第三章 開(kāi)始出題

　　“先看看這個(gè)世界跟前世地球有什么區(qū)別吧?！?p>　　認(rèn)真想想后，李川決定先搞清楚這個(gè)世界的大概情況。

　　找到前身留下的筆記本電腦，李川首先打開(kāi)搜索網(wǎng)頁(yè)，搜索這個(gè)世界的教育行業(yè)，尤其是宛城市的教育情況。

　　經(jīng)過(guò)搜索后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界的教育行業(yè)跟前世地球雖然有一些變化，但是變化并不大。

　　這個(gè)世界，跟李川前世的地球相比，變化并不大，只是教育行業(yè)的發(fā)展要落后一些。

　　教師行業(yè)和課本資源發(fā)展的很慢，課本上的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的聽(tīng)課情況，也比較落后。

　　很多李川印象中初三或者高一學(xué)的知識(shí)，在這個(gè)世界基本都是到了高二才進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　比如，正n邊形的面積Sn=pnrn/2 p表示正n邊形的周長(zhǎng)，這個(gè)在前世初三的知識(shí)，但在這個(gè)世界高一才進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在全國(guó)高一數(shù)學(xué)課本上出現(xiàn)。

　　此外，這個(gè)世界的其他學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度也比較慢，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都比前世要落后一些，知識(shí)要點(diǎn)推進(jìn)的慢，也就意味著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展比不上前世地球。

　　至于其他的方面，倒也沒(méi)有太大的變化。

　　比如網(wǎng)絡(luò)方面，游戲，科技，文化等方面，跟前世地球沒(méi)有任何區(qū)別。

　　甚至就連國(guó)家和城市名字，都跟地球上相同。

　　李川可以在剛剛穿越，就能輕松走遍各個(gè)國(guó)家和城市，沒(méi)有絲毫生疏感。

　　但，走遍全國(guó)的前提，要有足夠的金錢支撐，一分錢難倒英雄漢的道理，他還是明白的。

　　對(duì)于錢這種事情，李川暫時(shí)找不到賺錢的地方，萬(wàn)一現(xiàn)在辭職暫時(shí)找不到其他工作，連吃飯錢都沒(méi)有怎么辦？

　　所以，李川思前想后，決定繼續(xù)當(dāng)老師。

　　李川雖然沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師，但在穿越前也認(rèn)識(shí)不少教育行業(yè)的老師和領(lǐng)導(dǎo)，耳濡目染之下，對(duì)于老師行業(yè)還是了解一些的。

　　相比于其他行業(yè)，李川自認(rèn)為對(duì)老師行業(yè)的了解更多一些。

　　當(dāng)個(gè)老師，有工資有獎(jiǎng)金，每年還有寒暑假，這是一個(gè)足夠穩(wěn)妥的職業(yè)！

　　更何況，當(dāng)老師來(lái)錢快！

　　其他行業(yè)想要賺錢比較難，需要想辦法，而當(dāng)個(gè)老師不僅能在學(xué)校上課，還能搞個(gè)校外培訓(xùn)班搞搞外塊，賺錢何樂(lè)而不為？

　　李川有出題人系統(tǒng)傍身，只要出題的時(shí)候借助系統(tǒng)出一些有難度不超綱的考題，不就行了嗎？

　　所以首先出考題，考哭學(xué)生，收集絕望點(diǎn)，把絕望點(diǎn)轉(zhuǎn)換成更多的收益，打出自己的名氣！

　　李川對(duì)于接下來(lái)的舉動(dòng)有了大概的計(jì)劃。

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　　“開(kāi)啟出題人系統(tǒng)！”

　　心中默念系統(tǒng)，他擔(dān)心首次召喚系統(tǒng)并不會(huì)出現(xiàn)，所以又默念了第二遍。

　　眨個(gè)眼睛的時(shí)間，腦海中沒(méi)有感情的聲音出現(xiàn)，響徹在整個(gè)教職工宿舍內(nèi)。

　　“系統(tǒng)開(kāi)啟成功，當(dāng)前時(shí)間下午6點(diǎn)20分，請(qǐng)宿主選擇開(kāi)啟學(xué)科?！?p>　　突然響起的詢問(wèn)嚇了他一跳，李川有些緊張的看了看宿舍，直到看到眼鏡青年正在全神貫注看書(shū)，并沒(méi)有注意到宿舍里的異樣，這才放下心。

　　確認(rèn)別人聽(tīng)不到，感受不到系統(tǒng)的存在。

　　總得來(lái)說(shuō)，出一套有難度又不超綱的數(shù)學(xué)考卷，在考試中考哭學(xué)生就算完成任務(wù)了吧？

　　閑著也是閑著，李川再度詢問(wèn)出題人系統(tǒng)的功能，直到確定沒(méi)有任何問(wèn)題后，耳朵清清楚楚聽(tīng)著出題人系統(tǒng)的解釋。

　　在系統(tǒng)的解釋中，響起了覆蓋高中所有學(xué)科的考卷，每個(gè)學(xué)科考卷內(nèi)容他都好像在哪看到過(guò)，但根本想不起來(lái)。

　　這是地球上曾經(jīng)出過(guò)的考卷。

　　想要出卷考哭學(xué)生，只有找到有難度的考題，不超綱才行。

　　不過(guò)，對(duì)于一些比較正規(guī)的考試，比如中考，比如高考，又或者國(guó)家考試，沒(méi)有足夠絕望點(diǎn)的話，他根本沒(méi)資格出題。

　　可能這就是出題人系統(tǒng)的限制吧。

　　當(dāng)時(shí)間到了傍晚6點(diǎn)50分的時(shí)候，大部分學(xué)科的考卷內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)，考卷內(nèi)容的出現(xiàn)，意味著這些考卷都是地球上曾經(jīng)出過(guò)的內(nèi)容，大多數(shù)顯示的顏色是藍(lán)色，也有一部分顯示紅色。

　　在出題人系統(tǒng)的介紹中，藍(lán)色代表著有難度卻不超綱，紅色代表難度很高并且已經(jīng)超綱，超出學(xué)生的考題范圍。

　　而數(shù)學(xué)考卷內(nèi)容出現(xiàn)大量的超綱內(nèi)容。

　　“把高一數(shù)學(xué)考卷下調(diào)至初三考卷內(nèi)容！”

　　李川在心中默念，一瞬間腦海中的聲音給了他兩個(gè)選擇。

　　“請(qǐng)選擇隨堂測(cè)驗(yàn)或國(guó)家考試！”

　　腦海中響起的兩個(gè)選項(xiàng)，后面有“是”和“否”。

　　李川翻了個(gè)白眼。

　　這個(gè)出題人系統(tǒng)果然有毒，開(kāi)啟隨堂測(cè)驗(yàn)需要10點(diǎn)絕望點(diǎn)，而他現(xiàn)在只有10點(diǎn)絕望點(diǎn)，這是逼著他只能選擇隨堂測(cè)驗(yàn)??！

　　心里吐槽兩句，李川選擇隨堂測(cè)驗(yàn)，一時(shí)間無(wú)數(shù)的信息涌入腦海。

　　他的腦袋變得越來(lái)越疼，信息涌入間，他的耳邊響起了無(wú)窮的聲音。

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　　“這里是哪？”

　　當(dāng)傅城睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，映入眼簾的是一個(gè)擺放著各種書(shū)籍的圖書(shū)館。

　　大都是各種教學(xué)書(shū)籍，就連前方一眼望不到頭的各個(gè)書(shū)架上都是教學(xué)課本和輔助資料書(shū)籍。

　　一排排偌大的書(shū)架上，擺放著各種各樣的教學(xué)書(shū)籍。

　　“設(shè)函數(shù)y=f(x)在x=a處可導(dǎo)，則函數(shù)y=f(x)的絕對(duì)值在x=a處不可導(dǎo)的充分條件是： f(a)=0，f'(a)≠0”

　　“在一元函數(shù)中，駐點(diǎn)可能是極值點(diǎn)，也可能不是極值點(diǎn)。函數(shù)的極值點(diǎn)必是函數(shù)的駐點(diǎn)或?qū)?shù)不存在的點(diǎn)?！?p>　　“介值定理和零點(diǎn)定理的巧妙運(yùn)用關(guān)鍵在于，觀察和變換所要證明的式子的形式，構(gòu)造輔助函數(shù)?！?p>　　我滴媽，這上面都是什么鬼？！

　　就在這么想著的時(shí)候，李川突然想起任務(wù)要求，任務(wù)要求在兩天內(nèi)出一套高一數(shù)學(xué)考卷，有難度卻不超綱，才算完成任務(wù)。

　　也就是說(shuō)，這里就是存放地球上所有書(shū)籍的地方，在這里任何跟教學(xué)有關(guān)系的書(shū)籍，李川都能找到，想要出一套有難度不超綱的考卷，在這個(gè)圖書(shū)館內(nèi)尋找數(shù)學(xué)書(shū)籍，挑選出合適的考卷就行了。

　　也就是說(shuō)，他有整個(gè)地球所有教學(xué)書(shū)籍和考試卷子作為靠山，也就意味著……

　　在這個(gè)世界，不會(huì)有人比他更會(huì)出題！

　　想到這里，李川咽了口唾沫。