第四十五章：天賦？

　　“你好厲害??！”

　　迎接于楓笙的是朱纖纖真心的夸獎(jiǎng)，肉肉的臉上是清晰可見的崇拜。

　　于楓笙沒覺得自己很厲害，這道題對(duì)她來說只不過是隨手拈來的小意思而已，可是看到妹子這么亮晶晶的眼神，她的心中也不禁顫了一下，被人崇拜的這種感覺好像......還不賴。

　　由此可知，雖然一個(gè)學(xué)霸看上去與世無爭(zhēng)，只愛學(xué)習(xí)，但實(shí)際上是沒遇到一個(gè)真正欣賞她的人。當(dāng)然這可不是吹捧，更不是跪舔。

　　孫老師很滿意于楓笙的表現(xiàn)，不過他這人一向愿意挑戰(zhàn)他人，執(zhí)教多年，一直行走在逼瘋學(xué)生或者逼瘋自己的路上，從來不畏強(qiáng)權(quán)，更不向家長(zhǎng)等“惡勢(shì)力”低頭。

　　顯然，這一屆他瞄準(zhǔn)的就是于楓笙了。

　　之前“孫抄”并不認(rèn)識(shí)于楓笙，聽說這學(xué)期要有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的時(shí)候，表情那叫一個(gè)古井無波——笑著的無波。他是從一年級(jí)帶起的這屆學(xué)生，整整帶了四年，都沒有遇到自己想“逼”的那么個(gè)學(xué)生。

　　倒不是說他看不起或者不喜歡這些孩子們，作為老師他當(dāng)然是對(duì)所有學(xué)生都一視同仁的，但是作為他個(gè)人來說，其實(shí)內(nèi)心還是很期待能碰上一個(gè)“合胃口”的孩子。然而這屆都帶了四年了，也沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)人，剩下的兩年他都已經(jīng)不抱希望了。

　　然而這個(gè)假期的一天，吳藺居然打電話告訴他，那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生把數(shù)學(xué)卷子答了滿分，而且時(shí)間遠(yuǎn)不到規(guī)定時(shí)間！他當(dāng)即就追問，最后的附加題做得怎么樣，吳藺也是絲毫不含糊地告訴了他，完全正確，而且做法是答案中更簡(jiǎn)潔的那種。

　　這下“孫抄”終于發(fā)自內(nèi)心笑了，要知道，那道附加題是他最后硬要吳藺加上去的，同時(shí)他還給了吳藺三種解題方式，其中最簡(jiǎn)單的那種是用到高中公式的。這道題不僅是于楓笙的入學(xué)測(cè)驗(yàn)，還是她在她未來數(shù)學(xué)老師心目中的敲門石，更是“孫抄”自己的最后一根稻草。

　　所以“孫抄”從知道那張卷子的滿分情況之后就盯上了于楓笙，雖然只剩兩年時(shí)間了，但是他知道，小學(xué)期間對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的開發(fā)不只是做題，更是開發(fā)數(shù)學(xué)思維以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的基石，也是今后數(shù)學(xué)之路的最重要的墊腳石。

　　當(dāng)然，他并沒有要決定他人人生道路的想法，但是天才就應(yīng)該在正確引導(dǎo)下發(fā)出自己的光，至于今后的發(fā)展，還要看是誰(shuí)能看到她的光，或者是她要發(fā)光給誰(shuí)看。

　　“叮鈴鈴——”

　　隨著下課鈴聲的響起，班級(jí)里已經(jīng)開始騷動(dòng)起來，孫老師看著這一幕臉上的笑容越發(fā)夸大，這群小崽子們吶。隨后他用黑板擦拍拍黑板，示意學(xué)生們安靜，看著他們道：“一聽下課鈴就突然這么生動(dòng)活潑，好像我上課是唱催眠曲一樣。哼哼，我只想提醒大家一句：玩歸玩，千萬不要忘記了罰抄哦，后果嘛，你們都知道的?！?p>　　伴隨著班級(jí)里此起彼伏的哀嘆聲，孫老師“哈哈”一笑，然后把目光轉(zhuǎn)向某一處開口：“于楓笙同學(xué)到我辦公室來一下?！?p>　　于楓笙猛然回過神來，眼神聚焦到講臺(tái)，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　說完孫老師就先走了，于楓笙緊隨其后。

　　到了辦公室，孫老師已經(jīng)坐在他的辦公前，他示意于楓笙坐在對(duì)面的椅子上，對(duì)她說：“今天還沒有自我介紹，我叫孫谷，稻谷的谷?！?p>　　于楓笙開口：“孫老師好?！?p>　　孫谷繼續(xù)說：“想必你不知道我叫你來是干什么，我也不費(fèi)那么多話，因?yàn)檫@個(gè)事情怎么說都沒有條理，所以就直白地告訴你?！?p>　　“我認(rèn)為你的數(shù)學(xué)天賦不錯(cuò)，希望你可以接受我的私人輔導(dǎo)?！?p>