8、班主任老齊
……
安布咚現(xiàn)在是很不自在，尤其是兩人無視自己在一旁聊八卦更是讓他有些想找一個(gè)凳子放在桌子上的沖動(dòng)。
以前看動(dòng)漫怎么怎么羨慕，現(xiàn)在就怎么怎么無語。
幸好也沒讓他等多久，上課鈴一響班主任也就出現(xiàn)了。
班主任姓齊，名夜，一名干練的女老師，26歲，黑色中短發(fā)，為人時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)逗比。
三五班的同學(xué)明面上叫齊老師，暗地里卻一口一句老齊。
沒啥意思，也不是對她有意見，純屬于一不小心叫慣系列。
只不過之所以說她逗，而是她總是做出一些奇怪的舉動(dòng)。
可不是嘛，這次換座位同學(xué)們雖然有些無語，但并不驚訝，比起她之前做過的‘傻事’好多了。
哪個(gè)老師會(huì)說為了增加同學(xué)友誼，然后要學(xué)生集體寫情書的啊?！
哪個(gè)老師會(huì)說為了增加師生情誼，然后要學(xué)生一個(gè)一個(gè)喊“我愛你老師”啊?！
這些還不算什么，恐怖的是。
這貨上課時(shí)有一次突然來句“這位同學(xué)起來回答我一個(gè)問題，輸了的話就跳舞，當(dāng)然，你答對了老師跳一個(gè)！”
然后她下一句就是“請問一加一等于多少？”
那位同學(xué)能怎么辦？她也很絕望??！
為了不當(dāng)場跳舞她只能選擇回答。
所以最后…
“哎呀，居然答對了，那好，那就我跳吧！”
然后，她真跳了。
真跳了??！跳的賊嗨??！
但是這仍然不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是…
有這么逗的老師你能怎么辦？
還能怎么辦？當(dāng)然是寵著??！
………
老齊此刻顯得意氣風(fēng)發(fā)，沒有為什么，硬要說的話，那就是…
我的小弟小妹們終于回來了，我又可以口氵，呃，教導(dǎo)他們走向成功了。
這不，看著安布咚用‘希冀’（解放）的眼神看著她，不禁有些暗自欣喜。
看，平時(shí)沉默寡言的安同學(xué)居然都這么想我，我果然是真正的為人師表呀！
不過雖然有些按耐不住，想要大肆演講一番，但還是忍住了。
對于一些重要的事她還是能分得清的。
“咳咳，雖然知道同學(xué)們這么久沒見老師有些想念老師，但是現(xiàn)在得先交學(xué)費(fèi)，等下我講完了再一個(gè)一個(gè)來哈！”
誰想你了啦！魂淡，你就不能正常一點(diǎn)嘛！
老齊下意識的無視了講臺(tái)下眾學(xué)生的嫌棄目光，只當(dāng)他們是在認(rèn)真聽講。
“還有就是，關(guān)于飯卡，學(xué)校已經(jīng)更新了一個(gè)新系統(tǒng)，到微言上的公眾號去，那里新出了一個(gè)飯卡充值選項(xiàng)，你們可以去那里充。”
終于出了，知道嗎，再過一年我們就要說拜拜了，破爛學(xué)校終于舍得花錢做實(shí)事了嗎?
但是，還是太晚啦，魂淡?。?p> 就算這樣，你們以為就能抵消我們兩年以來每個(gè)禮拜辛苦的排隊(duì)嘛？
可是，不用白不用！
排隊(duì)?當(dāng)我傻??！
再次無視學(xué)生們一臉欲吐槽的樣子，繼續(xù)自顧自說道:
“待會(huì)我會(huì)發(fā)個(gè)群收款，交現(xiàn)金的發(fā)個(gè)信息給我，我待會(huì)就會(huì)去收。”
然后就從口袋里掏出了手機(jī)，搗鼓了一會(huì)兒，說道:
“好了，現(xiàn)在允許你們拿出手機(jī)交學(xué)費(fèi)，十分鐘后收回去哦！”
學(xué)生們也不猶豫，利落的交了三千學(xué)費(fèi)就假裝一臉不知情的樣子玩起了手機(jī)。
不過有個(gè)對于老齊來說的好消息，那就是沒人交現(xiàn)金，倒也省的她跑下來了。
雖然她是很想以此來個(gè)巡游就是了。
十分鐘后，老齊拍了拍手掌。
看著全班盯著她，她顯得興致沖沖。
用商量的語氣小心翼翼地試探道:“這么久沒見，要不我來舞一曲?”
先不提學(xué)生們一臉嗶了狗的表情，安布咚險(xiǎn)些劇烈咳嗽。
可拉倒吧，說是跳舞倒不如說是群魔亂舞。
跳到中途就會(huì)隨便拉幾名學(xué)生跟她一起，然后這個(gè)牽一下那個(gè)牽一下。
這誰頂?shù)淖“。。?p> 雖然不知道為什么這貨這么執(zhí)著于舞蹈，就算跳的還可以，但是啊，您跳跳就得咧，別拉上咱呀！
是的，安布咚也被拖過一次。
也不能說是不幸，因?yàn)榘嗌蠋缀跛腥硕急徊斑^，也就是次數(shù)的不等罷了。
但是安布咚那一次她跳的完全迷失了自我，導(dǎo)致事后安布咚仿佛腦袋里多了許多星星似得。
最終所有人都義正言辭的表示道:老師就要有老師的樣子，現(xiàn)在是上課時(shí)間，下次再說吧！
老齊也是一臉感動(dòng)，沒想到自己學(xué)生的覺悟居然比自己還要高，看來我還是得控制自己呀！
隨著下課鈴聲的響起，老齊走了。
留下了一臉生無可戀的學(xué)生們。
有些人可能會(huì)說，都是別人班的老師?。?p> 但你們不懂啊，我們沒考過帶小孩之類的考試啊魂淡！！
總之學(xué)生們怎么樣安布咚現(xiàn)在就怎么樣，他很對老齊說一句:
“老師，清潭附屬幼兒園出校門右拐，幾公里就到了，那里有很多志同道合的道友哦！”
就是年紀(jì)可能是一道坎。
但是，俺相信老師一定是可以越過的！
雖然百般吐槽，但是學(xué)生們心里都是知道老齊還是很好的。
雖然為人逗了點(diǎn)，但是也是分場合的。
而且這幾年，她跟所有學(xué)生單獨(dú)聊天的次數(shù)幾乎不下于兩位數(shù)。
她知道如果想要了解一個(gè)人，最快捷的方法就是問他（她）身邊的人。
雖然他們可能會(huì)隱瞞許多，但也無關(guān)緊要。
又不是調(diào)查，表明了解就行，畢竟又不是父母。
而且隨著時(shí)間的推移，相信也會(huì)越來越深入的，不熟怎么辦？
時(shí)間來湊！
所以這也可以看出老齊的耐心也是很磨礪的。
安布咚反正是很佩服，但畢竟也是死過一次的人了，所以論冷靜處事和看待事物他也不差。
自然也是多多少少的看出這名老師的一些端倪。
他知道老齊有很大可能是故意這么做的，一名老師如果僅靠認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)是很難建立真正的師生友誼的。
頂多也就是受到尊敬，但有時(shí)也會(huì)被學(xué)生所不理解，導(dǎo)致一定的潛在矛盾。
所以建立一個(gè)好的人設(shè)也是有一定的必要，這就跟一本以主角為中心的小說一樣。
雖然有些虛假的成分在，但也是可以參考的，很顯然，老齊就是這么做的。
但她做的的確比較好，她并沒有完全以這個(gè)人設(shè)為主題來行事，而是在不同的場合適當(dāng)?shù)膩砬袚Q。
或許會(huì)很累，但也有可能會(huì)樂在其中，但真正取得成果時(shí)，那么一切都值得了。
說不定，這個(gè)人設(shè)真的就成為你的一部分了呢？
這或許也并不是壞事！
如果老齊知道安布咚所想，她肯定會(huì)說:
“哎呦，這你還真沒完全猜中，我只是覺得這樣樂得輕松罷啦！”
所以…
這就是典型的猜中了經(jīng)過卻沒能猜到結(jié)果(?д?。)