洛川只是一個(gè)引子罷了，對(duì)于蘇璇兒來說洛川只是一個(gè)名字，提醒著自己當(dāng)初犯下的錯(cuò)。讓自己想起那個(gè)洛景川對(duì)自己造成的傷害罷了。
雖說前世死的時(shí)候?qū)β寰按ǖ暮抟呀?jīng)消散了許多，但每次看見洛川的時(shí)候就會(huì)想起那個(gè)給自己造成傷害的人。
蘇璇兒覺得很可笑，以前是看見洛景川會(huì)想起洛川來，此時(shí)看見洛川的時(shí)候確實(shí)想起洛景川來。
洛景川和洛川這兩個(gè)人，都有幾個(gè)比較相同的點(diǎn)，不只是名字上，還有那雙桃花眼。記得那時(shí)候遇見洛景川的時(shí)候，總覺得那雙桃花眼里透著風(fēng)情和洛川一樣，可能是到頭來發(fā)現(xiàn)他只不過是子系中山狼罷了，一個(gè)把人往地獄里拖進(jìn)去的魔鬼。
蘇璇兒現(xiàn)在捫心自問還是恨那個(gè)洛景川，不然怎么會(huì)見到洛川會(huì)像一條狗一樣的落荒而逃。
這是怕勾起自己前世的記憶，時(shí)刻提醒自己是一個(gè)什么樣的人。
在操場(chǎng)上，做完課間操后，蘇璇兒沒有直接回到教室，而是在哪一排排梧桐樹下徘徊。
很多時(shí)候，人就是那么的奇妙，總要尋找什么做為寄托，治療那傷痕累累的身心。
時(shí)間在流逝，樹下的人在徘徊。蘇璇兒總是在心中感慨自己的前世，不知道的是有個(gè)人一直在盯著她看，偶爾也留意下自己左手腕上的手表指針。
這個(gè)人正是蘇璇兒此時(shí)的班主任，那個(gè)早上穿著運(yùn)動(dòng)服的微胖青年。過了會(huì)兒，直接對(duì)那樹下徘徊的蘇璇兒大叫一聲：“蘇璇兒，都快上課了你還在那樹下干嘛。”
蘇璇兒聽到那班主任嚴(yán)厲的聲音，從思緒中晃過神來。略顯尷尬的加快步子回教室上課去，剛走到教學(xué)樓下面就打鈴了。
此時(shí)一位30多歲的女人正走到教室里，蘇璇兒從后門溜了進(jìn)去。還好沒有開始上課，只是在準(zhǔn)備工作。
“今天開始講解寫作，我把這些資料先發(fā)下去，你們先看看”，站在講臺(tái)上的語(yǔ)文老師對(duì)下面的學(xué)生說。
蘇璇兒看著到手的資料，上面是幾則材料。心中想大概是想寫那些材料作文，講解怎么立意。
臺(tái)上的老師在滔滔不絕的對(duì)材料上的字詞句進(jìn)行剖析，時(shí)不時(shí)的詢問臺(tái)下學(xué)生的問題，調(diào)動(dòng)課堂活躍的氣氛。
蘇璇兒看著A4紙張打印出來的文字，漫不經(jīng)心的看著材料。
老師突然停止了講解，看著座位表上的名字開始點(diǎn)名叫人回答問題，
?。骸疤K璇兒，你來回答下在你的人生中對(duì)你未來的憧憬?！?p> 蘇璇兒聽到講臺(tái)上老師的點(diǎn)名就站了起來思考了一會(huì)就說：“抱歉老師，這個(gè)題目對(duì)我現(xiàn)在來說不知道如何去作答，我還沒有對(duì)自己的將來進(jìn)行過規(guī)劃?！?p> 語(yǔ)文老師聽了這個(gè)答案后就直接叫其坐下說：“大家想必和蘇璇兒同學(xué)差不多，剛上高中對(duì)什么都比較新奇，而且又處于青春期時(shí)期，對(duì)待很多事情上處理的不夠好，看不清楚自己的本心是什么，正如蘇璇兒所回答的，自己還沒有對(duì)未來進(jìn)行過構(gòu)想和規(guī)劃一樣，很多同學(xué)都是這樣的，我希望大家能夠在這周時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的未來進(jìn)行規(guī)劃，并寫一篇不少于800字的作文交上來。寫的好的我個(gè)人出資獎(jiǎng)勵(lì)寫字筆?！?p> 聽到這一句后，大家的目光都落在這個(gè)語(yǔ)文老師身上，雖說是一支筆，并沒有多大價(jià)值，不過意義不一樣，大家都想躍躍欲試。
語(yǔ)文老師在黑板上寫著“十年后的自己”。
然后繼續(xù)說：“人總是要有追求的，如果渾渾噩噩的過著，沒有目標(biāo)的在這世界上茍活如同行尸走肉般，我不希望你們?cè)谶@如花般的年紀(jì)便是過一天是一天，到將來回首往事的時(shí)候都是無盡的后悔會(huì)和心酸?！?p> 這句話對(duì)于目前的蘇璇兒到時(shí)挺應(yīng)景的。
想起前世自己并沒有那位老師布置過這種作文，也許是時(shí)隔已久記不清罷了。
看著語(yǔ)文老師看著自己的眼神，蘇璇兒可以看出來是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的一種期望，讓自己的心暖暖的。
一節(jié)課很快的過去了，蘇璇兒坐在課桌上想起語(yǔ)文老師課上講的人生哲理，細(xì)細(xì)評(píng)味。有的時(shí)候要經(jīng)歷一遍才會(huì)知道這些話是有多么的真。
過去的終將過去，已經(jīng)成為定局了。是誰(shuí)也改變不了的了，就像前世的自己。不管對(duì)家人的傷害還是最后自己在那病房中死去都已經(jīng)過去了?，F(xiàn)在要做的就是如何在這一世中好好過，
正如李太白的那句“棄我去者，昨日之日不可留”。
時(shí)至中午，吃完午飯的蘇璇兒趕快回到了宿舍午休，今天上午的課都是強(qiáng)打著困意聽的。
宿舍里面陸陸續(xù)續(xù)的回來幾個(gè)人，見到有人已經(jīng)在睡覺了就沒有人在大聲喧嘩，跑去水房洗衣服的，提著桶跑到澡堂洗澡的，在宿舍看著書的。
太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的往西邊移動(dòng)，睡夢(mèng)中的蘇璇兒睡的很安穩(wěn)，感覺很久都沒有睡的這么安穩(wěn)了。鬧鈴在旁邊響起，宿舍樓里面的人陸陸續(xù)續(xù)的往著那邊教室走去，走讀生也騎著自行車從校門口飛速的行駛，中間還夾雜著門衛(wèi)大聲警告那些騎車快的學(xué)生。
蘇璇兒聽著鬧鈴就起床整理后就走出了宿舍，抬頭望著那天空，秋高氣爽。
這節(jié)課是體育課，班上的人直接跑去操場(chǎng)了，蘇璇兒從宿舍穿過那種植幾棵高齡的香樟樹的院子，就到了操場(chǎng)上。
體育老師點(diǎn)了名字后直接讓體育委員帶領(lǐng)同學(xué)跑圈，然后就自行去體育館里面借器材。打籃球的，打羽毛球的，打乒乓球的，偶爾也有一些人跑到食堂的小賣鋪買水的。
唯獨(dú)只有蘇璇兒在哪梧桐樹下的座椅上靜靜的坐著。
體育老師在操場(chǎng)上時(shí)刻轉(zhuǎn)悠著，偶爾跑去器材室和那大爺打打招呼。
此時(shí)的蘇璇兒此刻正在想想自己的未來道路上該如何走。