?！?p>　　“我不是說不會產(chǎn)生沖突，而是在當(dāng)下階段，或者說按照我們辦學(xué)的結(jié)構(gòu)與進度來看，即便有點沖突也不會有太大的問題，何況我們也可以做些引導(dǎo)，定不會引發(fā)難以控制的沖突?！?p>　　“我倒是支持張管事的觀點。對于引發(fā)沖突一事，應(yīng)該不會有太大問題?！?p>　　“好了，其他方面呢？誰還有想法？”

　　“二公子，還有學(xué)制問題？咱們提出的三級制，可是我們自己商塾的標(biāo)準(zhǔn)，而另一邊的則是科舉蒙學(xué)，在學(xué)習(xí)的時間上可是完全不一樣的，我們是縮減為六個月，而科舉開蒙卻要一年。所以在學(xué)制上、學(xué)業(yè)上也都存在問題。”

　　“嗯，二公子，我倒是有個主意?！睆埞苁掳l(fā)言道。

　　“張管事盡管說?！?p>　　“學(xué)制問題倒是簡單，我們在招生時候就講清楚，一邊是商學(xué)、一邊是蒙學(xué)，一邊是培養(yǎng)行商做買賣，一邊是培養(yǎng)儒家思想?yún)⒓涌婆e，生員根據(jù)自己需求自主選擇，若是在學(xué)習(xí)中途想做調(diào)整，也可以提出申請?！?p>　　“若是學(xué)業(yè)問題，我倒是覺得與學(xué)時有關(guān)，我們商學(xué)這邊以半年為期，期末一測，而科舉蒙學(xué)則以年為期，假設(shè)可以的話，能不能讓先生們在準(zhǔn)備教材時，增加一份為期半年的濃縮版，當(dāng)然了，半年開展蒙學(xué)從時間上肯定是有點短的，但如果先生準(zhǔn)備得當(dāng)，商學(xué)的學(xué)子又足夠勤奮，也倒是能學(xué)完主要啟蒙的知識，最起碼閱文識字，通讀經(jīng)典是完全可以的。”

　　“不錯，張管事，你說的很對，大家覺得怎么樣？”房慕白轉(zhuǎn)而問了問在坐的其他管事。

　　大家覺得張管事說的在理，也紛紛表示同意。

　　強將手下無弱兵，管事們也是能人輩出，其中一位管事提出，關(guān)于先生的束脩到底該怎么算？一個是外面請來的教諭，一個是自己內(nèi)部選拔的教諭，教授內(nèi)容不一樣，酬勞究竟該以什么為標(biāo)準(zhǔn)進行制定。

　　這個問題一出，大家就開始議論起來，各種說法都有，大家也都爭執(zhí)不下，教授的內(nèi)容不一樣，生員培養(yǎng)方向就不同，該怎么算確實讓人頭疼，并且在討論中，還提出一個新問題，就是行拜師禮，到底是立誰的像？孔圣人？那商塾立孔圣人的像是不是還有些奇怪？商塾該立誰的像？等等更細節(jié)的問題也在討論中一一提出來。

　　針對這些問題陳家大伯倒是有一番別出心裁的說法。

　　“二公子，各位管事，我倒是有這樣的想法，依據(jù)我的理論而言，首先是拜誰？拜什么像？既然合作辦學(xué)，兩者需要兼顧，那就樹立兩座雕像，一個當(dāng)然是孔圣人，另一個則是春秋末期范蠡，其實古往今來，以范蠡為圣人參拜不在少數(shù)，將范蠡作為雕像與孔圣人列在一起并無不可，而且兩人也是同代的。既然要立兩座像，那么就要要求生員在開筆破蒙禮時需要一同行禮，而受禮與朱砂啟智則是所有商塾的先生教諭都需要參與，我們可以將生員平均分配至每位先生，在典禮時只對自己一組的學(xué)生受禮，而禮畢后，該是哪邊的學(xué)員，正常在哪里學(xué)習(xí)即可。”

　　陳家大伯看了看各位管事，見沒有提出異議，就接著講：“倘若如此，則說明不論是教授科舉蒙學(xué)，或是新式商學(xué)都是商塾的先生，即是先生，所以應(yīng)當(dāng)同視之，同酬之。我之愚見，大家可以再議一議?！?p>　　陳家大伯一席話，讓原本因為教授方向不同而產(chǎn)生邏輯偏差的各個管事一下子拉回了正軌，大家忽然醒悟過來，一起拜不就完了，立一座孔圣人，再立一座范圣人，兩人往那里一站，大家一起行禮，皆大歡喜不是！？

　　“二公子?！标惣掖蟛疀_著房慕白微微點頭示意。

　　“好了，我看大伯的想法雖然新鮮，倒是不失為一個好的辦法。既符合傳統(tǒng)的破蒙之禮，又體現(xiàn)了我商學(xué)的特殊之處。大家覺得呢？”

　　眾管事皆認為不錯。最后房慕白拍板就這么做了。至于其他的事情雖是細節(jié)之處，但卻是相對容易的多，會議所定之事，基本也把告示的框架定了下來，至于生員的學(xué)費，先生的束脩自然也是明確了。

　　剛敲過戌時的更，陳家大伯便來找房慕白說是有要事商議。

　　“大伯?！?p>　　“慕白，從你提出商塾這個想法，我就萌生了一個大膽的念頭……”

　　房慕白聽到陳家大伯的話嚇了一跳，即使是一個穿越過來的，也沒有這么可怕，哦不，應(yīng)該說是宏大計劃。但是，房慕白又有些擔(dān)心，會不會引起皇帝的關(guān)注？到那時只怕不會好過，要知道杯酒釋兵權(quán)的朱皇帝，可是一個多疑且狠辣的人物。

　　“大伯這個……”

　　“我是想說會不會出什么問題，你明白我要說的嗎？”

　　“我考慮過，應(yīng)該不會有啥問題。我倒是想問下你，你不是說要為大明崛起而奮斗嗎？不能參政的話如何真正幫助大明朝呢？”

　　老實說陳家大伯的話讓房慕白很是著迷，畢竟紅頂商人可是他的夢想，只是用這個方式……房慕白則有些顧忌歷史上有名的狠人朱元璋。

　　“大伯，我們培養(yǎng)這批學(xué)生，不管是將來參加科舉的，還是回到柜上的，都要烙上我房慕白的烙印，這個吧，聽著倒是感覺挺過癮，但細細想想，但凡當(dāng)權(quán)者若是知道，都會吃不了兜著走的。”

　　“慕白，你把這個問題想復(fù)雜了，我說的給這批生員留有你慕白的烙印，是說在心里記得你、尊重你、擁護你，而且是一直持續(xù)的，我們完全可以從學(xué)習(xí)的這段日子里潛移默化的進行。當(dāng)然了，為了讓這種崇拜變不那么有針對性，也會有所調(diào)整，使得注意力有所分散。所以基本是安全的。而日后這一批批的人進入朝中，充斥在各個衙門里，誰知道有沒有能夠在重要位置上的？即便我們不通過這種方式進入朝廷，而按照二少爺你說的方式入朝，那么這些擁護你的人也必定能成為朝堂上的一股勢力，你也不至于勢孤力單。”

　　“大伯，我在想想……”

　　房慕白一邊說一邊在屋中踱著步子，心里暗道“陳家大伯的意思是，所有入學(xué)生員，要有統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一的身份牌，統(tǒng)一的稱呼、統(tǒng)一的思想教育、統(tǒng)一的政治信仰，而使用的方式大體為外部識別性佩飾，增強其榮譽感，并開展一門新課程，思想政治課進行政治啟蒙，其三是由房慕白進行的三次授課，分別是破蒙期的、中期、結(jié)業(yè)期。另外，在塾舍中要懸掛房慕白的一些思想導(dǎo)語，個人名言等。當(dāng)然商塾創(chuàng)辦人的宣傳更是不能少。綜合來說就是以儀式感增加榮譽感，以塑造明星效應(yīng)來引發(fā)群體崇拜。”

　　最終房慕白還是認可了陳家大伯的說法，也同意嘗試其所使用的方式。

　　“大伯，既然這個事情是你提起的，那就由你來做吧，有啥需要的你直接和我說就可以了。”

　　“慕白，你放心，我絕對不會害你，我是經(jīng)過充分思考的。而且我也相信你一定能夠有所成就。”

　　送走了陳家大伯，房慕白在床上翻來覆去的還在想剛才的事情，直到深夜才睡去。

　　第二天一早。

　　“二少爺，李掌柜、段掌柜來了，在門外候著呢。”

　　“快讓進來?！?p>　　房慕白在主位坐著，一手端著個茶杯，一手拿著杯蓋，一邊撥弄著浮上來的茶葉，一邊抿著嘴，呲溜的吸著剛剛沏的茶水。

　　“二公子好?！?p>　　“兩位掌柜快請坐下。秀兒給兩位掌柜的沏茶?！?p>　　“兩位掌柜可是設(shè)計好了？”

　　“二公子，正是。要不您過過目？”

　　房慕白對于兩位掌柜的設(shè)計還是挺感興趣的，當(dāng)即就要看看圖紙，究竟將來為自己源源不斷輸送人才的商塾會被畫成什么樣子。