易春看著眼前的書籍陷入了沉思。
事實(shí)上，這種微型傳送法陣所針對(duì)的，更多是法師學(xué)院的專業(yè)知識(shí)。
而這本書之所以出現(xiàn)在自然圖書館，并且被歸納到第二區(qū)的原因。
則是因?yàn)槠渲械囊环N設(shè)計(jì)思路，采取了傳送植物的原因。
自然學(xué)院考慮到，部分德魯伊學(xué)員對(duì)于重修姿態(tài)孜孜不倦的探索精神。
便將這本書放置到了自然圖書館的第二區(qū)域。
沒有相應(yīng)資質(zhì)的學(xué)員，需要向?qū)W院...