第三章：這個(gè)挑戰(zhàn)，我接了
三公里對(duì)于一個(gè)12歲的孩子來(lái)講，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少。
反正任務(wù)又沒(méi)有規(guī)定時(shí)間。
陸毅慢悠悠的跑著，打算就這么糊弄過(guò)去。
突然遠(yuǎn)處一道視線掃了過(guò)來(lái)，他趕忙屏住呼吸，加快些腳步。
拿腳指頭想就知道是誰(shuí)。
身為一名退役的市級(jí)運(yùn)動(dòng)員，張赫擁有N級(jí)天賦——短跑。
屬于R級(jí)天賦——跑步的分支，隸屬體育類天賦。
雖然是下等天賦，但在鈴蘭縣城這個(gè)地方，當(dāng)一名體育老師綽綽有余。
“十五分鐘內(nèi)跑不完，在給你加30個(gè)蛙跳！”
靠，這B是想累死我啊？
陸毅偷偷朝張赫比劃下中指。
仔細(xì)想想，這是他第四次上體育課被罰跑步了。
頭三次，都是跟趙琪一起。
因?yàn)榇蚧@球，集合比別人慢了一拍。
不過(guò)，有這三次罰跑的經(jīng)歷，或多或少讓他掌握一些跑步的技巧。
跑步是有（無(wú)）氧運(yùn)動(dòng)。
兩者區(qū)別不大，無(wú)非前者是規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)，后者是高強(qiáng)度、無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。
反正都是爽，就看你喜歡技術(shù)持久型的，還是橫沖直撞型的。
以陸毅目前的體質(zhì)強(qiáng)度，無(wú)氧運(yùn)動(dòng)下跑完三公里，不是他這個(gè)普通人可以做到的。
那就只好調(diào)整呼吸頻率，再根據(jù)身體的承受能力，慢慢加快速度了。
呼，呼，呼，吸，呼，呼，呼，吸……
正領(lǐng)著學(xué)生們做熱身運(yùn)動(dòng)的張赫看到這一幕，暗暗點(diǎn)頭。
低頭看了一眼秒表上的時(shí)間。
一公里，4分54秒。
比頭幾次快了不少……
十分鐘后，陸毅氣喘吁吁的坐在樹(shù)蔭下，揉著有些發(fā)脹的小腿。
【每日任務(wù)完成：獲得1點(diǎn)天賦值?！?p> “總……總算是……跑完了?！?p> 相比前三次，他的速度有明顯的提升。
雖然很大程度是被張赫逼得。
不過(guò)，任務(wù)完成就好。
“陸毅，過(guò)來(lái)入隊(duì)?！?p> “來(lái)了！”陸毅帶著哭腔道。
……
……
……
隨著下課鈴聲響起，慘無(wú)人道的體育課伴隨著陣陣哀嚎聲，圓滿結(jié)束。
除了最后十分鐘的自由活動(dòng)外，其余三十分鐘內(nèi)，幾乎全是高強(qiáng)度的體能鍛練。
“他這是體罰學(xué)生，我要去教育局告他！”某官二代咬牙切齒道。
“省省吧，比起九年級(jí)的體育課，我們這點(diǎn)運(yùn)動(dòng)量，頂多算開(kāi)胃小菜?！?p> “蛙跳50個(gè)，引體向上20個(gè)，深蹲100個(gè)，20斤負(fù)重3公里長(zhǎng)跑，光是這幾個(gè)數(shù)字我聽(tīng)了就發(fā)怵，也不知道九年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)都是怎么撐下來(lái)的?！?p> “你說(shuō)的這些都還不算恐怖。”張琪跳了出來(lái)，正在議論的幾人，紛紛看向他。
“那你說(shuō)說(shuō)，有什么比這更恐怖的?！?p> 張琪露出一副大白牙，笑道：“九年級(jí)的體育課是咱們體育老師教的?！?p> “不是吧?。?！”
陸毅在一旁搖頭嘆氣，這件事還是他跟張琪逃課打籃球的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。
可想而知，未來(lái)三年里，體育課絕對(duì)是讓人聞風(fēng)喪膽的一門(mén)學(xué)科。
不過(guò)值得慶幸的事，每周只有兩節(jié)。
“陸毅！”
聽(tīng)到有人在叫自己，陸毅抬頭看去。
迎面走來(lái)兩個(gè)人，左邊稍胖的是高凡，右邊瘦高的楊勇波。
看到這兩人同時(shí)出現(xiàn)，陸毅就知道是什么事了。
距離放學(xué)，只剩一個(gè)自習(xí)的時(shí)間。
“你倆想好參加什么項(xiàng)目了嗎？”陸毅問(wèn)道。
高凡掐了掐肚子上的贅肉，“我這個(gè)噸位，跑步基本是無(wú)緣了，不過(guò)可以報(bào)名參加實(shí)心球?！?p> 楊勇波嘆了口氣，“我彈跳能力還算可以，參加立定跳遠(yuǎn)比較有優(yōu)勢(shì)?！?p> 見(jiàn)兩人齊齊看向自己。
陸毅神秘一笑，“待會(huì)你們就知道了。”
三人結(jié)伴來(lái)到老師的辦公室。
一進(jìn)門(mén)，就看到化學(xué)老師正跟其他老師大吐苦水。
看著推門(mén)而入的陸毅，仿佛找到了宣泄口，上來(lái)就是一頓劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。
“陸毅你真是太讓老師失望了，學(xué)習(xí)是給我學(xué)的嗎？我讓你默寫(xiě)元素周期，是對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，沒(méi)想到你竟然用作弊來(lái)蒙騙老師……”
這貨是吃槍藥了嗎？
噠噠噠噠噠噠的，覺(jué)醒冒藍(lán)火的加特林天賦嗎？
陸毅沒(méi)理他，徑直走向班主任。
“……學(xué)習(xí)的態(tài)度就很不端正，明天叫你家長(zhǎng)到學(xué)校一趟，我要和他們好好聊聊。”
不搭理你，還越來(lái)越過(guò)分了是嗎。
泥人都有三分火氣，就更別說(shuō)是有血有肉的陸毅了。
他停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身望著化學(xué)老師：“老師你說(shuō)我作弊，請(qǐng)問(wèn)你有證據(jù)嗎？”
還敢頂嘴！
被教導(dǎo)主任罵了一頓就夠慪火了，你小子還敢頂風(fēng)作案！
辦公室的其他老師看到這一幕紛紛搖頭。
這個(gè)叫陸毅的學(xué)生，還真是涉世未深，不懂學(xué)校的生存之道啊。
老師生氣都只是發(fā)發(fā)脾氣，只要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，基本就沒(méi)什么事了。
可越是頂嘴，越是反抗，事情就越鬧越大。
“證據(jù)？沒(méi)有覺(jué)醒天賦，普通人怎么可能一分鐘內(nèi)記下整個(gè)元素周期表，你肯定作弊了！”
就因?yàn)檫@個(gè)斷定我作弊了？
陸毅笑了，將身上的兜全都掏了出來(lái)。
“那我現(xiàn)在當(dāng)著這么多老師的面，重新在給你默寫(xiě)一遍，是不是就可以不用請(qǐng)家長(zhǎng)了?！?p> 雖然速記膠囊的效果消失了，但記下來(lái)的東西，卻一直存在他的腦海里。
“這個(gè)……”
看著胸有成竹的陸毅，化學(xué)老師不禁有些猶豫了。
萬(wàn)一這小子，真的提前背好了，那他豈不是丟人丟大發(fā)了。
這時(shí)，教陸毅他們班的語(yǔ)文老師站了出來(lái)。
“陸毅，化學(xué)老師也是為你好，快過(guò)去道個(gè)歉?！?p> 見(jiàn)有人出面當(dāng)和事老，還給了臺(tái)階，大家本以為這事就這么過(guò)去。
可偏偏蹦出來(lái)的這個(gè)和事老是語(yǔ)文老師。
特娘的，要不是陸毅這小子上我的課看語(yǔ)文書(shū)，能有這破事嗎！
“不行，除非……”
化學(xué)老師頓了頓，視線移到桌子上放著的一本八年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)。
哼，你不是喜歡看語(yǔ)文書(shū)嗎？我讓你看個(gè)夠！
“除非你能用五分鐘時(shí)間，流暢的背會(huì)一篇文言文?！?p> 此言一出，全場(chǎng)皆驚。
這個(gè)要求未免太過(guò)分了。
幾個(gè)老師相識(shí)一眼，都從對(duì)方的眼神中，看到幾分鄙夷之色。
5分鐘背會(huì)一篇文言文，雖然不算難，但要做到全文流暢背誦，他們幾個(gè)當(dāng)老師的都不見(jiàn)得能行，就更別說(shuō)是陸毅了。
奈何都是低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的同事，沒(méi)必要為了一個(gè)學(xué)生，把關(guān)系鬧僵。
于是紛紛都保持沉默。
語(yǔ)文老師的表情有幾分僵硬，他硬著頭皮推了推陸毅，“陸毅，好好跟化學(xué)老師道個(gè)歉。”
陸毅搖了搖頭，眼神堅(jiān)定道：“不就是背書(shū)嗎，這個(gè)挑戰(zhàn)，我接了！”