放學(xué)后，楊一唯敲開了班主任的辦公室。
見是自己的課代表，丁勝楠臉上露出微笑，放下正在批改的卷子，“是一唯啊，有什么事？”
楊一唯來的路上，心中還一陣忐忑，可到了班主任面前，反而冷靜了下來。
“老師，我想反映個情況?！睏钜晃ü室庵币曋鴮Ψ窖劬?，一副充滿正義感的樣子。
“哦？什么情況？”丁勝楠將椅子轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?，顯得十分好奇。
聽學(xué)生打小報告也是她的一種樂趣。不，用她自己的話講，叫做“多方面了解學(xué)生的思想動態(tài)。”
“嗯……最近我發(fā)現(xiàn)學(xué)委和岳峰之間，關(guān)系過于親密?！?p> “哦？”丁勝楠一聽是在講江畫晴，頓時眉頭一皺，“怎么回事？”
“學(xué)委很少主動給男生講題，但最近特別照顧岳峰?！睏钜晃ㄆ鋵嵵灰娺^那么一次，但她仍然說得斬釘截鐵，面不改色。
丁勝楠笑了笑，拿起茶杯道：“這是我讓學(xué)委去幫岳峰學(xué)習(xí)的，你也知道，他凈給咱們班拖后腿?！?p> 原來是老師指使的？這下子，可出乎了楊一唯的意料，她愣在原地，不知道該說什么好。
丁勝楠輕咳一聲，繼續(xù)說道：“岳峰數(shù)學(xué)上次月考才考了9分，我本來想讓你去幫他學(xué)習(xí)，可又擔(dān)心影響到你，就找了學(xué)委?！?p> 楊一唯瞳孔緊縮，暗自生怨。班主任看來是鐵定認(rèn)為自己不如江畫晴，才做此安排的。
“不過，”丁勝楠喝了一口茶，正色道：“我雖然相信學(xué)委和岳峰之間不可能出現(xiàn)什么問題，但為防萬一，你替老師多觀察觀察，一旦發(fā)現(xiàn)有什么異常，要及時跟我匯報?！?p> 楊一唯聽完心頭竊喜，對方這把自己當(dāng)心腹??！
丁勝楠雖然不相信江畫晴能看得上岳峰，但一旦鮮花真的給插到了牛糞上，她還不得活活氣死？
“一唯，你們都是非常優(yōu)秀的女孩子，早戀可是要毀了前程的，老師這么嚴(yán)格要求大家，也是為了你們好?！?p> 丁勝楠說完神色有些暗淡，像是想起了什么不堪回首的往事。
楊一唯得了“圣旨”，自然滿心歡喜，她現(xiàn)在最急著要做的，就是找出江、岳二人早戀的證據(jù)。
此時此刻，岳峰正揮汗如雨，在球場上參加球隊的日常訓(xùn)練。
董胖子他們?nèi)チ巳珖咧凶闱蝈\標(biāo)賽，據(jù)說要到十月底才能回來，現(xiàn)在給隊員們上課的依然是李助教。
“咱們現(xiàn)在剩下5名后衛(wèi)和3名后腰，這節(jié)課大家就進行防線移動訓(xùn)練吧?！崩钪陶f完，將手中的訓(xùn)練計劃卷成了一個紙筒。
前幾天的“三甲杯”，因為一個林學(xué)而，幾乎把整個后方給打爆，李助教覺得有必要加強一下后方的整體訓(xùn)練。
奚蕊推過來一塊戰(zhàn)術(shù)白板，上面整整齊齊擺著兩排約20來個磁性貼扣，一排是紅色，一排是藍(lán)色。
“防線移動”
李助教隨手拿起黑筆，在板子上寫下來這四個字。
“這部分計劃生們早就學(xué)過了，我?guī)Т蠹以購?fù)習(xí)一下。”李助教轉(zhuǎn)過頭看向岳峰等人，“你們四個可要認(rèn)真聽聽?！?p> 基本的防守理論和戰(zhàn)術(shù)，這群計劃生們從小學(xué)階段就開始接觸了，但普通學(xué)生還是知道的不多。
李助教先是在白板底部畫了個球門，接著拿出六個藍(lán)色磁扣，在球門上方擺出個4后衛(wèi)、2后腰的防守陣型。
“一般球隊會有三道防線。”李助教指著靠近中場的那兩個并肩排列的藍(lán)色磁扣，“第一道防線，就是中場防線?！?p> 他又指了指后衛(wèi)線上的四個磁扣，“后衛(wèi)們組成第二道防線?！?p> “后衛(wèi)才是第二道？”唐川摸了摸腦袋，問道：“那第三道是啥？”
李助教又取來一個藍(lán)色磁扣，摁在球門前面：“守門員就是最后一道防線?！?p> “進攻，就是要把球送到對方球門里。而一道防線，就是防守方設(shè)置在足球與球門之間的一堵墻?！?p> 李助教又?jǐn)[了幾個紅顏色的磁扣，當(dāng)做進攻方的球員，“攻方會想方設(shè)法打破墻的阻攔，而守方則要拼盡全力將對手擋在墻外。”
李助教將紅色磁扣來回移動，“攻方不是死的，他們會用傳球、跑位等方式不斷變換位置。而守方也要隨之而動。”
“但這種移動，不是瞎動亂動，要維護防線的整體性。就像一堵墻，如果各部位四散開來，那還能是墻么？”
“那就成一堆碎磚頭了唄?！碧拼ㄐ÷曕止镜?。
“對，就是一堆碎磚頭！”李助教把白板拍得直響，想要讓學(xué)生們記住這個道理。
“所以，我們應(yīng)對對手而移動防線時，要時刻保持好防線的完整性。”李助教從口袋里掏出一個筆狀的控制器，輕輕一點，白板上便如LED屏般，立刻顯現(xiàn)出一幅影像。
影像里，是一群身穿藍(lán)色球衣的隊員正在己方半場防守。只見穿紅衣的對手三番五次變換進攻方向，而藍(lán)衣隊中場、后衛(wèi)兩道防線也不斷根據(jù)對方的情況進行整體移動。
防線上每個球員幾乎都保持著相同的距離，就像用木棍固定在一起的玩偶一樣，一個動則整體都動，一個停則整體都停。
這兩道防線，時時刻刻都擋在皮球和己方球門之間，讓控球的對手絲毫找不到破門的辦法。
雙方都是動作流暢，進退有序，看起來就像是一場綠茵上的舞蹈。
“這簡直是一種藝術(shù)?。 表n崢脫口而出道。
“對，這就是足球的藝術(shù)，防守的藝術(shù)?！崩钪探又f道：“大家想必也看出來了，藍(lán)衣服的隊伍正是以防守固若金湯著稱的意大利隊?！?p> 見周圍大家都不住點頭，岳峰也記住了意大利隊的球衣特征。
“下面我們就開始練習(xí)防線的移動?！崩钪贪才抨爢T分成進攻和防守兩個小組，開始訓(xùn)練。
“防線的移動分為橫向移動和縱向移動，大家先練習(xí)橫向移動?！?p> 李助教指揮丁火、梁世昊、唐川等前場隊員負(fù)責(zé)進攻，韓崢、劉翰等防守型中場組成第一道防線。
而岳峰等五名后衛(wèi)則組成第二道防線。
秋樂心
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