華川起身嚴(yán)肅說道：“吳昊是吧，來你上臺(tái)彈彈，讓我看看你這三百多朝夕又練到了什么水平”。
吳昊略微尷尬的看了一眼臺(tái)上的導(dǎo)師宏武，在宏武點(diǎn)頭同意后，吳昊向身旁心儀的女生微微一笑，自信的走到臺(tái)上開始了自己的演奏。
這一次吳昊上臺(tái)演奏，臺(tái)下沒有多少反應(yīng)，不是因?yàn)閰顷粡椀貌缓?，而是華川嚴(yán)肅的表情，讓整個(gè)演播廳都陷入了緊張的氣氛中。
“你彈的是《熱情曲》”吧華川走到鋼琴面前對(duì)著吳昊說道。
看到華川老師突然上臺(tái)，臺(tái)下的宏武導(dǎo)師眼神中充滿了些許不安。
隨著華川的靠近，吳昊也感受到全所未有的恐懼，臺(tái)下觀眾也是替吳昊捏著一把汗。
但吳昊為了在自己的導(dǎo)師和心儀女生面前有所表現(xiàn)，既然很桀驁的說道：
“不錯(cuò)，這是一首學(xué)士級(jí)曲子”。
“哇，學(xué)士級(jí)”臺(tái)下一名同學(xué)說道。
旁邊一位同學(xué)接著道：
“在南疆音樂學(xué)院大二學(xué)生中，進(jìn)階級(jí)水平的同學(xué)遍地走，入門級(jí)菜如狗，而學(xué)士”。
該同學(xué)猶豫片刻接著說，那是幾百年才能出的一個(gè)天才，至于碩士級(jí)、博士級(jí)、琴師級(jí)，琴尊級(jí)，更是連臺(tái)上的老師都沒見過的傳說。
哪怕是我們學(xué)校的導(dǎo)師，大多也才都是博士級(jí)水平。我們還是好好練琴吧，說不定終其一生，還能練一個(gè)學(xué)士級(jí)出來。
所以我們學(xué)琴還是抱著陶冶情操為目的好，不要沉迷那遙不可及的通天琴技，人啊，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，才能干出一番適合自己的大事業(yè)。
這時(shí)臺(tái)上的吳昊說道：
“不，我一定要修煉一個(gè)博士出來，前兩天導(dǎo)師給了我一本與樂隊(duì)合作演奏完整協(xié)奏曲的琴譜書籍，只要我認(rèn)真練習(xí)，就一定能練成”。
吳昊說完這番話后，臺(tái)下的宏武對(duì)著他滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，得到導(dǎo)師肯定后的吳昊，更是不把華川放在眼里。
當(dāng)著華川的面問文軒：
“這位同學(xué)你鋼琴什么水平？”
“我......我入門”？文軒結(jié)巴的說道
“我學(xué)士級(jí)”吳昊驕傲的道。
忽然一陣琴聲傳進(jìn)了吳昊耳朵，吳昊轉(zhuǎn)身看向鋼琴，只見華川老師的雙手象颶風(fēng)般在琴鍵上掠過并說道：
“小子，今天我讓你看看什么是真正的學(xué)士級(jí)版《熱情曲》，讓我來教教你是么才是真正的學(xué)士級(jí)水平的《熱情曲》”。
說完，華川的手像海燕在鍵盤起伏的浪濤上飛舞——鋼琴《熱情曲》暴風(fēng)雨式的旋律，表現(xiàn)著華川老師壯烈的感情主題。
此時(shí)吳昊只感覺自己耳朵在轟鳴，陣陣眩暈涌上心頭。而此刻臺(tái)下的很多同學(xué)，由于平時(shí)沒接觸到這么強(qiáng)大的音樂能量沖擊。
很多基礎(chǔ)差的同學(xué)不時(shí)發(fā)出呼叫聲倒下，而臺(tái)上的吳昊和林川已經(jīng)開始癱坐在地上。
再看臺(tái)下文軒的五個(gè)師兄情況，除了劉琦好一點(diǎn)，扶著桌子勉強(qiáng)能夠站住，其他金輝，顧林，熊杰，李海早已癱坐在地。
臺(tái)下的其他導(dǎo)師被華川這突如起來的演奏也是嚇得不輕，但畢竟各位老師都是博士級(jí)以上水平，雖有驚慌，但面對(duì)這波音樂能量波的沖擊還是能夠坐穩(wěn)的。
不過，宏武導(dǎo)師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，驚訝道：
“你們看，這么大的音樂能量沖擊波，文軒既然沒事”？
此時(shí)文軒也覺得好奇，當(dāng)一陣陣強(qiáng)烈的音樂能量波沖向自己耳朵后，自己雖有不適，但是每當(dāng)不適產(chǎn)生的時(shí)候，總是從自己的手上傳來陣陣清涼。
就是那一陣陣清涼，把音樂能量的沖擊波化成了一股柔和的音樂能量漸漸的融入了自己的身體。而且隨著融入的增多，之前很多想不通的生活往事，似乎在一瞬間懂了些許。
文軒下意識(shí)的向手上看去，正是當(dāng)日張卓贈(zèng)予他的那一串玉珠，文軒能夠明顯的感受到，此刻玉珠正在一陣陣傳出柔和的力量正在糅合這股強(qiáng)大的音樂波。
此時(shí)辰蒙雖然也發(fā)現(xiàn)文軒的異常，但是情況非常危急，不能容他多想，辰蒙迅速來到華川身旁，和他并肩四手聯(lián)彈。
隨著辰蒙的旋律響起之后，華川和辰蒙演奏的兩道旋律漸漸融合，同學(xué)們剛才那股難受的感覺也漸漸得到了緩和。
“華川老師，畢竟吳昊還是一個(gè)學(xué)生，何必動(dòng)這么大的怒”？辰蒙一邊彈琴，一邊說道。
后來兩人相視一笑，彈奏了一首大家熟知的《云宮》四聲部鋼琴曲而結(jié)束了尷尬的局面。
臺(tái)下掌聲不斷，辰蒙抬手示意大家安靜說道：
“今天的事情就到這里了，但林川和文軒依然需要受到懲罰，接下來直到一年一度的校園鋼琴技能大賽期間，罰你們兩人在學(xué)校樂隊(duì)排練室好好反省”。
“是”文軒和林川答道。
“文軒，剛才華川老師在彈琴時(shí)，很多同學(xué)都受不了這么大的音樂能量沖擊而倒向了，按理說你基礎(chǔ)很差應(yīng)該是第一個(gè)倒下才對(duì)呀”？
辰蒙滿臉疑惑的看著文軒問道。
“而且，你不但沒有到，反而整個(gè)人表情很自然，你是什么情況”？
聽到辰蒙的疑問，林川突然想起了前兩天自己做過的夢(mèng)？
“難道，文軒真的會(huì)彈鋼琴”？
文軒正準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，只聽林川急切的說道：
“老師，我前兩天見過文軒彈琴，那水平至少學(xué)士級(jí)了”？
“林川，你說是么？我什么時(shí)候在你面前彈過琴”？文軒急切的問道。
臺(tái)上眾多導(dǎo)師看到文軒說話的表情和語調(diào)，怎么想也想不到，這么一個(gè)呆傻的學(xué)生鋼琴水平既然是學(xué)士級(jí)，倒是辰蒙略微嚴(yán)肅的對(duì)著華川說道：
“華老師，你這樣就不太好了，把學(xué)校規(guī)定的大綱之外的知識(shí)提前傳授給你自己的學(xué)生，這樣對(duì)其他學(xué)生是不公平的”。
華川看了一眼文軒說道：
“辰蒙導(dǎo)師你也太看得起文軒了，這孩子的資質(zhì)，你們誰都比我清楚，你們當(dāng)時(shí)誰都沒要他，最后是我把他選下來，他現(xiàn)在都還沒入門，我怎么教他學(xué)士級(jí)”？
再說，我就算教給她，以他現(xiàn)在的基礎(chǔ)，能理解得來嗎？
文軒的水平，辰蒙很清楚，他也覺得華川說的很有道理，思量片刻問道：
“林川，你說你前幾天看到文軒彈鋼琴，在哪看的”？
林川略微尷尬的說道：
“在夢(mèng)里看到的”？
“哈哈.....”臺(tái)下一陣嘲笑，很顯然大家對(duì)這個(gè)回答覺得很滑稽。
臺(tái)上的辰蒙導(dǎo)師臉色迅速沉下來道：“荒唐”！
臺(tái)下的學(xué)生迅速安靜了下來。
在這尷尬時(shí)刻，宏武說道，不如讓文軒彈一下去年年底的期末考試作品，一來復(fù)查一下文軒去年結(jié)業(yè)作品的情況，二來聽聽他的水平不就知道了嗎？
辰蒙一聽，好主意，轉(zhuǎn)向文軒說道：“文軒，上臺(tái)彈一下你去年的結(jié)業(yè)作品”。
辰蒙畢竟是01級(jí)總輔導(dǎo)員，華川雖然相幫文軒說句話，但是此時(shí)并不好說什么，畢竟學(xué)校有權(quán)利定期復(fù)查學(xué)生往期畢業(yè)作品掌握情況。
但是華川心里很擔(dān)心，畢竟他自己的學(xué)生他最清楚，文軒去年的畢業(yè)作品，彈奏的并不是很好，如果文軒這一年沒怎么復(fù)習(xí)的話，估計(jì)是忘的差不多了。
更可恨的是宏武，因?yàn)樗袑?dǎo)師都很清楚，歷來凡屬于復(fù)查學(xué)生結(jié)業(yè)作品的，幾乎沒有一個(gè)學(xué)生通過，凡是沒通過的學(xué)生，需要重修一年。
這種懲罰對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都是致命的傷害，因?yàn)橹匦蘧鸵馕吨嗬速M(fèi)一年時(shí)間，在如今就業(yè)嚴(yán)峻的情況下，晚一年畢業(yè)，找工作就會(huì)需要更多付出。
所以很多人，寧愿默默無聞，也不愿意違反校規(guī)，做那一只出頭的鳥。