兩人把手反叉在后腰，沿著班級(jí)門邊的數(shù)字一間間走過(guò)去，在寂然的走廊里，頗有一種校領(lǐng)導(dǎo)突擊檢查的風(fēng)范。和以前沒(méi)什么兩樣，樓道里依然布滿灰塵，負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的學(xué)生只進(jìn)行教室里的清潔工作，雖同屬教室范圍的那一截樓道，卻鮮少有人搭理，久而久之，造成了這副局面。
在走到第四間教室時(shí)，兩人不約而同的停下腳步，跟校領(lǐng)導(dǎo)在課間巡查時(shí)察覺(jué)問(wèn)題一樣，把頭往窗戶里看去，看有沒(méi)有在學(xué)生搗亂，可惜的是，現(xiàn)在只剩下調(diào)料，而沒(méi)有食材，菜做不成了。兩人相視一笑，他們小時(shí)候也在操場(chǎng)扮演過(guò)警察查證，還用充了水的氣球砸人，為此不免被班主任叫去訓(xùn)斥了一頓，這倒不是傻事，只是當(dāng)時(shí)的樂(lè)趣所在。
惡作劇并不是一直都是有趣的，人越長(zhǎng)大就越能體會(huì)到生存的無(wú)奈，周圍的人一個(gè)個(gè)被生活消磨了棱角，以前百般不愿做的事情，到了工作上卻是怎么也躲不過(guò)，再也沒(méi)有多少出格的事情了，簡(jiǎn)單的快樂(lè)更是難以找回；總之，令人開心的事情越來(lái)越少，煩惱的事情越來(lái)越多，心思越來(lái)越細(xì)，時(shí)間越過(guò)越少，人也越來(lái)越呆滯。
處于二樓的的這間教室，是陳司第一次來(lái)到這所學(xué)校時(shí)所待的地方，那時(shí)候的同學(xué)眾多，學(xué)校管理寬松，家長(zhǎng)還不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的品學(xué)與成績(jī)來(lái)做轉(zhuǎn)校的決定，雖然這種情況會(huì)在半年之后逐漸走向熱潮。
同一樓一樣，二樓的窗戶依舊有用鋼筋保護(hù)著，只是線條更加生硬，看起來(lái)更結(jié)實(shí)，想必另一側(cè)的窗戶也是如此，陳司往目標(biāo)方向看去，果然不出所料。這種防護(hù)究竟有什么作用呢，他說(shuō)不清，可能是為了防止窗戶被學(xué)生砸爛吧，印象中，這種應(yīng)對(duì)方法的效果一直不太好，再怎么說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生也不太喜歡粗暴的報(bào)復(fù)學(xué)校的方式。換個(gè)方面講，這是為了制造一種監(jiān)禁的感覺(jué)--為了鎖住學(xué)生，這個(gè)理由比較容易讓人接受。
教室里，分為四個(gè)小組，一組大概十五六人那樣，課桌意外的采用一排兩張的放置方式，每張桌子的旁邊都留有不小的空位。以前在人多時(shí)，一排是三張桌子，坐四人，教室里的空間被理想的利用上，招生人數(shù)太多，學(xué)校安排不來(lái)，于是就簡(jiǎn)單的讓學(xué)生們擠一擠，等過(guò)個(gè)一年半載后情況就會(huì)好上很多，到時(shí)再換成更加合理的排座方式?，F(xiàn)在竟然在一年級(jí)時(shí)就做好了分組，確實(shí)令人感到意外。
陳司目光回到了曾經(jīng)的座位上，很多畫面跑了出來(lái)，跟同桌一起玩游戲牌，跟隔壁組的同學(xué)下象棋，后座的同學(xué)經(jīng)常邀請(qǐng)他一起逃課，以及前面座位那個(gè)只會(huì)看書的學(xué)霸。看向那個(gè)位置時(shí)，他就想到了一股渴望超越的感覺(jué)，那是一團(tuán)陰影，長(zhǎng)期籠罩著他，陳司曾有一段時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)過(guò)，他不想就這樣的活在那個(gè)背影之下，只是幾乎沒(méi)有成功過(guò)。
人生之路，總會(huì)有人在前面壓制住自己，這種壓制是無(wú)法靠一定的努力所能夠超越的，它需要某些特別的瞬間，要跳出這個(gè)框架才行。例如在下課時(shí)，陳司拉上書包，跑快兩步，讓他也處在陰影之下，呆呆望著自己的背影。
課桌已不再出現(xiàn)缺胳膊少腿的情況，成色好看多了，大概是老師怕上課時(shí)，木頭發(fā)出吱吱呀呀的聲音影響到人。最后幾排的桌子依然擺得不是很正，離墻壁還有一大段距離，前面幾排的書桌則是被擠壓得很窄，也許是故意放歪的吧，這種頑劣的學(xué)生，怕是什么時(shí)候都有。
“你看，這桌上還保留著刻字的傳統(tǒng)呢?！秉S胖子指著自己的發(fā)現(xiàn)，開口說(shuō)道。
“我看看。”陳司把頭湊了過(guò)去，木桌上面有刻著名字的，有寫古詩(shī)詞的，還有一些理科公式，他說(shuō)：“考試時(shí)能夠明目張膽的作弊，這個(gè)習(xí)慣還是沒(méi)有改變啊?！?p> “能夠利用有效的機(jī)會(huì)做反擊，不正是大俠的風(fēng)范嘛。”
“謬論?！?p> 教室的最后方，還有一副完整的黑板報(bào)，按照學(xué)生時(shí)代的說(shuō)法，稱之為文化墻更準(zhǔn)確些。黑板報(bào)大概是放假前學(xué)習(xí)委員畫上去的，她利用放學(xué)后的時(shí)間，大概兩三天那樣，也許還會(huì)挑上一兩個(gè)幫手。
黑板報(bào)用各種線條劃分成一塊塊的區(qū)域，五顏六色的粉筆把勵(lì)志的話語(yǔ)、燦爛的花草潤(rùn)飾其中，可以看得出來(lái)，這個(gè)做報(bào)人心靈的美好。右邊區(qū)域，還有一篇小文章，標(biāo)題是‘青春的年少’，應(yīng)該是摘錄自學(xué)生某次考試的作文，文章簡(jiǎn)潔干凈，寫得倒是很陽(yáng)光，就是名字讓人感覺(jué)略微別扭。
右下角的小框里寫著放假的通知，若是在學(xué)生時(shí)代，陳司看到停課的告示，肯定是大聲高呼，這時(shí)卻輕輕的笑了笑。黑板上吱吱呀呀的粉筆聲，隱約又在耳邊響起了。
“這份黑板報(bào)，頗有幾分水準(zhǔn)?！秉S胖子在觀摩了好一陣子后，發(fā)出了這么一句稱贊的話，那語(yǔ)氣，真是像極了校領(lǐng)導(dǎo)的樣子。
“字體好漂亮啊，也許是個(gè)可愛(ài)的小女生?！标愃疽踩滩蛔「胶偷?。
“也許是個(gè)可愛(ài)的小男生也說(shuō)不定?！?p> “哎，我仔細(xì)看，感覺(jué)是兩個(gè)人的字體?！?p> “倒不一定是，能寫好幾種字體的人也有啊?！?p> “我覺(jué)得這就是兩個(gè)人寫的，你看啊，字體在某些關(guān)鍵性的結(jié)構(gòu)是不一樣的?！?p> “你還懂這個(gè)?”
“畢竟有研究過(guò)一段時(shí)間，我寫字還是可以的，不是嗎？”陳司反問(wèn)道。
“這樣啊，我沒(méi)什么印象?！秉S胖子故作思考的摸著頭，開口道：“讀書時(shí)，我印象最深的是琪琪同學(xué)。”
“琪琪？”這次輪到陳司做苦思冥想的樣子了。
“郭琪琪啊，長(zhǎng)得很漂亮，氣質(zhì)好，三組那個(gè)?！秉S胖子提醒道。
“在你眼中的女性，不都是美女嗎？”陳司急忙岔開話題，他怎么樣都想不起來(lái)這個(gè)同學(xué)長(zhǎng)什么樣，是綁著馬尾，身形豐腴的那個(gè)嗎？還是柳腰花態(tài)，臉頰有酒窩的那個(gè)？
“唉，我們說(shuō)的是她的字，你這又扯哪了，我剛剛是幫你回憶?！?p> “哦...”
“我記得聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)，好像是蔡子佳，他坐在琪琪的隔壁組，和她同一排。”
“蔡子佳啊?！标愃救允菙[出一副思考的樣子。
“他說(shuō)有一堂副校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課?！?p> “經(jīng)常講課講到嘴角有泡沫那個(gè)？”
“對(duì)了?！秉S胖子拍了一下大腿，他應(yīng)該是慶幸陳司終于能想起一個(gè)人，“那時(shí)候不是流行交筆友嗎？”
“好像是有這么一回事，不過(guò)我自己沒(méi)交過(guò)，所以不太清楚當(dāng)中的細(xì)節(jié)?！?p> “你連朋友都沒(méi)有幾個(gè)，還說(shuō)筆友呢...”
“切?！标愃緦?duì)比嗤之以鼻，問(wèn)道：“筆友和琪琪有關(guān)系嗎？”
“琪琪有啊，蔡子佳看到琪琪一邊看著黑板上的字抄重點(diǎn)，一邊寫信呢?！?p> “這很正常啊，我也能一邊打游戲牌，一邊抄呢。”陳司不屑的說(shuō)道，他覺(jué)得這件事沒(méi)有什么了不起的。
“可人家是兩只手同時(shí)進(jìn)行的！”黃胖子這么說(shuō)道。
“哦，厲害??！”陳司露出一臉驚奇的樣子，問(wèn)道：“這怎么做到的？”他突然想要去了解這個(gè)想不起來(lái)的人。
“我哪知道，這招式厲害，普通人不得要領(lǐng)，得問(wèn)下周伯通才知道。”
“左右互搏啊?！?p> “不過(guò)嘛，我也是道聽途說(shuō)，沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)，雖然也有其他同學(xué)知道這件事。”
“琪琪的字我記得，結(jié)構(gòu)性還可以，整個(gè)字體很厚實(shí)，小時(shí)候應(yīng)該有練過(guò)?！标愃就蝗徽f(shuō)道。
“人想不起來(lái)，字倒是記得？”黃胖子露出一臉疑惑的表情，他應(yīng)該感到不可思議吧。
“不可以嗎？”
“可不可以我不知道，你的字體倒是很奇特?！?p> “是啊，特別，我對(duì)于這種從手中出來(lái)的東西...有要求?！标愃緵](méi)有一次說(shuō)完，而是思考用什么字眼較好：“呃...我不想要太難看，想要有點(diǎn)創(chuàng)意，有點(diǎn)...不一樣的，讓人一眼就可以辯別出來(lái)的那種。”
“如果外行人一看，都以為是女孩子寫的呢，筆畫太細(xì)了?！?p> “會(huì)有這么一種誤會(huì)在，初次看過(guò)的人都很詫異，我下筆很輕，像那種藍(lán)色的，兩層的復(fù)印紙你知道嗎？”陳司兩手比劃出了一個(gè)形狀，問(wèn)道。
“一塊五一本的那種吧，手輕輕往上一壓就可以看到壓痕了。”黃胖子馬上想到了對(duì)應(yīng)的物品。
“嗯，我能寫到第一張紙可看出清晰字跡，但是不會(huì)復(fù)印過(guò)去，翻過(guò)去，第二張紙是沒(méi)有任何痕跡的?！标愃狙笱笞缘玫?，這似乎是一件值得賣弄的事情。
“這么說(shuō)，你也是一個(gè)高手咯?！?p> “高手倒算不上，是特別，足夠特別。”陳司強(qiáng)調(diào)著：“任何技藝都有高度，別只學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而沾沾自喜，真正的大師是不一樣的。”他像是在肯定自己，也像是在否定自己。
“技藝嗎？”黃胖子重復(fù)的說(shuō)道。
“磨練技藝是一輩子的事?！标愃狙a(bǔ)充著。
“這多少能反映出人的一些性格吧?！?p> “是，我認(rèn)為能反映一些，雖然不是很全面?！标愃旧斐鍪持福诳罩斜葎澲?，繼續(xù)說(shuō)道：“一個(gè)字不能決定什么，但是如果把一個(gè)字都認(rèn)真寫好，肯定是有某些可取之處的，就叫做控制力吧，控制力，對(duì)，能把自己的手指控制好，把情緒控制好，才能調(diào)節(jié)心力、步伐、技法，所以，控制自己很重要?！?p> “我感覺(jué)你現(xiàn)在就跟老師一樣?！?p> “這樣能避免在寫字的時(shí)候產(chǎn)生厭煩的心情，寫出來(lái)的字自然不會(huì)做作，所以呢，寫字嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，某些時(shí)候來(lái)說(shuō)，也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)??！?p> “有些道理，裝模作樣的人，倒是喜歡一筆一劃慢慢的勾勒呢，寫到最后一看，簡(jiǎn)直矯揉做作，好不惡心?！秉S胖子咂咂舌，好像吃到了不和胃口的食物一樣。
“這個(gè)我也會(huì)。”陳司答道。
“誰(shuí)不會(huì)呢？”黃胖子大聲反問(wèn)道。
是啊，誰(shuí)又不會(huì)呢？說(shuō)好聽的話，寫好看的字，做好看的人，只把自己能夠表演好的給作出來(lái)，都不是很難，甚至于在房間里擺上幾本書，都是用來(lái)裝模作樣的好方法。但這終究只是游戲罷了，哪怕小時(shí)候記憶猶新的游戲，成年后再來(lái)回味，卻怎么樣都找不到那種好玩的感覺(jué)，那種與生活一起存在的快樂(lè)，一去不復(fù)返。
空氣一瞬間沉默了下來(lái)，周圍靜得嚇人，為了避免尷尬，陳司岔開話題道：“哎，你還記得幾個(gè)同學(xué)啊。”
“說(shuō)實(shí)話，沒(méi)幾個(gè)了?！?p> “一開始班級(jí)倒是挺熱鬧的，慢慢的轉(zhuǎn)學(xué)的轉(zhuǎn)，留級(jí)的留，人就開始少了，我記得最后一個(gè)學(xué)期，同學(xué)連一開始的三分之二都不到?！?p> 黃胖子輕輕嘆了口氣，搖搖頭，再次默不作聲。
畢竟隔了好幾年，能在一會(huì)兒回憶起來(lái)的事情真的很少。說(shuō)著自己小時(shí)候的事，確實(shí)有某種輕松感和解放感，但是，被別人看到了自己內(nèi)心深處的某些東西，又有一種不舒服的感覺(jué)。
“我有個(gè)有趣的想法。”黃胖子再次把臉離開窗戶，邁開腳步，往樓梯口走去，剛才短暫的沉默，難以讓人猜透他究竟在想什么事。