見大家都安靜了下來，黎業(yè)真扭了扭脖頸繼續(xù)講道：“基本規(guī)則第二條：就算‘語標(biāo)’完全相同，不同覺醒者的超能力也存在一定差異。”
講到這里，黎業(yè)真特意瞟了一眼余夏冬，然后立刻解釋道：“出現(xiàn)這種差異有兩點原因，其一是要追溯到我們目前對‘語標(biāo)’和超能力之間關(guān)系的認(rèn)識。根據(jù)‘語研社’各項實驗以及對眾多覺醒者實際體驗的采訪，覺醒者的超能力是基于他們對各自‘語標(biāo)’的理解而產(chǎn)生的。而實際上每個人對同樣事物的理解都會存在一定不同，俗話說的好‘一千個人眼中有一千個哈姆雷特’，也就是這個原因造成了就算同樣理解下的‘語標(biāo)’但表現(xiàn)出來的超能力存在些微差異?！?p> “其二就是咱們漢語本身博大精深的原因了，首先我們漢語有許多的字詞本身就可以做名詞、動詞、形容詞，再加上漢語的古義今義有時又存在很大的差別，這也產(chǎn)生了‘語標(biāo)’的字詞相同但超能力卻出現(xiàn)了巨大的不同?！?p> “總結(jié)一下，兩個原因，前者主要造成相同‘語標(biāo)’之間出現(xiàn)超能力強弱區(qū)別以及一些細微變化，而后者則會造成完全不同性質(zhì)的超能力。民間那種直接根據(jù)‘語標(biāo)’判斷超能力類型的方法是完全極其不可取的?！?p> “所以這里也給大家一條真誠的忠告：以后遇到知道對方‘語標(biāo)’且可能敵對的覺醒者，千萬不要隨意根據(jù)自己對‘語標(biāo)’字面上的理解就輕易下定論。最穩(wěn)妥的辦法，就是盡可能直接試探了解掌握對方的超能力?！?p> “當(dāng)然也不說了解對方的‘語標(biāo)’就完全沒有意義了，大家完全可以從‘語標(biāo)’的所有可能的漢語意義進行推導(dǎo)，從而更高效地了解掌握對方的超能力?！?p> 臺下的所有人聽到這里都不由感嘆今天的課真的聽對了，狗蛋更是聽得一愣一愣的。原來自己所向往的超能力世界竟然如此復(fù)雜，比自己想象中的還要……有趣。為什么自己忽然會想到用“有趣”這個詞去形容呢？算了，專心聽課！
黎業(yè)真看著臺下雖然年齡不同，一張張都透露著稚氣但認(rèn)真聽講的臉龐，一股自豪感不自覺地就升涌上心頭。
“基本規(guī)則第三條：覺醒者是可以‘進化’的。這里一定要注意，我說的是‘進化’不是‘變強’?！?p> “老師，為什么這樣說呢？”臺下傳來一聲疑問，黎業(yè)真先是心里內(nèi)心一緊，但隨即釋然。原來提問的不是余夏冬，而是看起來相當(dāng)文靜禮貌的齊炎。
“因為超能力的提升變強有多種方式，最常見的就是覺醒者可以直接通過訓(xùn)練使用自身的超能力，來逐漸增強自身對超能力使用的掌控。但這種方法并不會對超能力產(chǎn)生實際的提升和質(zhì)變。打個比方，就好比是一把刀分別在普通人和用刀高手中，發(fā)揮出的威力是完全不同的。直接的訓(xùn)練就是讓拿刀普通人變成用刀高手。”
“而我說的‘進化’卻是讓覺醒者的超能力出現(xiàn)質(zhì)的變化。為何出現(xiàn)這種變化，我們也至今不明，但獲得‘進化’的覺醒者都有一個明顯的改變，那就是他們的‘語標(biāo)’不再是一個簡單的單字或二字詞語，而是在原有基礎(chǔ)上變成了更長的詞語、成語或短語。”
“‘進化’后的覺醒者，與之前比較，可能會獲得原來全部或部分的超能力大幅提升，也可能會產(chǎn)生與先前能力完全不同的全新超能力。但毫無疑問的是，這些覺醒者已經(jīng)和我們完全不在一個層次上了。雖然只是猜測，但很明顯這些超能力的質(zhì)變就是‘語標(biāo)’變長導(dǎo)致的?！?p> “老師，那您知道現(xiàn)在全國有多少這樣的‘進化覺醒者’嗎？”陸宇哲也興奮地提問道，坐在他身旁的狗蛋感覺他的眼睛都幾乎要放光了。
“抱歉，這已經(jīng)屬于國家機密的層次了，我現(xiàn)在這個職介等級根本無權(quán)了解?！崩铇I(yè)真無奈地嘆了口氣，但轉(zhuǎn)眼他露出一副八卦的表情輕聲對有些失望的眾人說道，“不過，根據(jù)咱們‘語研社’內(nèi)部的小道消息傳聞，咱們的社長田云憲就是一個‘進化覺醒者’?！?p> 狗蛋內(nèi)心默默吐槽這個任務(wù)執(zhí)行總長嘴上也太沒把門了。但忽然意識到一點不對勁，今天講的內(nèi)容太多都涉及“語研社”自身的機密了，按照尿性，不是應(yīng)該寫血書發(fā)毒誓將保密進行到底嗎？總長難道不怕我們之后泄露出去？正想著接下來是否會進入什么簽訂保密協(xié)議書的環(huán)節(jié)，黎業(yè)真忽然就發(fā)話了：
“各位同學(xué)，今天咱們的第一節(jié)也是唯一一節(jié)超能通識課到此為止，如果大家有記過筆記，下面請筆記上交上來?！?p> 果然，上完課就要做保密工作了，狗蛋心想著。
“老師！”阿虹忽然舉手發(fā)問道，“您收筆記是為了防止今天課堂講的內(nèi)容泄露出去是嗎？”
“阿虹同學(xué)果然聰明?！崩铇I(yè)真毫不意外有人意識到了這點，略帶笑意默認(rèn)了阿虹的想法。
“但單純只是收筆記，并不能確保我們不泄密啊，我們也可能直接通過口頭訴說或重新寫到紙張上把信息泄露?！?p> 黎業(yè)真聽著阿虹的話，手伸進西褲口袋掏出一包香煙，但忽然意識到什么，又把香煙放了回去，扭了扭脖頸，回答道：“嘿嘿，這個就不用擔(dān)心了，其實我們呆的這間教室一直處于超能力的影響下，只要走出這間教室，你們就受到強大的心理暗示，只能記得課堂上的內(nèi)容，但卻不能對他人訴說或者寫下來?！?p> “那您之前課上說會在課后布置相關(guān)作業(yè)，如果我們都無法寫下，怎么完成作業(yè)啊？”臺下一下子有人提出了問題。
“那個大家想啊，如果我不這樣說，你們還會像之前那樣認(rèn)真聽講嗎？老師，我也是過來人啊，嘿嘿。”黎業(yè)真露出一個“你懂的”的笑容。
“好了，大家可以下課了。”黎業(yè)真伸展了一下身體，想要把這二十幾分鐘課程的疲憊給驅(qū)散掉，“哦，對了，C組的同學(xué)們留一下?！?p> 狗蛋給了阿虹一個“你先走，不用等我”的眼神，然后轉(zhuǎn)頭問道：“老師，我們要干什么？”
看著教室里留下的四人，黎業(yè)真一下子換了一副嚴(yán)肅的表情：“現(xiàn)在叫我總長。C組成員程遙、羲曜、陸宇哲、來平川聽令，接下來你們跟隨軍士長陳翎俞去巖崗村執(zhí)行你們的第一次任務(wù)。”