顧建林已經(jīng)完全沉浸在這首交響樂譜之中了，他已經(jīng)看出來了，這首交響樂的內(nèi)容在大體結(jié)構(gòu)上沒有任何的問題。
甚至還讓他感到驚喜。
這絕對(duì)是一個(gè)一流的樂譜。
看著這首樂譜，他就像是親身參加了一場戲劇表演。
在開始的時(shí)候，音樂用華麗、流暢的主題講述一個(gè)戲劇表演，然后緊接著就是快而有力的舞蹈表演，然后就是略帶婉轉(zhuǎn)的歌曲節(jié)目，最后又在熱烈的氣氛之中結(jié)束。
好樂譜。
但就是小錯(cuò)誤太多。
做這首樂譜的人，就像是剛接觸交響樂的新人，但是卻怎么也解釋不了為什么能夠?qū)懗鲞@么漂亮的樂譜。
這就像是本應(yīng)該是一部酣暢淋漓的小說，卻到處充滿著錯(cuò)別字。
但是修改之后，再看一遍，就感覺舒服多了。
這絕對(duì)是一個(gè)原創(chuàng)的樂譜，沒有出現(xiàn)任何類似抄襲一類的事情，一時(shí)之間他竟然有些不敢相信，這是自己修改的樂譜？
簡直就是不可思議！
顧建林忍不住看了一眼陳驍：“這首樂譜是你寫的？”
陳驍有些心虛：“算是吧……”
“什么叫算是吧，是就是，不是就不是！”
“是……”陳驍只能點(diǎn)頭。
白依依：“顧老師，我知道您比較嚴(yán)格，但是陳驍?shù)臉纷V只是用來做動(dòng)畫配音的，所以能錄出來就行了?！?p> 陳驍在一旁點(diǎn)頭，悄悄的對(duì)白依依豎了一根大拇指。
誰知道顧建林聽后卻瞪大了眼睛：“什么？這么好的音樂就是為了給動(dòng)畫片做音樂，還是配音？”
陳驍愣愣的點(diǎn)頭，動(dòng)畫片只有配音啊……
白依依也愣住了，什么叫這么好的音樂？
難道自己被陳驍騙了？
他真的會(huì)做音樂，而且能得到顧老師這么認(rèn)可？
不對(duì)啊，他好像說的就是會(huì)做音樂，只不過我當(dāng)時(shí)沒相信。
白依依眨了眨眼睛，閉上了嘴巴，準(zhǔn)備靜觀時(shí)變。
“暴殄天物啊……”
顧建林嘆息一聲，又想到音樂的版權(quán)又不在自己這里，自己怎么能管得住別人怎么用，但是又忍不住想，這可是一流的交響樂譜啊。
“這真是你寫的？”
“是我寫的?！标愹斨荒茳c(diǎn)頭。
“哎……”
顧建林嘆息了一聲，陳驍也不知道他在嘆息什么，難道是樂譜太好了？
不至于吧？
顧建林繼續(xù)看下一首樂譜，還是同一個(gè)人的筆跡；
《命運(yùn)交響曲》
命運(yùn)……
這個(gè)名字起的有意思，似乎是要表達(dá)什么？
他低頭開始看樂譜。
接著他就完全陷入了震撼之中。
這？
這是一首和《蝙蝠序曲》完全不同風(fēng)格的交響曲，這是一種讓人感到無可言喻的感動(dòng)和震撼。
仿佛可以讓人看到，風(fēng)浪之中，一個(gè)人正在和命運(yùn)相搏。
顧建林只有一種迫切的感覺，想要趕緊將這份樂譜看完，至于其中一些瑕疵，這一次就直接忽略了。
這已經(jīng)不是他短時(shí)間可以修改的事情了，必須要仔細(xì)的打磨，才能確定下來。
但是就在他要繼續(xù)往下看的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)突然沒有了。
是的，沒有了。
他翻了翻其他的紙張，也沒有見到《命運(yùn)交響曲》的后續(xù)。
這個(gè)時(shí)候他才想起來，似乎作者還在自己的身邊，他趕緊問道：“這首《命運(yùn)》的后續(xù)呢？”
“沒有了??！”
陳驍說的是真話，他又沒有完整的聽過這首交響曲，怎么可能知道完整的音樂。
他聽過的也就是《貓和老鼠》中的背景音樂，但也只有一段。
顧建林：“怎么可能，這首交響樂明明就沒有完結(jié)?！?p> 陳驍實(shí)話實(shí)說：“顧老師，我是用來做動(dòng)畫背景的，不需要太長的音樂。”
他拿出來的只有《蝙蝠序曲》是完整的，這也是因?yàn)檫@首交響樂是貫穿整集動(dòng)畫的，所以完整，但其它的音樂就沒有這個(gè)待遇了。
“對(duì)啊，做動(dòng)畫背景音樂的……”
顧建林頓時(shí)有些無語，但是《命運(yùn)》缺少的部分，讓他的心里還像是有一只貓?jiān)谧弦粯樱滩蛔〉溃骸澳汶y道不知道《命運(yùn)》這首曲子意味著什么嗎？”
“什么？”
“這首交響樂在我看來絕對(duì)是經(jīng)典，但是前提它是一個(gè)完整的曲譜，如果整體都能保持這種水平的話，甚至不會(huì)輸于威廉的《月光下》。”
《月光下》？
白依依驚了，要說別的交響樂她還真有可能不知道，但是被編進(jìn)教科書之一的《月光下》，她怎么可能不知道。
難道這首被陳驍塞進(jìn)背包里帶過來的樂譜，真的有這樣的威力？
陳驍也有些驚訝。
之前他對(duì)音樂界不太熟悉的時(shí)候，真的不知道《月光下》交響樂，但是他惡補(bǔ)過知識(shí)之后，也有些了解這些世界著名的交響樂了。
基本上，每一個(gè)課本上，都有用它舉例的，足以說明影響。
這樣的名氣大么？
大，甚至?xí)疝Z動(dòng)。
但是陳驍還是搖了搖頭：“對(duì)不起，我已經(jīng)盡力了，后續(xù)我是寫不出來了?！?p> 顧建林急迫的情緒之后，也冷靜了下來。
拍了拍陳驍?shù)募绨?，笑道：“是我有些急躁了，你現(xiàn)在寫不出來這是很正常的，每一個(gè)偉大的作品都至少需要四五年的沉淀，你要相信你自己，是可以將后續(xù)創(chuàng)作出來的?！?p> 接著他又看向了最后一個(gè)樂譜：《貓和老鼠》
剛開始還是十分統(tǒng)一的樂章，但是最后卻越來越混亂，但其中似乎有一直有一種聯(lián)系。
有了《命運(yùn)》的鋪墊，他也不敢太過小看陳驍了，但是始終有些摸不透這首《貓和老鼠》。
“那個(gè)……”
陳驍突然想到了什么，然后提醒道：“顧老師，這個(gè)樂譜是綜合了所有背景音樂，糅雜在一起的，是大量片段組合在一起的?！?p> 顧建林豁然開朗，老臉一紅：“我早就看出來了?！?p> 他收起了所有的稿紙，說道：“你們可以直接回去了，這些音樂我需要先仔細(xì)修改一下，然后再錄出來，到時(shí)候直接將成品發(fā)給你就好了?！?p> 顧建林直接開始趕人了。
“還能這樣？”陳驍想了想似乎還真的可以這樣，而且還省了他不少的事情。
“那就太謝謝老師了?！?p> 顧建林：“不用謝，要謝我的話，就早點(diǎn)把《命運(yùn)》寫出來拿給我看就行了?！?p> “咳……盡力！”
《命運(yùn)》拿出來是不可能了，不過《貓和老鼠》里面還使用了不少有名的交響樂，不過好像也都是和《命運(yùn)》一樣的一小段。
因?yàn)檫@些都暫時(shí)用不到，所以沒有做譜。
不知道一段一段的拿出來，會(huì)不會(huì)把顧老師氣死。