第151 培養(yǎng)

　　第二天上課的內(nèi)容，從語(yǔ)文變成了數(shù)學(xué)，雖然獸人們都會(huì)數(shù)數(shù)，可是不懂得計(jì)算和記錄方式。

　　唐漪瑜把所有能跟數(shù)字有關(guān)的知識(shí)，都算做數(shù)學(xué)課里。

　　例如每日時(shí)間，四季，年月日等等，這些簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)了之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)書寫各種數(shù)字，然后是加減乘除，再學(xué)習(xí)乘法口訣表……

　　總之，唐漪瑜盡量教的全面仔細(xì)一些，也鼓勵(lì)學(xué)生們自己提一些問(wèn)題，說(shuō)起這個(gè)，還真有個(gè)人提出了唐漪瑜無(wú)法回答的問(wèn)題。

　　“老師，天上有多少星星？我能數(shù)過(guò)來(lái)有幾個(gè)太陽(yáng)月亮，可是數(shù)不過(guò)來(lái)有多少個(gè)星星！”

　　唐漪瑜：……心塞！

　　這個(gè)問(wèn)題在21世紀(jì)都沒(méi)有百分百準(zhǔn)確的答案，何況這獸世可能還跟21世紀(jì)不太一樣！

　　所以，唐漪瑜給的答案是……

　　唐漪瑜：“不要問(wèn)我太陽(yáng)有多高~我會(huì)告訴你我有多真……不要問(wèn)我星星有幾顆~我會(huì)告訴你很多~很多~好！這節(jié)音樂(lè)課到此結(jié)束！下課！”

　　同學(xué)們：……明明是數(shù)學(xué)課，什么是音樂(lè)課？老師的思維跳躍太大，我們跟不上。不過(guò)老師唱的什么？好好聽(tīng)~

　　……?……?……?……

　　時(shí)間很快就過(guò)了半個(gè)月，今天是唐漪瑜定的休假日，半個(gè)月有一天休假，讓大家都能放松一下。

　　唐漪瑜：“隱，我聽(tīng)渡說(shuō)過(guò)，每年冬天的時(shí)候，可能會(huì)有別的部落族群來(lái)?yè)寠Z食物什么的，你覺(jué)得，我們部落今年會(huì)遇到這樣的事嗎？”

　　兩人坐在炕上，隱的手上拿著骨刀削磨一塊木板。

　　唐漪瑜就在他身邊，一手撐著下巴趴在炕桌上。

　　隱：“不知道能不能遇到，但有備無(wú)患是不會(huì)錯(cuò)的?！?p>　　現(xiàn)在隱已經(jīng)成為唐漪瑜課堂的班長(zhǎng)，就數(shù)他學(xué)的最快最多了。現(xiàn)在這成語(yǔ)諺語(yǔ)歇后語(yǔ)，張口就來(lái)。

　　而唐漪瑜呢，現(xiàn)在也是有事就先問(wèn)一問(wèn)隱，或者昆和渡。

　　她不是萬(wàn)能的，也不可能事事周到。與其她一個(gè)人累死累活的最后還是有差錯(cuò)，倒不如培養(yǎng)他們，讓他們每一個(gè)人都能做到真正的獨(dú)擋一面，即使將來(lái)她不在他們身邊，遇事他們也能從容應(yīng)對(duì)，而不是什么都依賴著她。

　　換個(gè)想法，唐漪瑜希望這個(gè)世界能夠不斷向前發(fā)展，而不是靠著智者帶領(lǐng)才能進(jìn)化，一旦智者隕落，或者智者也智窮才盡，這個(gè)世界就就此止步，甚至倒退，這不是唐漪瑜所希望的。

　　唐漪瑜：“嗯，你說(shuō)的對(duì)，我們確實(shí)得準(zhǔn)備起來(lái)，那你覺(jué)得，我們都應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？”

　　唐漪瑜眼巴巴的看著隱，好似等待著他為她解惑。

　　隱心里明白，小魚是在教他，考驗(yàn)他，讓他成長(zhǎng)。心里除了高興，感激，更多的是愛(ài)，越來(lái)越愛(ài)！

　　沉思一會(huì)兒，隱從頭到尾從里到外在心里都考慮一遍。