第十七章 重復(fù)
一切都計(jì)劃妥當(dāng)，我開(kāi)始自己的計(jì)劃。上午第一節(jié)一班的成績(jī)還算不錯(cuò)。但是我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，
我問(wèn)他們他們希望自己拿到一個(gè)什么樣的成績(jī)，我問(wèn)他們他們的作業(yè)都錯(cuò)了會(huì)怎么樣？我問(wèn)他們。在他們最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都掌握不了的情況下，他們會(huì)考到什么樣的分?jǐn)?shù)？
事實(shí)告訴我，我做得很對(duì)，學(xué)生很乖巧，靜靜的在聽(tīng)我說(shuō)話，他們很安靜，證明我說(shuō)對(duì)了，他們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話證明我說(shuō)的在理他們都能聽(tīng)進(jìn)去。
我開(kāi)始我的講課。七讀一遍檢查一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。很明顯學(xué)生預(yù)習(xí)不夠到位，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，所以學(xué)生基本上有沒(méi)做的還是沒(méi)做。我把名字念了一遍，作業(yè)沒(méi)有做的都站起來(lái)，我允許他們坐下，因?yàn)檫@是第一次?？墒呛苊黠@，一次重復(fù)作業(yè)不做一次課時(shí)練不做一次，小圈兒不做一次幾乎還是原來(lái)的人。所有人都知道這些人還是這些人吵一次，還是那些人吵一次，還是那些人他們臉上掛不住。
課時(shí)練站起來(lái)的基本上還跟原來(lái)的一樣。他們的自主意識(shí)不做，預(yù)習(xí)不到位，我就問(wèn)他們。你們不填肯定沒(méi)有預(yù)習(xí)，如果沒(méi)有抑郁誒，我是講還是不講。如果我要講是講得快一些，還是講得慢一些。講得慢一些，課程能不能進(jìn)行的完？講的快一些，你們能不能聽(tīng)得懂？
我要求他們下一次一定要把自主預(yù)習(xí)部分全部填完。我告訴他們，我希望下節(jié)課能看到所有人在讀自主預(yù)習(xí)部分的時(shí)候都是坐著的。
緊接著我開(kāi)始講課，這節(jié)課我講的是動(dòng)物細(xì)胞。動(dòng)物細(xì)胞跟植物細(xì)胞是相似的。所以剛開(kāi)始的時(shí)候，我是以課本兒上想一想意義為開(kāi)題。來(lái)分析。動(dòng)物細(xì)胞所具有的共同點(diǎn)。從發(fā)的三種細(xì)胞來(lái)說(shuō)，所有的細(xì)胞都具有一個(gè)共同點(diǎn)，就是通通都有一個(gè)外層的薄膜。而這個(gè)薄膜我稱為細(xì)胞膜。所有的細(xì)胞膜內(nèi)部都充滿著一種物質(zhì)，這種物質(zhì)我們稱為細(xì)胞質(zhì)，所有的細(xì)胞正中央都有一個(gè)顏色比較深的小球，這個(gè)小球我們稱為細(xì)胞核。在這個(gè)圖當(dāng)中，我們能觀察到所有動(dòng)物細(xì)胞都具有一個(gè)共同點(diǎn)，就是有細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
面對(duì)不同點(diǎn)與植物細(xì)胞的不同點(diǎn)，我們知道植物細(xì)胞是有細(xì)胞壁的，而且具有葉綠體。另外它還會(huì)存在液泡。這三個(gè)是他區(qū)別于。植物細(xì)胞最根本的區(qū)別。
這節(jié)課我告訴他們最主要的兩點(diǎn)，第一是這個(gè)實(shí)驗(yàn)，第二就是動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
講完這些首先復(fù)習(xí)了一下植物細(xì)胞臨時(shí)裝片觀察過(guò)程步驟?；旧鲜瞧邆€(gè)字擦滴撕展蓋染吸。而相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物細(xì)胞也是七個(gè)部分。擦的內(nèi)容是相同的，都是擦蓋玻片和載玻片。提的內(nèi)容是不同的，植物細(xì)胞是滴清水動(dòng)物細(xì)胞是滴生理鹽水。施展兩部分主要是提取植物細(xì)胞，而動(dòng)物細(xì)胞的提取是刮涂。鈣是相同的，都是傾斜一定的角度接觸液體，然后緩緩蓋上以防止出現(xiàn)氣泡。冉和西也是同樣的，用滴管在一旁一側(cè)滴稀碘液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)稀稀碘液。重復(fù)幾次，直到達(dá)到染色為止。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中講一步做一步提。我給了他們十分鐘練習(xí)十分鐘當(dāng)中有幾道題是考察生理鹽水的。因?yàn)槲覀冃枰捞岬倪^(guò)程當(dāng)中提的是生理鹽水。這是以植物細(xì)胞最不同的地方。
有一個(gè)考點(diǎn)是為什么要用生理鹽水？答案是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞有一定的生活環(huán)境，他需要在自己的生活環(huán)境當(dāng)中才能達(dá)到生活狀態(tài)和功能的不變。所以必須用生理鹽水才能保證它的狀態(tài)和功能與原來(lái)相同。如果在清水當(dāng)中會(huì)使得細(xì)胞吸水漲破。
我本來(lái)不想說(shuō)這么多，但是我知道對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程合理化。教學(xué)專業(yè)化。是必須的。所以我必須拿出。一節(jié)課來(lái)說(shuō)明。就是并不是隨便說(shuō)幾句話就可以。而是需要一個(gè)思考一個(gè)設(shè)計(jì)。從課程的引入到課題，從每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解到，知識(shí)點(diǎn)例題的舉出。都必須合情合理。