劉曉慧先逗弄了一下小余元浩，與余朝景和張雨晴打過了招呼，然后才安排自己的助理把大包小包的東西，逐一的往院子里搬。
看見這些大包小包的東西，余朝景說：
“每次來都買這么多東西，也太過見外了，咱們家受你的恩惠已經(jīng)挺多的了，你老是這樣下去，我們真的就太不好意思了?！?p> 劉曉慧笑著打著哈哈說。
“這回沒有買什么東西，別看這些大包小包的，實際上主要都是些開發(fā)智力的玩具。
根據(jù)我的了解，余元浩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該已經(jīng)上初中了吧？
我?guī)淼倪@些智力玩具，應(yīng)該有助于鍛煉他的動手能力。
書本上學(xué)到的東西都是死的，必須得親自動手試一試，才能真正的學(xué)得牢靠?！?p> 聽到這些大包小包的東西，主要都是些開發(fā)智力的玩具，余元浩的父母也不好再說什么，畢竟每個父母都有望子成龍的心。
張雨晴過來拉著劉曉慧的手說。
“別老是在院子里站著了，曉慧走，咱們進(jìn)屋說?！?p> 在引領(lǐng)著劉曉慧進(jìn)屋的同時，她讓那些過來幫劉曉慧拎包的助手，把帶來的大包小包的東西放在了西廂房。
因為這個三進(jìn)的院子實在夠大，劉曉慧有經(jīng)常買些各種各樣的玩具帶給小余元浩，所以現(xiàn)在西廂房成為了小余元浩的專屬房間。
待到進(jìn)了客廳后，入來座，泡好了茶，大家才開始聊起了近況，擺著些家長里短的事情。
在擺談中當(dāng)然小余元浩是一個重要的話題。
“余元浩，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)學(xué)得怎樣了？初中的課程難不難??？”
雖然劉曉慧從余元浩的口中得知了小余元浩具體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是她還是裝著不知的問道。
小余元浩一邊擺弄著手中新得到的玩具，一邊洋洋得意地回答道。
“初中的課程一點也不難，就是在家里上課的時候，書上說的那些實驗老師都不做給我看?！?p> 劉曉慧仿佛才知道小余元浩現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況似的，對著小余元浩的父母說道。
“看來我這回買的這些東西還算買得及時，像是物理、生物這些學(xué)科，有相應(yīng)的實驗器材學(xué)起來更為容易一些。
至于化學(xué)，這么大點的孩子接觸化學(xué)品實在是有點太早了，我怕萬一出點什么問題就沒有買。
不過雖然現(xiàn)在這些器材是買回來了，但是如何使用還是得有人專門對余元浩進(jìn)行教導(dǎo)。
伯父你現(xiàn)在在菁華那邊學(xué)習(xí)挺忙的，怕是沒有時間來指導(dǎo)余元浩吧？”
聽了劉曉慧所說，余朝景感覺有點不好意思。來北都這么久了，家里的事情全部都讓張雨晴操持著，他的主要精力都放在追趕菁華大學(xué)預(yù)科班的學(xué)習(xí)進(jìn)度上了，著實沒有精力關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)。
不過好在劉曉慧請得有專門的老師來給張雨晴補習(xí)文化課，在老婆上課的同時兒子也不知道是那兒來的天分，竟然跟著學(xué)習(xí)就把小學(xué)的課程全部給學(xué)完了。
學(xué)習(xí)的進(jìn)度都超過他母親有點遠(yuǎn)，后來還是來上課的老師看見他學(xué)習(xí)能力特別強，于是才專門給他教了些初中的知識。
在余朝景看來，要不是怕娃娃性格出問題，聽從劉曉慧給出的意見讓他每天抽一定的時間去幼兒園與小朋友玩耍的話，大概現(xiàn)在的老師的教學(xué)進(jìn)度都跟不上他的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。
“我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是挺忙的，因為要抓緊時間跟上學(xué)校里的進(jìn)度，娃娃的學(xué)習(xí)的確沒時間指導(dǎo)。
雨晴雖說跟著老師把小學(xué)文化算是基本上補齊了，但是她的學(xué)習(xí)進(jìn)度根本就跟不上小浩。
……”
后面的話余朝景正在思考該怎樣說的時候，劉曉慧就說道：
“既然這樣的話，我覺得有必要請專門的中學(xué)老師來教余元浩了。
畢竟現(xiàn)在余元浩與伯母的學(xué)習(xí)進(jìn)度相差越來越大了，老是讓小學(xué)老師幫著讓初中的課也不是一回事。
這個事情你們就不用操心了，我到時會讓人幫著聯(lián)系老師，中間所有的手續(xù)我都會全部操辦的。
你們這邊主要是整理一間房子出來，專門用于小浩上課，畢竟不是專門的教室的話，小孩子的精力容易被其他事物分散?！?p> 至于請初中老師的事，劉曉慧打算還是找黃一山的那個公司來幫著操辦。她相信只要錢給到位了，他們肯定很樂意操辦這類事情的。
當(dāng)然請來的老師基本的面試還是要有的，到時候讓他們多幫著找?guī)讉€老師，每個老師都試一下課，最后看小余元浩的反饋來決定留下那個老師。
因為有著余元浩能直接感知學(xué)習(xí)的效率，所以到時候能夠精準(zhǔn)的留下教的最好的那個老師，在這點上劉曉慧恨不得能夠用在自己的女兒身上。
說實在話，同樣一門課由不同的老師來教，有時候?qū)W習(xí)的效果真的差別很大。
這點在大女兒身上就是表現(xiàn)如此，上學(xué)上了10來年，真正從效果上確認(rèn)了適合她的老師并不多，也就那么幾個。
當(dāng)然并不是說其他老師教學(xué)的效果不好，畢竟有很多學(xué)生在那些老師那里取得了，很不錯的效果，所以說有時間遇到合適的老師真的是一種幸運。
而在小余元浩這邊，這種幸運幾乎成了一種必然，因為余元浩能夠直接感知到學(xué)習(xí)的效果。
當(dāng)然，余元浩最看重的還是老師能夠教導(dǎo)小余元浩把理論和實際實驗相結(jié)合，盡量培養(yǎng)他的實際操作能力，和靈活使用理論的能力。
其實說實在話，在北都有很多很不錯的平臺可以利用，像是這邊的少年宮，就經(jīng)常組織許多非常不錯的活動。
當(dāng)然由于小余元浩的年齡實在太小了，目前還不適合，要不然劉曉慧這時就會提出建議，讓他去參加這里面的活動。
在余元浩看來，雖說自己跟著他的學(xué)習(xí)進(jìn)度傳輸過去相應(yīng)的知識，但是如何靈活的運用這些知識才是一門真正的學(xué)問。
在生活中經(jīng)?？梢钥吹?，運用同樣的知識，雖然完成了同樣的事情，但是中間所花費的時間精力及金錢上的成本完全不一樣。
所以余元浩希望他能夠參加這些活動，不斷的進(jìn)行試錯，并在試錯中不斷的培養(yǎng)自己實際運用知識的能力。
通過參加集體活動，還可以培養(yǎng)他完成一個集體項目時所需要的協(xié)作能力，而這種能力正是余元浩所欠缺的，無法轉(zhuǎn)移給他的。
劉曉慧也怕自己時間長了搞忘安排，于是當(dāng)著余朝景和張雨晴的面就直接打電話給了黃一山，讓他幫著聯(lián)系老師，幾句話便把事情給安排好了。
安排好這邊的事情后，又?jǐn)[了一會兒龍門陣后，劉曉慧便告辭了，至于理由當(dāng)然是說還要給前段時間搬來北都的劉定文楊瓊英夫婦送點東西過去。
對于她要過去，余朝景夫婦也不感到意外，前段時間劉定文他們搬過來時，兩家人就已經(jīng)認(rèn)識了。
因為是老鄉(xiāng)加上同是劉曉慧貴人的關(guān)系，兩家人走得還挺近的。
因此在她走之前，張雨晴說等會兒把劉定文一家一起喊過來吃飯。