第四十五章 當(dāng)場(chǎng)造字
丘幾人聽(tīng)了，來(lái)的一個(gè)比一個(gè)快，沒(méi)辦法，他們都想知道彭杰說(shuō)的比數(shù)字更有用的東西是什么。
自從學(xué)會(huì)了數(shù)字和加減乘除后，丘的計(jì)算效率高了比原先不止一倍，本來(lái)和他朝夕相處的繩子，也不知道被他丟到那里去了，取而代之的是一根特意打磨過(guò)的短木棍，以及幾塊刻滿(mǎn)數(shù)字符號(hào)的木板。
現(xiàn)在丘最大的煩惱不再是每天算不盡的各種問(wèn)題，也不是以前部落里緊張的食物，而是轉(zhuǎn)移到了手上的木板。
彭杰一眼就可以看出，這木板是先用石斧砍成塊狀，再一點(diǎn)點(diǎn)打磨出來(lái)的，每一塊都來(lái)之不易。
可一旦在上面刻畫(huà)之后，除非是這塊木板上記錄的數(shù)字沒(méi)用了，才會(huì)將上面的符號(hào)磨去，作為新的木板使用。
而木板又不大，光是丘一人，一天都會(huì)用去好幾塊。若加上獨(dú)眼、竹木等人，一天的耗費(fèi)也達(dá)到了十多二十塊。
所以，部落里已經(jīng)有專(zhuān)門(mén)替他們打磨木板的人了。
這便是有需求便有供應(yīng)了。
彭杰也想過(guò)用能否用其它東西代替，想來(lái)想去，泥土似乎是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
而且如果可以燒制成可以刻畫(huà)的木板，那是否意味著也可以燒成容器呢？
想到這，彭杰就按捺不住，想要立刻去試一試，但丘幾人都來(lái)了，那就先把眼前的事做完吧。
“杰，你說(shuō)的比數(shù)字更有用的東西是什么？”丘是和獨(dú)眼既然一起來(lái)的，來(lái)后的第一句話(huà)就問(wèn)彭杰道。
彭杰沒(méi)有故作玄虛，他現(xiàn)在腦子里還想著能不能燒制陶器呢。
“丘，我這次是來(lái)教給你們一種新的符號(hào)，和數(shù)字一樣，它可以幫助你們更簡(jiǎn)潔的記錄東西?！?p> 彭杰指著丘手中的木板，對(duì)他說(shuō)道，“丘，能給我用下你的木板嗎?”
丘手中的木板和木棍是片刻不離，據(jù)說(shuō)就連睡覺(jué)時(shí)都放在身上，更是不讓其他人隨意觸碰，待遇比繩子還要高。
果然，男人有了新歡就忘了舊愛(ài)。
丘眼神里明顯猶豫了一下，然后才將手中的木板遞給彭杰，雖然時(shí)間很短，可還是被彭杰捕捉到了。
心中一陣無(wú)語(yǔ)，一塊木板，至于這樣嗎?
手中這塊木板才剛剛刻了三分之一左右，還有很大一片空白。
木板上刻畫(huà)著彭杰教他的數(shù)字，還有十百千三個(gè)文字，至于后面的萬(wàn)，彭杰覺(jué)得現(xiàn)在部落里還用不上，就沒(méi)有教給他們。
除了彭杰教的，木板上還有幾種符號(hào)。
比如現(xiàn)在彭杰目光盯著的這個(gè)，就是刻的一條簡(jiǎn)易的魚(yú)。
一個(gè)到v形表示魚(yú)頭，兩條豎線(xiàn)表示魚(yú)身，身子上刻了兩個(gè)xx，應(yīng)該是魚(yú)鱗的意思，最后就是魚(yú)尾了。
除了魚(yú)字，還有肉、竹、木、石頭等等，每個(gè)文字都各不相同，不過(guò)它們都是依照各自所代表的含義畫(huà)出來(lái)的，十分形象。
當(dāng)初彭杰第一次看到這個(gè)文字的時(shí)候，心中第一時(shí)間就想到了甲骨文，同樣是一種文字，同樣是抽象的符號(hào)表示具體含義。
不同的是，甲骨文是鐫刻在龜殼和獸骨上面的，而部落里的文字是刻在石壁上的和木板上的。
彭杰在想，要是千百年后，那時(shí)候的人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了刻有符號(hào)的木板，會(huì)如何取名。
這應(yīng)該叫什么？木板文嗎?
“丘，我要教你們的是一種全新的符號(hào)，和數(shù)字既相同又有不同?！?p> 切入正題，彭杰指著木板上的魚(yú)字，問(wèn)道，“丘，你說(shuō)這個(gè)是不是表示魚(yú)？”
丘伸長(zhǎng)脖子看了一眼，“對(duì)啊，這不就是魚(yú)嗎?”
“那么丘，你有沒(méi)有想過(guò)，魚(yú)可以用這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，那捕魚(yú)籠應(yīng)該怎么表示呢？”彭杰問(wèn)道。
如今，部落里已經(jīng)有不少人會(huì)使用數(shù)字了，就連一些不會(huì)寫(xiě)的人，也都或多或少的認(rèn)識(shí)幾個(gè)。
可以說(shuō)，不到十天時(shí)間，數(shù)字靠著它的簡(jiǎn)單和高效，已然在部落里普及開(kāi)了。
有了數(shù)字，彭杰自然就想趁熱打鐵，再繼續(xù)教會(huì)大家文字。
畢竟，文字才是一個(gè)文明的基礎(chǔ)，有了文字之后，部落中的許多事情都可以記錄下來(lái)，而不是靠著一代又一代人們的口口相傳。
這些記錄下來(lái)的大小事件，其實(shí)就是一個(gè)部落的歷史。
文字的作用還不止于此，它還有加強(qiáng)人們思維的能力。
一個(gè)識(shí)字的人，比一個(gè)不識(shí)字的人，無(wú)論是在智力和能力上，都超出了一大截。
因?yàn)樽R(shí)字的人，不僅可以通過(guò)說(shuō)來(lái)傳達(dá)信息、接收信息，還可以通過(guò)文字來(lái)完成這一過(guò)程。
如果說(shuō)是一種表音思維，那么文字就是表形表意思維。
總而言之，人們不僅可以通過(guò)文字來(lái)進(jìn)行超越時(shí)間和空間的交流，還可以比單純的說(shuō)，更好的地傳承知識(shí)，加深了思考的深度。
可以說(shuō)，在人類(lèi)文化的演進(jìn)過(guò)程中，如果語(yǔ)言的出現(xiàn)是第一個(gè)里程碑，那么文字的出現(xiàn)就是第二個(gè)里程碑。
沒(méi)有文字的社會(huì)，通常叫做原始社會(huì)，而有文字的社會(huì)，就可以稱(chēng)之為文明社會(huì)了。
因此，在數(shù)字普及之后，彭杰便迫切的想要普及文字了。
否則，后面彭杰腦海中的許多東西都難以實(shí)現(xiàn)。
捕魚(yú)籠怎么表示？
聽(tīng)到彭杰的話(huà)，丘先是愣了一下，而后皺著濃眉深思。
不光是他，獨(dú)眼等人也因?yàn)榕斫艿囊粋€(gè)問(wèn)題而思考起來(lái)。
像魚(yú)、石頭這些東西，人們?cè)缇驮诶昧?，自然?huì)專(zhuān)門(mén)用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示。而捕魚(yú)籠是彭杰才做出來(lái)的東西，他們都還沒(méi)想好要用什么符號(hào)。
不如直接畫(huà)一個(gè)捕魚(yú)籠?丘想道。
似乎可行，只需將籠子畫(huà)簡(jiǎn)單點(diǎn)就行了，不能太復(fù)雜。
“杰，不如我們?cè)隰~(yú)外面畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形，這樣不就是捕魚(yú)籠的意思了嗎?”丘說(shuō)道。
長(zhǎng)方形正方形這些，丘也跟著彭杰學(xué)過(guò)，學(xué)的還不賴(lài)，眼下就活學(xué)活用起來(lái)了。
有些詫異的看著丘，彭杰心想，嘿，還真是個(gè)人才。
在魚(yú)外面畫(huà)一個(gè)類(lèi)似籠子的東西，不就是捕魚(yú)籠了嗎?
要不是彭杰早有準(zhǔn)備，說(shuō)不定就不知道該如何說(shuō)下去了。
“丘，捕魚(yú)籠這樣寫(xiě)，那抱籠呢，抱籠又該怎么寫(xiě)？”
抱籠也是部落里剛出現(xiàn)的新事物，實(shí)際上就是經(jīng)過(guò)改造的捕魚(yú)籠，和捕魚(yú)籠一樣，現(xiàn)在抱籠還沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)屬的符號(hào)。
“抱籠?”
本來(lái)丘剛發(fā)明了一個(gè)新的符號(hào)，正有些小得意呢，誰(shuí)知彭杰又提出了一個(gè)難題。
不過(guò)丘是何人，在部落里專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理食物的人，光是在繩子上打過(guò)的結(jié)，在墻上和地上刻過(guò)的符號(hào)，那都比旁人說(shuō)的話(huà)還多。
天天和那些符號(hào)打交道，丘早已將其鐫刻在了骨子里，剛才彭杰說(shuō)捕魚(yú)籠如何表示的時(shí)候，丘正是依靠多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和本能，才能一下子想到一個(gè)全新的符號(hào)，用來(lái)代表捕魚(yú)籠。
所以丘不過(guò)思考了片刻，就又想到了一個(gè)符號(hào)，當(dāng)即在木板上一筆一筆的刻下。
“有了，杰，你看這個(gè)符號(hào)表示抱籠怎么樣?”
只見(jiàn)丘刻下的是一個(gè)長(zhǎng)方形，不過(guò)少了上面的一橫，呈凵形，恰好對(duì)應(yīng)了抱籠沒(méi)有籠口的特點(diǎn)。
“丘，真有你的，這才多久，烤一塊肉的時(shí)間都沒(méi)有吧?你居然就把捕魚(yú)籠和抱籠都寫(xiě)出來(lái)了?！?p> 獨(dú)眼幾人都湊了過(guò)來(lái)，看到丘剛刻在木板上的兩個(gè)符號(hào)，上面的木屑都還沒(méi)吹干凈，不免交口稱(chēng)贊。
他們可沒(méi)有丘這等本事，能在短時(shí)間內(nèi)就想出兩個(gè)符號(hào)出來(lái)，而且還刻的這么像，幾乎看一遍就能記住。
他們是覺(jué)得驚奇，身為接受過(guò)現(xiàn)代教育的彭杰，同樣看的目瞪口呆。
這算什么?
當(dāng)場(chǎng)造字嗎?