第三章 非攻圖紙

　　教授就是教授，別的老頭出門(mén)時(shí)手上可能會(huì)拿個(gè)文玩核桃盤(pán)一盤(pán)，但教授拿的是兩顆黑亮的鋼球…

　　注意到李沁的目光，教授得意的說(shuō)道：“這是前段時(shí)間學(xué)生送我的，我們實(shí)驗(yàn)室這段時(shí)間用來(lái)測(cè)試的鈦鎳合金，抗腐蝕，耐磨，我都盤(pán)了半個(gè)多月了，你看這表面依然光滑錚亮！”

　　額…

　　“對(duì)了，你有兩年沒(méi)來(lái)看我了吧…”教授道。

　　什么沒(méi)兩年，我從學(xué)校出來(lái)后就沒(méi)來(lái)看過(guò)了，看來(lái)教授并沒(méi)有認(rèn)出我，說(shuō)不定還是在試探我。

　　“是的是的…”李沁點(diǎn)頭。

　　“唉，當(dāng)年你上課那會(huì)兒靈性還是很足的，可惜不跟著我考研…”老教授又感慨。

　　不，你的課我就開(kāi)學(xué)時(shí)上過(guò)兩節(jié)，后面就一直在寢室打游戲了，要不是差幾個(gè)段位上王者，我說(shuō)不定都打職業(yè)去了。

　　他對(duì)自己來(lái)時(shí)的打算有了懷疑，這教授是不是得了阿茲海默癥啊，到底是在試探他還是腦子不好了？

　　劉洪斌其實(shí)也在糾結(jié)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)生來(lái)看他他還是很高興的，畢竟他已經(jīng)退休兩年半了，影響力大不如前，早一年前就沒(méi)人上門(mén)了。

　　鐵球也是一年前學(xué)生送的，不過(guò)這質(zhì)量是真的好。

　　問(wèn)題就在于，他說(shuō)他是自己學(xué)生，但我怎么就沒(méi)印象呢？

　　呀，直說(shuō)把人忘了那就太傷人了，先試探下問(wèn)問(wèn)他是哪個(gè)學(xué)年的。

　　“對(duì)了，你是幾幾級(jí)的？”老教授問(wèn)。

　　“哦我是13級(jí)的…”李沁回答。

　　“哦，13級(jí)…”老教授有點(diǎn)開(kāi)始懷疑自己的記憶力了，我?guī)Я?3級(jí)兩年吧，怎么一點(diǎn)印象都沒(méi)有呢？

　　“你找我有什么事呢？”教授想不起來(lái)，也就沒(méi)法繼續(xù)懷古了，干脆繞開(kāi)話題。

　　“是這樣的…”李沁從衣兜里取出了非攻：“您看看這個(gè)…”

　　“這個(gè)是，非攻？”老教授一眼就認(rèn)出來(lái)了。

　　“教授您認(rèn)識(shí)？”李沁有點(diǎn)楞。

　　“當(dāng)然認(rèn)識(shí)，我孫子和你差不多大，當(dāng)初他還纏著讓我給他做一個(gè)呢，那當(dāng)然是沒(méi)有做成，畢竟動(dòng)畫(huà)片里的東西怎么能當(dāng)真呢，那邊都不講能量守恒，歷史唯物主義觀的…”教授說(shuō)著隨意按了下非攻中間的按鈕。

　　啪…

　　如一個(gè)小盒子一般的非攻陡然長(zhǎng)開(kāi)，然后一番花里胡哨的變形后變成了一把劍…

　　…

　　“等等…”教授又按了下。

　　繼續(xù)變形。

　　再按，再變形…

　　六次以后，所有形態(tài)變化完畢，非攻又變成了一個(gè)方盒子的形狀。

　　但教授已經(jīng)陷入到了懷疑人生的狀態(tài)。

　　“怎么可能呢，怎么可能呢！我就施加了這么點(diǎn)大的力，這非攻何以完成這么復(fù)雜的動(dòng)作？平衡對(duì)沖？但這能量利用效率也太高了吧？這還是木頭做的？摩擦力呢？這么點(diǎn)大的盒子怎么裝得下那么多構(gòu)件的？這不科學(xué)??！”

　　李沁其實(shí)也糾結(jié)了許久，但看到教授同樣如此糾結(jié)厚，他心情就好多了。

　　動(dòng)漫世界哪來(lái)的科學(xué)呢，人家秦時(shí)小姐姐絲襪高跟都穿上了，你跟她們講科學(xué)么？但都能拿到現(xiàn)實(shí)世界的東西了，依然如此不科學(xué)，也的確是有點(diǎn)過(guò)分。

　　教授放下了手中的黑鐵球，又戴上了老花鏡，開(kāi)始觀察非攻的精細(xì)結(jié)構(gòu)。

　　不過(guò)看著看著，表情里的驚駭?shù)故锹郎p少了。

　　“原來(lái)如此，大量的中空構(gòu)件巧妙組合，每一個(gè)部件在一種形態(tài)中都起著至關(guān)重要的作用，這個(gè)構(gòu)件在劍形時(shí)是劍格，盾形時(shí)是…”光看還不夠，他又翻出一沓白紙來(lái)，掏出鉛筆就開(kāi)始作圖。

　　“看來(lái)是找對(duì)人了…”李沁笑了，其實(shí)這種活兒工廠里的老師傅也能做，但那些師傅一沒(méi)什么保密意識(shí)，二都是為老板工作的，他敢給一個(gè)師傅看，第二天圖紙就能傳的所有作坊都知道了。

　　他找劉教授的第二個(gè)目的，則是為這種產(chǎn)品找一個(gè)更好的出身。

　　非攻出自一家貿(mào)易公司和出自深城大學(xué)，是兩種不同的概念，出自貿(mào)易公司的話，頂多就是個(gè)鄉(xiāng)下丫頭，你想賣二百塊錢(qián)別人都不會(huì)買(mǎi)賬，因?yàn)橘Q(mào)易公司本身就代表著白菜價(jià)，想飛上枝頭變鳳凰，枝頭都不答應(yīng)你。

　　但如果出自深城大學(xué)，那非攻就是含著金湯匙出生的小公主了，到時(shí)候論文一發(fā)自媒體一報(bào)，這就是高科技產(chǎn)品，我賣三萬(wàn)塊一把都有人搶著要。

　　更關(guān)鍵的是，版權(quán)問(wèn)題。

　　非攻的版權(quán)在玄機(jī)娘娘手上，別看淘寶上爛大街的賣秦時(shí)名劍的，那是因?yàn)樾∽鞣惶嗑S權(quán)麻煩，你真仿一個(gè)非攻這種高科技出來(lái)，玄機(jī)娘娘真要較真了，你就只能為玄機(jī)娘娘打白工了。

　　但如果是深城大學(xué)，玄機(jī)娘娘就會(huì)拋棄那些不切實(shí)際的念頭，跑過(guò)來(lái)主動(dòng)求合作求…

　　教授是專業(yè)人士，雖然不至于像某些航天工廠大牛那樣看個(gè)航空展回來(lái)就能一比一做出模型的地步，但面對(duì)一個(gè)可以拿在手上仔細(xì)端詳?shù)臋C(jī)關(guān)模型，仿出來(lái)還真不是什么難事。

　　此時(shí)畫(huà)的圖又是不算太精細(xì)的手圖，快的十幾秒一張，慢的也就三五分鐘，等下午四五點(diǎn)時(shí)，他已經(jīng)花了一百六十多張了，也差不多畫(huà)完了…

　　“最后這點(diǎn)就是隱藏在里面的中樞了…”教授。

　　“雖然沒(méi)能拆開(kāi)看，但我斷定這中間應(yīng)該是一個(gè)類似于打孔器的程序機(jī)制…”教授道：“我試著畫(huà)畫(huà)看吧…”

　　他平時(shí)實(shí)在是太閑了，此時(shí)碰到這樣有點(diǎn)難度的工作，居然感覺(jué)蠻有意思的。

　　終于，等老太太開(kāi)始炒菜了，整個(gè)繪圖工作也終于全部完成了！

　　“差不多就是這樣了！”劉教授放下筆，揉了揉發(fā)酸的肩膀，李沁趕忙上去捏，他懂個(gè)屁的按摩哦，但教授卻是舒服的哼哼唧唧的，連連贊嘆他手法好。

　　“對(duì)了，這東西你從哪兒得來(lái)的？”教授忽然想起一件事。

　　不對(duì)啊，這都有實(shí)物的東西了，我干嘛又重新畫(huà)了一遍圖紙？我腦癱了嗎？

　　為什么自從看到這個(gè)小子，就感覺(jué)智商降得厲害呢？

　　實(shí)際上這是經(jīng)歷過(guò)那個(gè)特殊年代后留下了的后遺癥了，那時(shí)國(guó)家貧窮，國(guó)力積弱，什么都造不了，什么技術(shù)都比外國(guó)落后個(gè)幾十年，那一代科學(xué)家?guī)缀醵加锌吹较冗M(jìn)東西就試著仿仿看的習(xí)慣。

　　非攻構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)精巧，零件精細(xì)，又有當(dāng)年未能完成孫子的愿望這一情懷加成，多種原因綜合下來(lái)，才讓他突然起興繪圖的。

　　“還是你們這代人腦子靈活啊…”或許是感覺(jué)自己做了一下午無(wú)用功有些可笑，沒(méi)準(zhǔn)學(xué)生只是來(lái)找老師做做推廣呢，他有些感慨的看著非攻：“當(dāng)年我可是研究了好久都沒(méi)能做出來(lái)，現(xiàn)在看到了實(shí)物才才知道，當(dāng)初還差的遠(yuǎn)呢…”

　　“哪有啊老師，看一下就能把所有零件仿出來(lái)，我當(dāng)初拿到時(shí)可是研究了半天都無(wú)從下手呢！”

　　“哼，這可不是隨便就能研究出來(lái)的東西！”教授呵呵笑著，忽然又問(wèn)道：“不過(guò)這是誰(shuí)做出來(lái)的？”

　　“哦，是一個(gè)姓墨的木匠家族，好幾代人一起研究出來(lái)的的呢…”李沁道。

　　“那動(dòng)畫(huà)片才出幾年，還好幾代人…”教授笑罵，然后又喃喃道：“鄉(xiāng)野多賢人啊…”

　　他不記得李沁，李沁也是懷著利益來(lái)找這位教授的，但兩人此時(shí)，畢竟其樂(lè)融融…