第二十四章 幫老師干活
夏忙假雖然比寒假和暑假時間都要短，但它的優(yōu)點是老師不會給我們布置作業(yè)，缺點是這很無聊，夏收期間有很多農(nóng)活，我們是幫不上忙的。盡管假期自由自在，但比放假更有意思的事情是上學。沒錯，起碼小時候是這么認為的。學校有很多小伙伴，還有白老師、李老師以及她開的小賣部，那個時候并不知道什么叫想念，只是感覺與這些小伙伴和老師在一起很快樂。夏忙假結(jié)束了，但并不意味著夏收就完成了，對于李老師而言就是如此。
李老師家只有她一個勞動力，單靠手工割麥效率確實低下，再加上那年種了晚熟的品種，所以直到我們開學，她家的小麥也沒有入倉。開學那天，在上學的路上，我們還在注意著那個我們曾經(jīng)躺過的李老師的麥田，很疑惑怎么沒有麥場呢。走進校門，才發(fā)現(xiàn)教室門前的那塊空地上堆滿了麥棵，李老師確實是個聰明的女人，把這塊空地當做麥場是個很好的選擇。李老師一個人根本不可能打場，而學校這塊空地可比麥場好多了，無需打理，既結(jié)實又平整，去年寒假我們就在這塊空地上考試。麥棵肯定要脫粒的，李老師家又沒有牛，一個人拉石磙肯定是拉不動的，我們都替她著急。事實上，麥棵脫粒不一定要用石磙碾，還可以用人踩。下課之后，我們班的同學在麥棵上跑啊，跳啊，其他班的同學看到了，也都過來跑啊，跳啊，整個“麥場”上全是學生，場面極其壯觀，就像開運動會一樣，厚厚的麥棵被我們踩的越來越薄，也越來越瓷實，扒開一看，地上已經(jīng)有很多麥籽了，李老師和其他老師用木叉把麥棵翻過來，再下課的時候我們繼續(xù)踩，一天過去了，麥籽基本都脫離了麥棵，麥棵已經(jīng)變成了麥秸。第二天上午，李老師在其他老師的幫助下?lián)P場，下午我們幫助灌裝，放學時，李老師村的老師和學生再幫助拉回家。星期天，我們班的同學又幫助李老師種了玉米，有的刨坑，有的點玉米，有的埋土，人多好干活，人多力量大，一上午就把玉米種完了。我們創(chuàng)造了歷史-為老師干農(nóng)活的歷史，從此以后，凡是有農(nóng)活，老師都會找學生幫忙，整個小學都是這樣，我們寧可不干家里的農(nóng)活，也會幫助老師干活，而且不亦樂乎，剔苗、拔草、捉蟲、摘棉花、掰玉米、剝玉米等等，有很多。不要以為誰都有資格幫老師干活，幾乎每個年級的老師都喜歡找一些學習成績好的學生，而那些落選的同學總是是垂頭喪氣，嘴里嘟囔著“老師偏心”，就像當初白老師挑選學生到她家玩耍一樣。所以，樊小義每次都會被老師選中，而同樣成績不錯的程麗珍則因為是女孩，不會要求去幫忙，那個時候我們都很羨慕樊小義，張大成總是說：“不就是干活嗎？我可比樊小義有力氣多了！”
其實，同學們并不傻，不僅僅是幫老師干活這么簡單，其中有很大的“玄機”。與其說是幫老師干農(nóng)活，倒不如說是去聽老師講故事，每個老師都會講不同題材的故事。李老師最愛講一些大道理，比如“犬守夜，雞司晨，蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物”等等，然后會講一些頭懸梁、錐刺股、鑿壁偷光之類的故事，其實這些故事在課堂上都講過，在田間地頭還會重復講，有時候樊小義會提出來：“老師，這已經(jīng)講過好幾遍了?！边@時候李老師還是會講類似的故事，比如說她上學的時候多么不容易，但是還是堅持下來了，還會講她小時候家里有多么窮，講到最后都必然會說“你們現(xiàn)在多幸福啊，生活條件好多了，再不努力學習對得起誰？”還有的老師愛講歷史故事，比如“劉盆子稱帝”、“王莽趕劉秀”、“老子的傳說”等等，我們聽得津津有味，雖然有時候不太懂，但這并不影響故事的有趣性。還有一位老師，我們幫他干了一天的活，他講了一天的《水滸傳》，從魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西講到燕青打擂，我們這幫同學簡直著了迷，太陽快落山了，農(nóng)活也干完了，可是故事還沒有講完呢，“魯智深、武松、李逵、阮氏兄弟、燕青最后到底怎么樣了”、“高俅那些壞人最后有沒有死”，老師直接說“下次再講吧”，有的同學問老師“你家還有地嗎，明天咱們接著干吧”。也有的老師會講一些我們周圍的事情，但也屬于歷史故事吧，比如我們村名的來歷、縣城名字的來歷、十二生肖的來歷等等。老師講的很多故事，我們都沒有聽說過，畢竟那個時候，除了老師，根本就不會有其他人講給我們聽，其他人，包括父母也未必知道那么多故事。盡管老師只會選一些成績比較好的學生，但總會有一些學生會成為老師的“不速之客”，厚著臉皮也要幫老師干活。
每位老師都會選擇樊小義，樊小義這家伙，看著笨笨的，但是腦子還是非常好使的，凡是老師講過的故事，第二天上學準能一五一十地講給其他人聽，我和張大成不僅癡迷于這些故事，還十分妒忌樊小義。有時候放學，樊小義把故事講一半就回家去了，張大成能跟著他回家，直到把故事聽完才肯回去。后來張大成成為了“那個厚著臉皮”幫老師干活的人，才漸漸地不再聽樊小義講故事。有時候?qū)嵲诿Σ贿^來的時候，我們班會全體出動，有一個老師的農(nóng)田離學校比較近，下過雨之后，那些草發(fā)了瘋似地生長，竟然沒過了莊稼，老師“號召”我們?nèi)グ尾?，僅僅是下午最后一堂課，我們就把那塊的草橫掃一遍。后來，樊小義說沒有幫老師干過農(nóng)活的小學生涯是不完美的！
有時候，無論如何干活都左右不了莊稼，比如干旱之年。這一年夏天，太陽高傲地掛在空中，毒辣辣的，村民的身體就像烤著火爐一樣，即使不動也依然汗如雨下，村北邊的槐樹林早就擠滿了人，槐樹好像也怕熱似的，一動不動，樹下似乎也感覺不到陰涼，樹上的知了白天也不再叫了。男人們有的聊天，有的在下象棋，他們連煙都不想抽，好像抽支煙都能感受到煙頭的烘烤。中午十分，婦女們躺在化肥袋上，懶得動彈，連飯都不想做，一生火感覺就像能把自己火化一樣。還有那些狗，躲在陰涼處，一直吐著舌頭，偶爾有陌生人過來，連“汪”一聲都懶得叫。而土地都已經(jīng)龜裂了，地里的玉米苗已經(jīng)有齊腰那么高，病懨懨的，一副無精打采的樣子，過不了多久，這些莊稼就可能干死了！村前那條一直被當做兒童樂園的小河也失去了生機，只有東南那座閘門下邊的那個水潭還有水，其他地方都已經(jīng)干了，那些干涸的地方，裸露著泥沼，泥沼也似干未干，上面有很多蚊蟲在飛。