30 豁然開(kāi)朗
水可傾第二節(jié)課上交了論文,老師掃了一眼水可傾的論文,“還可以至少字?jǐn)?shù)是夠了?!?p> “謝謝老師夸獎(jiǎng),我以后絕不在課堂上調(diào)皮搗蛋?!彼蓛A說(shuō)完就笑了,這是她經(jīng)常說(shuō)自己學(xué)生的話,“不要跟初中生一樣調(diào)皮搗蛋,你們是即將不如大學(xué)校門(mén)的人。”水可傾的課還算有趣,加上年輕,學(xué)生們都很喜歡她的課,所以她教的班級(jí)成績(jī)是最好的,也就開(kāi)始教高三
教室里一片哄笑,“調(diào)皮搗蛋,對(duì)自己的定位很準(zhǔn)確,回去吧?!?p> “謝謝老師。”水可傾彎腰鞠躬回到座位上,這算是過(guò)關(guān)了吧。
水可傾下課以后被老師叫你叫到休息室。
“水可傾是吧?以后上課要好好聽(tīng)課,我講的那么枯燥嗎?”
“沒(méi)有,沒(méi)有,走神是我的原因,跟您沒(méi)關(guān)系,我一直很喜歡您的課。”水可傾連忙解釋。
“我大致粗略的看了一下你的論文,還不錯(cuò),有考慮讀研嗎?”水可傾大腦停止轉(zhuǎn)動(dòng),“我才剛大一?。 ?p> “那個(gè),我還沒(méi)想好。”水可傾說(shuō)的是實(shí)話。
“那你是想從事教育事業(yè)還是學(xué)術(shù)事業(yè)?”老師把高度又提了一度。水可傾上一世也發(fā)表過(guò)論文,也獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng),但是卻沒(méi)有想過(guò)走學(xué)術(shù)這條路,她覺(jué)得不適合她。
“其實(shí),我覺(jué)得,我這個(gè)人,很浮躁,沒(méi)有潛心研究的定性?!?p> “這是給自己定好位了。”
“也沒(méi)有,其實(shí)我想學(xué)設(shè)計(jì),一分之差被調(diào)劑到咱們專(zhuān)業(yè),我雖然很喜歡歷史,卻不想當(dāng)一名歷史老師?!?p> “這是心有不甘?!崩蠋煂?duì)水可傾的評(píng)價(jià)很高,論文水平也不像大一新生能寫(xiě)的出來(lái)的高度,(三天時(shí)間,老師認(rèn)為寫(xiě)成那樣很不錯(cuò))而且對(duì)于自己剖析的還算到位。“你可以在大二的時(shí)候申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)?!?p> “我有想過(guò),暫時(shí)還沒(méi)決定,畢竟為了高考放棄了很多年?!彼蓛A這里說(shuō)謊了,她不能說(shuō)她因?yàn)楣ぷ鞣艞壛撕芏嗄?,也不能說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò),才會(huì)想著改變。
“有理想,就要追求,老師看好你,有什么需要我?guī)兔Φ?,打給我,這是我的手機(jī)號(hào)和郵箱?!彼蓛A都沒(méi)注意老師什么時(shí)候?qū)懙摹?p> “謝謝老師?!彼蓛A接過(guò)聯(lián)系方式,“老師,我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教您?!?p> “你說(shuō),坐下說(shuō)。”
“謝謝。其實(shí)我現(xiàn)在很迷茫,我到底是該順著鋪好的路走下去不去改變還是盡自己所能變得更好?如果回到過(guò)去,我們要不要去改變一些東西”水可傾指的不單單是人際交往,還有工作,理想。
“這么跟你說(shuō)吧,我以前做過(guò)一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里我回到了以前,我還很年輕,無(wú)限的可能,可是我即使有那么多的可能和預(yù)知未來(lái)的能力,我仍然按照我以前的路走了一遍。當(dāng)然了,還沒(méi)走到現(xiàn)在,就醒了。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候,我就在想,明明那么多的遺憾,為什么沒(méi)有去彌補(bǔ)?為什么?你知道為什么嗎?”
“不甘心只是因?yàn)榈貌坏桨?,并不是因?yàn)樗卸嗪??!?p> “是,回到過(guò)去,我還是我,你還是你,變得是經(jīng)歷?!?p> “那如果性格也變了呢?”
“江山易改稟性難移,會(huì)變,但終歸,你還是你,我還是我?!?p> “可是,如果回到過(guò)去,一不小心就改變了某些事呢?”水可傾指的她跟單書(shū)祺還有韓天樾。
“如果說(shuō)一點(diǎn)也不改變是不可能的,你學(xué)歷史的,歷史不容許篡改,但是值得被期許?!崩蠋煹脑捄苌?yuàn)W,但是可傾聽(tīng)得懂。
“我懂了老師,謝謝你?!?p> “有什么事隨時(shí)跟我聯(lián)系,你跟我孫女一般大,性格也像。”
“嗯,爺爺再見(jiàn)?!彼蓛A又皮了。
水可傾出去以后,老師陷入沉思,“回到過(guò)去,可能嗎?”