第十八章 政教主任的震驚！
心里驚訝，她湊上前看著電腦文檔里的高二數(shù)學(xué)考卷，皺了皺可愛(ài)的小瓊鼻，盯著整張考卷的每道題看了起來(lái)。
第一道填空題。
第二道填空題。
第三道……
越是往下看，她心里的驚訝就越來(lái)越多，到最后變成了震驚。
坐在旁邊喝水的李川好奇這套高二數(shù)學(xué)考卷難度如何，可是當(dāng)看到林霞臉上的表情時(shí)，確定了考卷的難度，起身走到飲水機(jī)面前接了杯水，繼續(xù)坐下喝水。
時(shí)間緩緩流逝，當(dāng)看到最后一道解答題的時(shí)候，林霞震驚的俏臉慢慢恢復(fù)正常，驚嘆的點(diǎn)點(diǎn)頭。
難度很大！
而且完全不超綱！
“李老師的出題水準(zhǔn)太強(qiáng)了啊……”心中感慨連連，林霞抿了抿嘴唇，臉上的驚嘆絲毫不加掩飾。
對(duì)于接下來(lái)要接受考試的學(xué)生們，林霞不知道他們?cè)诳吹竭@張考卷的心情會(huì)是如何，當(dāng)然按照她的估計(jì)，學(xué)生們肯定會(huì)自我安慰道：“就連那些學(xué)霸想要解答出正確答案，都要皺著眉頭思索，像我們這群學(xué)渣干脆放棄治療得了……”
當(dāng)然，這張考卷的難度雖然很大，但是對(duì)于學(xué)神而言，還是能夠解答出來(lái)的。
畢竟她們上課時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，就算出題人的考卷難度很大，只要不超綱，就有解除正確答案的機(jī)會(huì)。
雖然她們不知道出題人是誰(shuí)，但是估計(jì)看到這么難的考卷，恐怕心里多多少少也會(huì)吐槽兩句吧。
大概會(huì)罵是哪個(gè)王八蛋出的數(shù)學(xué)考卷，這不是故意坑人嗎？！
按照常理來(lái)說(shuō)，這種期中考卷的出題人是誰(shuí)，應(yīng)該公之于眾的，但是宛城第一高中從來(lái)不會(huì)把考卷出題人的名字說(shuō)出來(lái)，具體的原因誰(shuí)也不知道。
但是能夠確定的是，這張高二數(shù)學(xué)考卷只要讓學(xué)生看到，肯定會(huì)有無(wú)數(shù)學(xué)生破口大罵。
比如：這考卷是哪個(gè)王八蛋出的？這么難的考題是想讓我們死嗎？
再比如：感覺(jué)人生失去了希望，又或者這什么題啊，這特么都是什么破題??！
總得來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的心態(tài)肯定會(huì)爆炸的。
……
出完高二數(shù)學(xué)考卷之后，李川也沒(méi)有繼續(xù)在辦公室呆著，先是去了教室，給學(xué)生們講完課之后，然后便去了政教處，找到了政教主任王德全。
政教處里非常安靜，除了政教主任王德全正在辦公之外，只有兩個(gè)高三的老師正對(duì)著電腦專心忙著手上的事情，導(dǎo)致李川走進(jìn)來(lái)的時(shí)候連個(gè)打招呼的人都沒(méi)有，就像李川是個(gè)空氣似的。
察覺(jué)到李川走進(jìn)政教處，政教主任王德全抬起頭笑了笑，便詢問(wèn)道：“喲，小李你今兒個(gè)怎么來(lái)我這里了？”
李川禮貌得笑著說(shuō)道：“王主任客氣了。我來(lái)政教處是想讓您幫我遞交一下教育教學(xué)研究文章。”
“教育教學(xué)研究文章？你現(xiàn)在都在搞這個(gè)了？”政教主任王德全大吃一驚。
把李川迎進(jìn)來(lái)，王德全走到沙發(fā)上，示意李川坐下，然后取出平板電腦讀取教育教學(xué)研究文章。
“數(shù)學(xué)卷子出的怎么樣了？”
“還行吧……難度很大但是沒(méi)有超綱。”
“喲呵，這么自信？等會(huì)兒把卷子拿過(guò)來(lái)給我看看。”
“別了吧！”
“哈哈！”
王德全笑了笑，低頭讀取了教育教學(xué)研究文章。
如果是別人跟他說(shuō)數(shù)學(xué)考卷難度很大卻沒(méi)有超綱，他只會(huì)覺(jué)得在扯淡，但是李川跟他這個(gè)話，他反而覺(jué)得是真的。
上個(gè)月的數(shù)學(xué)考卷已經(jīng)證明李川是個(gè)有真本事的老師，讓李川出高一數(shù)學(xué)考卷，完全不在話下。
這種老師的舞臺(tái)不僅僅是給學(xué)生們上課，還有只出所在年級(jí)的考試，而是踏上更好的舞臺(tái)給高年級(jí)的學(xué)生們出題，或者在南河省聯(lián)合考試出題組這樣的正規(guī)考試上。
把注意力放在教育教學(xué)研究文章上，王德全瞇著眼睛，順著教育教學(xué)研究文章的開(kāi)頭慢慢往下看。
說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)李川拿著教育教學(xué)研究文學(xué)走進(jìn)政教處的時(shí)候，他心里還是非常驚訝的。
對(duì)于教育教學(xué)研究文章，一般都是教育多年的老教師為了評(píng)職稱才會(huì)做的。
一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的新手老師，哪怕在教學(xué)方面有足夠的天賦，又怎么可能在短短時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)秀的教育教學(xué)研究文章呢？
所以，政教主任王德全在看教育教育研究文章的時(shí)候并沒(méi)有保持一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的身份，而是作為一個(gè)前輩的身份，指點(diǎn)李川在教育教學(xué)研究文章上的不足點(diǎn)。
甚至平板電腦在讀取教育教學(xué)研究文章的時(shí)候，王德全就在認(rèn)真思考，該用什么樣的方式指出文章里面的不足點(diǎn)才能不傷害到李川的積極性……
然而，當(dāng)他看完這篇內(nèi)容的時(shí)候，王德全徹底愣住了，緊接著他的臉色變得精彩起來(lái)。
這……
這真是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的新手老師寫出來(lái)的教育教學(xué)研究文章？
該不會(huì)是從網(wǎng)絡(luò)上照抄過(guò)來(lái)的吧？
一想到這里，政教主任王德全的臉色變得很難看，隨手復(fù)制了一段，粘貼到網(wǎng)絡(luò)上搜索。
空空如也。
有點(diǎn)難以相信，王德全又打開(kāi)了知網(wǎng)，把整篇文章都粘貼了上去。
看著空空如也的搜索結(jié)果，他的眼珠子都快要瞪出來(lái)了。
竟然還是沒(méi)有！
這，這怎么可能？！
一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的新手老師，竟然能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的教育教學(xué)研究文章！
“李川，你跟我說(shuō)實(shí)話，這篇教育教學(xué)研究文章是你自己寫的？沒(méi)有抄襲別人？”
說(shuō)這句話的時(shí)候，政教主任王德全的一雙眼睛死死盯著李川，那雙眼睛中帶著前所未有的激動(dòng)和震驚。
他真的不敢相信。
不敢相信這篇非常優(yōu)秀的教育教學(xué)研究文章，竟然是眼前這個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的新手老師編輯出來(lái)的。
看著王主任眼中的激動(dòng)和震驚，李川呵呵笑了笑，淡定說(shuō)道：“的確是我寫的，感覺(jué)這篇文章對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的難度?！?p> 意識(shí)空間圖書(shū)館里的東西，在這個(gè)世界并沒(méi)有出現(xiàn)，所以應(yīng)該就是我的東西吧？
在說(shuō)這句話的時(shí)候，李川神色平靜，擁有足夠的底氣！