3.學(xué)習(xí)系統(tǒng)

　　按照這所高中的慣例，上節(jié)課是全天最后一節(jié)正課，而后的時(shí)間都是用來給學(xué)生們上自習(xí)用的。

　　根據(jù)李元的說法，他們一眾這個(gè)時(shí)間都會趴在桌子上睡覺，或者是一起玩手機(jī)游戲。

　　但他卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己這位老大竟然掏出了課本，并且看了快半節(jié)課了都沒有睡著！

　　于他而言，這件事簡直比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸還要讓人震驚。

　　看著何葉正在認(rèn)真翻書的側(cè)臉，他都懷疑自己是不是出現(xiàn)了幻覺。

　　印象里，老大上一次在教室里看書，好像還是偷偷觀摩自己帶來的澀情雜志……

　　李元不懂何葉為何會忽然一改常態(tài)，專心致志地自發(fā)學(xué)習(xí)去了。

　　難不成真的是想考源大？

　　盡管自己身為老大最忠心的小弟，可也覺得這實(shí)在是太過天方夜譚了。

　　算了算了，他向來猜不透老大的心思，索性不再去想。

　　將頭一沉，繼續(xù)趴在桌子上打盹兒去了。

　　一旁的何葉倒是不知道李元還有這么多心理活動。

　　他現(xiàn)在全部心思都放在了兩天后的考試上，哪里還有閑工夫管別人怎么想。

　　何葉先是把書包里的書全部倒出來掃了一遍。

　　但卻只看到幾本漫畫同人本子。

　　無奈，只得跟前排同學(xué)借一下了。

　　不知道同學(xué)是熱情還是害怕。一口氣搬了十幾本書過來，全都堆在了何葉書桌上。

　　何葉道了聲謝之后，忙地翻看起來。

　　發(fā)現(xiàn)這些書本上的內(nèi)容與他前世所學(xué)相差無幾。

　　仍然是語數(shù)外、理化生六門課程。

　　語文和外語先不用看。

　　對他來說，語文是一門隨機(jī)學(xué)科，成績不隨個(gè)人努力而變化。每次考試的成績都是高低起伏的，不看也罷。

　　而英語則是他的強(qiáng)項(xiàng)之一，想他大學(xué)那會兒，四級650、六級600分的成績可不是蓋的。

　　工作中也經(jīng)常用到，一直都沒忘記。

　　而其它四門學(xué)科，則是他重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

　　說是重點(diǎn)……可是用一天半的時(shí)間，要復(fù)習(xí)完這么多學(xué)科，估計(jì)也只有學(xué)仙能做到了吧。

　　但愁歸愁。

　　何葉還是不想放棄。覺著這能看一點(diǎn)是一點(diǎn)，就算自己是臨時(shí)抱佛腳，也比沒有抱上強(qiáng)啊。

　　何況自己還有非常良好的基礎(chǔ)。

　　一陣煩心過后，何葉皺著眉頭，翻開一本數(shù)學(xué)課本，硬著頭皮看下去了。

　　“真是忘得差不多了……”何葉看著眼前這些熟悉又陌生的公式，不住地?fù)u頭。

　　感覺此刻自己的腦袋比大頭兒子還要大上一圈了。

　　可好在他底子還算好，這二次學(xué)習(xí)的過程也不是特別艱難。

　　整整兩節(jié)課過去后，終于把第一本數(shù)學(xué)課本勉強(qiáng)看完了。

　　對于一個(gè)普通學(xué)生來說，這速度絕對稱得上是恐怖了。

　　但何葉只有一天半時(shí)間。

　　別說能熟練掌握這所有學(xué)科的知識，再運(yùn)用到考試當(dāng)中。單是把這些課本看完，幾乎都是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。

　　合上書本后，何葉感到前所未有的疲憊感。連之前通宵加班都未曾有過這樣的感覺。

　　不是體力上疲乏，更多的實(shí)在心理上。

　　是那種明知不可能，卻要為之的無力。

　　何葉緊緊閉上了雙眼，狠狠地揉了揉太陽穴。

　　長嘆了一口氣，想不出自己該如何才能克服面前這座山一樣高的困難。

　　就在這犯愁之時(shí)。

　　忽地感到腦中泛起一陣劇痛！

　　仿佛有人用匕首在攪動他的腦漿一般。

　　可這痛感來得快，去得更快。

　　甚至何葉都不及齜牙咧嘴地叫上一聲，便已消失得無影無蹤。

　　但疼痛過后。

　　何葉卻是覺著自己的腦子，抑或是眼睛好像出了些……小問題。

　　他驀地發(fā)現(xiàn)，自己視野里左上角的位置，似乎跳出來了幾行小字。

　　就像是印刻在視網(wǎng)膜上一樣。

　　何葉轉(zhuǎn)頭，這幾行字也跟著動。

　　他閉上眼睛，它也能在漆黑一片的眼皮下，發(fā)出淡淡的白光。

　　幾行字雖小，但何葉則是看的異常清晰。

　　從上自下，分別是：

　　體：105

　　精：114

　　書：50%

　　“額滴神??！這該不會是……系統(tǒng)吧！”

　　何葉根據(jù)自己二十幾年來，積累下的全部知識，給出了一個(gè)看上去最為合理的解釋。

　　憑著以往看小說的經(jīng)驗(yàn)和直覺。

　　何葉大概能推測出來。

　　那個(gè)“體”應(yīng)當(dāng)是指體力或者體能，后面的105，估摸著就是自己體能的具象化數(shù)值。

　　下面一行的“精”，大概就是精神力了。

　　不過……這最下面那個(gè)“書”是丫的什么鬼?。?p>　　這真的是個(gè)正經(jīng)的系統(tǒng)嗎？

　　為什么會有這么奇怪的指標(biāo)……

　　“該不會……這是個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)吧……”何葉聯(lián)想了一下，自己剛剛出了看書啥也沒干。

　　猜測到自己可能是通過看書，才激活了這個(gè)系統(tǒng)。

　　后面的“50%”，大抵就是進(jìn)度條了。

　　“看來這一本書是完成了一半進(jìn)度，”何葉掐著下巴思量道，“那這么說來，再看一本書，估摸著就能完成了吧！”

　　當(dāng)即又出了另外一本書來，裝模作樣的飛速翻了一遍。

　　全程只用了不到兩秒，就把它“看”完了。

　　但系統(tǒng)上的數(shù)值并未出現(xiàn)任何變化。

　　“看來是不能忽悠系統(tǒng)了……”何葉苦笑一聲，拿起書本，翻到了正文第一頁，

　　“再認(rèn)真讀一遍試試?！?p>　　準(zhǔn)備從頭到尾再仔細(xì)閱讀一回。

　　“老大！下課了，你還看書??！”李元把腦袋探了過來，“咱們逃課去網(wǎng)吧??！”

　　“?。磕銈兿热グ??！焙稳~頭也不抬，對李元擺了擺手，“我在學(xué)習(xí)呢。”

　　“我去……老大，你該不會是腦子生病了吧?！崩钤f著就把手伸了出來，

　　貼在了何葉腦門上，“也沒發(fā)燒啊……”

　　“去去去，一邊待著去?！焙稳~把李元推到了一旁，

　　“我不是說了，我得考源大。你們上一邊玩去，我要努力讀書了?！?p>　　“不是吧！老大！你真要考源大??！”李元一聲驚叫，引得全班同學(xué)的目光再一次匯聚到了何葉身上。

　　教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

　　所有人都在望向何葉。

　　或驚訝，或嘲笑，或不屑。

　　直到有人小聲嘟囔了一句，“做夢呢吧……”

　　全班人再也繃不住了，立時(shí)發(fā)出了一陣爆笑。

　　“別笑了！別笑了！”李元連著何葉其他幾名小弟登時(shí)拍桌喊道，

　　“誰他媽要是再笑，周末就別想走出校門！”

　　一經(jīng)這幾人恐嚇，教室里忽然又恢復(fù)了安靜。

　　大家強(qiáng)忍笑意，現(xiàn)在不說，卻早就想好了等晚上回到宿舍，要怎么拿這個(gè)傻X開玩笑了。

　　何葉連忙起身，把一眾小弟挨個(gè)按了回去。挨個(gè)安慰，說沒事沒事。

　　這幫小弟倒是非常聽話，見老大出面，也都不好再說啥了，都老老實(shí)實(shí)坐了回去。

　　何葉一來是不想他們給自己惹是生非，二來也是知道他們是在為自己出頭。

　　心里其實(shí)還是有些暖意的。

　　對這些憑白來的小弟，說不上有什么好感，但是已然不是很厭惡了。

　　安撫好他們之后，何葉也不敢再浪費(fèi)時(shí)間，繼續(xù)專心看書了。

　　他另一本書看到仍然是數(shù)學(xué)，因?yàn)榍耙槐究吹眠€算順利。

　　想著趁熱打鐵，以最快的時(shí)間把這本書也啃下來。

　　前后也用了將近一堂課的時(shí)間。

　　合上書本后，何葉便是正襟危坐，目視前方。

　　注意力卻是全部集中在左上角的那幾行小字上。

　　心里是既忐忑焦急，又是滿懷期待。

　　不知道自己地推測是否真能成為現(xiàn)實(shí)。

　　“動了！”

　　左上角的數(shù)字剛一跳動，何葉就馬上察覺到了。

　　書那一欄的進(jìn)度，從50%忽地變成了100%！

　　何葉見了這一幕，興奮地差點(diǎn)沒從凳子上自己竄起來。

　　可下一秒……進(jìn)度條卻是又莫名歸零了！

　　瞧著書后面，只剩下一個(gè)極為醒目的0%。

　　何葉剛剛浮現(xiàn)出來的笑容，瞬間又凝固在了臉上。

　　“你大爺?shù)模@是什么玩意兒！”何葉一頭霧水，頓時(shí)有點(diǎn)想打人的沖動。

　　可是又不知道該打誰……畢竟這個(gè)系統(tǒng)長在自己的眼睛上了……

　　不過多虧他沒動手，幾秒之后，視野左上角又發(fā)生了一些變化。

　　在書那一欄下方，現(xiàn)出了一行文字出來。

　　何葉急忙看了過去，在心里默念了一遍，“恭喜您！達(dá)成系統(tǒng)指定任務(wù)?，F(xiàn)發(fā)放任務(wù)獎勵(lì)：地球幣X1，請您查收！”

　　讀完之后，這行字也隨即消失了。

　　改而變成了一個(gè)新的數(shù)據(jù)指標(biāo)：

　　幣：1

　　在數(shù)字“1”的后面還有一個(gè)較為復(fù)雜的圖案。

　　但何葉對此卻是非常熟悉，因?yàn)樯厦娈嫷恼鞘澜绲貓D。

　　“地球幣？！”何葉剛剛低落的情緒又高漲了起來。

　　因?yàn)樗约捍饲暗牟孪氪_實(shí)是對的——只要看書就會有系統(tǒng)獎勵(lì)！

　　“看書系統(tǒng)……也是夠奇葩的啊?！焙稳~邊笑邊搖頭，不知道自己這個(gè)系統(tǒng)以后能為他帶來多大的助力。

　　兀自高興一會兒過后，何葉也開始琢磨起來這個(gè)“地球幣”的用法了。

　　“應(yīng)該是花費(fèi)地球幣，來提升‘體’或者‘精’吧?！焙稳~覺著這個(gè)系統(tǒng)界面這么簡單，只有這幾項(xiàng)。

　　無論怎么看，貌似也只有這一種用法了。

　　但是也沒有操作界面和使用手冊。只得靠自己摸索了。

　　本能的直覺告訴他，應(yīng)該先去集中精力，才能驅(qū)使系統(tǒng)運(yùn)行。

　　何葉當(dāng)即靜心凝神，自己在心中說道，“使用地球幣，使用地球幣……”

　　果然，幾秒之后，系統(tǒng)上倏地彈出了一個(gè)對話框，顯示到：

　　“請確認(rèn)，是否消耗一枚地球幣?！?p>　　“是！”

　　“請問您要增加體還是精？”

　　何葉想著自己如今最重要的事兒，就是通過后天的月考。

　　這個(gè)“精”應(yīng)該可以提高精神力，學(xué)習(xí)起來可能也會更方便。

　　于是便回道，

　　“增加精！”

　　“好的，請稍等！”

　　片刻之后，何葉眼見著“幣”那一項(xiàng)的數(shù)字，變成了0。

　　精那一項(xiàng)的數(shù)值也開始慢慢增長，最后停在了134處。

　　“怎么沒啥感……”

　　何葉最后一個(gè)“覺”字尚含在口中。

　　卻是忽然感到一陣無比清爽的涼意，自腦中發(fā)出。

　　那感覺，前后一共持續(xù)了足足十秒左右。

　　何葉也無法精準(zhǔn)形容。

　　就像是大腦在嚼薄荷糖，又像是給它表面涂了一層清涼油一般。

　　總歸就是一個(gè)字，爽！

　　這股爽勁兒過去之后。

　　何葉發(fā)覺自己的腦子此刻如同一方平靜的湖水，無比清明。

　　且不說之前那些疲乏之感盡數(shù)消散。

　　隱隱約約間，甚至感覺自己整個(gè)人好像都要比之前聰明了一些。

　　不知道是不是精神力提升，帶來一種錯(cuò)覺。

　　何葉欣喜若狂，沒想到這個(gè)系統(tǒng)這么給力。

　　隨便看兩本書，就能讓自己發(fā)生如此巨大的變化。

　　當(dāng)即又隨手翻了一本書出來，想著趁現(xiàn)在精神力高漲，趕緊多學(xué)些東西。

　　精神力提升后的效果果然明顯，之前看起來還覺著有點(diǎn)吃力的高中數(shù)學(xué)。

　　現(xiàn)下讀起來竟是游刃有余，沒有感到任何阻滯。

　　只花了40分鐘左右的時(shí)間，便將整本書全數(shù)看完了。

　　按照這種速度來看，想在月考之前，復(fù)習(xí)完全部學(xué)科，也不再是癡人說夢了。

　　不過，能把書本看完是一碼事，考試卻又是另一碼事了。

　　要是光靠看完書，就能考得好。

　　估計(jì)只能是天上文曲星下凡了。

　　何葉思量著，自己精神力提升的確帶來了不少好處。

　　可是還不足以支撐他能通過月考。

　　必須得再繼續(xù)賺取地球幣，進(jìn)一步提升精神力才可以。

　　想到此處，他剛剛正好才看完一本書，不如再看看系統(tǒng)如何顯示的，

　　是不是已經(jīng)到了50%的進(jìn)度？

　　當(dāng)即瞧去。

　　卻發(fā)現(xiàn)書那一欄后面的數(shù)值，僅為2%。