第25章 我其實(shí)就問(wèn)個(gè)問(wèn)題
回到家里，韓斌看了會(huì)書(shū)兒，就打算睡覺(jué)，可是躺在床上，怎么也睡不著。他還是想著今天的兩個(gè)問(wèn)題，今天問(wèn)題今天不能解決，這不是韓斌的風(fēng)格，雖然明天去問(wèn)老師應(yīng)該也行，可是心里心里總是有點(diǎn)別扭，睡不著覺(jué)。
最后實(shí)在無(wú)奈，韓斌從床上爬起來(lái)，準(zhǔn)備自己看看書(shū)，看看能不能找到有用的答案。
結(jié)果，韓斌把課本翻了一遍，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有用的東西，也或者，他想的問(wèn)題太刁鉆了，課本上根本沒(méi)有，畢竟只是高中課本而已，不可能面面俱到。
“這種感覺(jué)還真是難受?！表n斌無(wú)聊的坐在桌子前，他隨手拉開(kāi)抽屜，卻看見(jiàn)放在里面的手機(jī)。
韓斌頓時(shí)眼前一亮，他想起自己還有個(gè)在線幫助群。現(xiàn)在正好可以試試，看看有沒(méi)有用。
韓斌拿起手機(jī)，打開(kāi)微信，開(kāi)始打字。
“系統(tǒng)，我有個(gè)關(guān)于魔紋組合的問(wèn)題，你說(shuō)影響魔紋最后效果的只是數(shù)量嗎？排列的形狀有沒(méi)有影響？同樣數(shù)量的硬度魔紋，我用規(guī)則的網(wǎng)狀排列，是不是效果會(huì)更好？”
打完這些字，韓斌按了發(fā)送，將這段話發(fā)到群里。
現(xiàn)在已是深夜1點(diǎn)了，群里的幾個(gè)人都收到了這條信息。
徐明拿起手機(jī)看了下，發(fā)現(xiàn)是那個(gè)叫做笨鳥(niǎo)先飛的群主發(fā)的，是和魔紋有關(guān)的問(wèn)題。
徐明也就隨便看了一眼，就關(guān)掉了，然后繼續(xù)睡覺(jué)。
什么魔紋，有什么用處？這東西是個(gè)給那些工匠準(zhǔn)備的，身為一個(gè)戰(zhàn)士要做的就是提升自己的戰(zhàn)力，其他都不重要。
其實(shí)更重要的一個(gè)原因是，徐明不會(huì)。
徐明和徐菲菲兩兄妹是兩個(gè)極端，徐明是個(gè)車頭車尾的學(xué)渣，除了打架什么都不太會(huì)的那種。而徐菲菲恰好想法，除了打架不那么好，別的都特別好的那種。
也不知道他爸媽如何感想，會(huì)不會(huì)懷疑兩個(gè)里面有個(gè)報(bào)錯(cuò)了。
金平縣縣長(zhǎng)袁書(shū)文正在處理公務(wù)，最近秘境的出現(xiàn)越來(lái)越頻繁，他正在考慮如何應(yīng)對(duì)。金平縣只是一個(gè)小小的縣城，要是真的出現(xiàn)了高級(jí)秘境，整個(gè)縣城的居民都會(huì)有危險(xiǎn)，他需要想辦法避免這種事情發(fā)生。
更重要的是袁書(shū)文怕麻煩啊，要是真的出現(xiàn)了大麻煩，袁書(shū)文就不能好好看書(shū)了，多可惜。
這時(shí)候手機(jī)響了，是微信提醒有新的消息。
袁書(shū)文拿起手機(jī)看了看，感覺(jué)有些意思，這個(gè)群主發(fā)的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，可是想要回答也不容易，袁書(shū)文現(xiàn)在并不清楚狀況，也不打算回答，他更感興趣的事為什么這個(gè)才叫要說(shuō)系統(tǒng)？系統(tǒng)是什么東西？
方鴻云方教授正在帶著幾個(gè)學(xué)生研究新的魔紋，秘境出現(xiàn)越來(lái)越多，僅僅依靠修煉來(lái)提升戰(zhàn)力有點(diǎn)跟不上秘境出現(xiàn)的速度。畢竟修煉天賦好的人數(shù)量不多，沒(méi)有辦法批量生產(chǎn)，現(xiàn)在不管是各級(jí)政府，還是軍隊(duì)上，都缺人缺的厲害，很多時(shí)候不得不讓原力LV3以下的普通人頂上一線，一旦魔獸從秘境沖出來(lái)，到時(shí)候一定會(huì)出現(xiàn)大面積的傷亡。
省里那邊商議了一番，覺(jué)得可以從魔紋這邊來(lái)解決問(wèn)題，于是，這個(gè)任務(wù)就落在江北省魔紋專家方鴻云的頭上。
方鴻云也有些頭疼。要知道，不管是魔紋裝備還是槍械，都是一些原力強(qiáng)大的修煉者使用，他們自身強(qiáng)大的原力可以使魔紋發(fā)揮應(yīng)有的效果，可是如果換成原力等級(jí)低的初學(xué)者，原力有限，魔紋的效果就會(huì)降低數(shù)倍，本來(lái)能砍得動(dòng)魔獸的刀劍砍不透魔獸堅(jiān)硬的皮膚，本來(lái)能夠射殺魔獸的槍炮也失去了威力，甚至本來(lái)能夠抵擋魔獸攻擊的護(hù)甲，也變得不堪一擊，這樣一來(lái)，這些魔紋裝備就失去了價(jià)值。
不過(guò)想要解決這個(gè)問(wèn)題，難啊。
方鴻云費(fèi)盡了心血，也沒(méi)有什么好的辦法。
“老師，您的手機(jī)響了！”有個(gè)不知趣的學(xué)生小聲的提醒了一句。
“都什么時(shí)候了，還有空看手機(jī)？”方鴻云教授生氣了。
“我們現(xiàn)在最缺的就是時(shí)間，時(shí)間，懂不懂？我們?nèi)羰遣荒鼙M快提升魔紋的強(qiáng)度或者降低魔紋對(duì)原力的消耗，一但出現(xiàn)大規(guī)模的魔獸，后果不堪設(shè)想啊！你們記住，你們現(xiàn)在都肩負(fù)著重任，必須抓緊一分一秒，努力工作！懂嗎？”
“知道了！您放心吧！”學(xué)生們點(diǎn)頭應(yīng)道。
幾個(gè)學(xué)生都是方鴻云最看好的弟子，不然也不會(huì)讓他們來(lái)參與這個(gè)研究。看到他們都緊張地開(kāi)始工作，方鴻云總算是滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
結(jié)果這時(shí)候手機(jī)又響了起來(lái)，方鴻云有點(diǎn)生氣，他拿過(guò)手機(jī)打開(kāi)，準(zhǔn)備看看是哪個(gè)不開(kāi)眼的家伙專門這個(gè)時(shí)候來(lái)?yè)v亂。
可是等到拿起手機(jī)他看到那段話，卻如同遭到雷擊，怔怔地站了許久。
學(xué)生們有些奇怪，不知道老師這是為何？
倒是有跟隨方教授比較久的師兄解釋道：“沒(méi)什么大不了的，跟著方教授時(shí)間久了，你們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到這種狀況。每次方教授有什么頓悟或者靈感的時(shí)候他都這樣，我們都習(xí)慣了！行了，你們也別愣著，該干嘛干嘛去，不然一會(huì)兒完不成任務(wù)，方教授可不會(huì)給你好臉色！”
聽(tīng)到師兄如此說(shuō)，眾人趕緊散開(kāi)，去做自己的工作。
愣了好一會(huì)，方教授醒悟過(guò)來(lái)，他突然叫道：“快給我拿紙和筆來(lái)！”
他這喊得突然，頃刻間哪里去找紙和筆？
好在這事情也不是第一次發(fā)生，早有心思縝密的師兄將紙和筆備好，就等方教授用的時(shí)候方便。
這時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)方教授呼喊，立刻遞了上來(lái)，換來(lái)方教授一個(gè)贊賞的目光。
只見(jiàn)方教授拿過(guò)紙筆，就開(kāi)始在上面畫(huà)起來(lái)，看樣子應(yīng)該是魔紋，有火焰魔紋，有硬化魔紋，也有韌性魔紋，這些魔紋都是基礎(chǔ)，在場(chǎng)的所有人都會(huì)，但是方教授并不是單單畫(huà)一個(gè)魔紋而是將多個(gè)魔紋連接起來(lái)，形成有序的圖案，一邊畫(huà)，還一邊想著什么。
這樣畫(huà)了足足有半小時(shí)，方教授停下了手中的筆，他看著紙上的涂鴉，大笑道：“若是將魔紋按照一定的規(guī)律組合，也許會(huì)有不同的效果，提出這個(gè)想法的人，真的是個(gè)天才！就按照這個(gè)方向來(lái)，魔紋的組合，你們先實(shí)驗(yàn)一下，看看效果如何！我先去和這位大師聊聊，看看他還有什么其他的見(jiàn)解。”
說(shuō)罷，方教授拉過(guò)一把椅子，就坐在實(shí)驗(yàn)室里，拿起手機(jī)開(kāi)始聊起天來(lái)。
“師兄，現(xiàn)在這個(gè)是什么情況?。糠浇淌诓皇亲钣憛捲蹅?cè)趯?shí)驗(yàn)室里玩手機(jī)嗎？今天這是怎么了？”有個(gè)剛來(lái)的學(xué)生小聲問(wèn)師兄。
那師兄摸摸腦袋，也有些懵，他現(xiàn)在也沒(méi)搞清楚狀況，他只能擺擺手，說(shuō)：“這我哪里知道。別廢話，趕緊按照方教授說(shuō)的做，不然一會(huì)兒有你哭的時(shí)候！”
那學(xué)生吐了吐舌頭，也不敢再多說(shuō)，忙回到工作臺(tái)，開(kāi)始按照方教授剛才說(shuō)的試驗(yàn)?zāi)Ъy組合的效果！