“國(guó)中生，你以為換了一個(gè)小一倍的桶就是變相能夠幫你達(dá)成目標(biāo)了？”他笑完后劈頭蓋臉就是一句句冷嘲。
“或者換言之——你以為這種偷梁換柱的投機(jī)取巧能夠在我這里蒙混過(guò)關(guān)？哼?！?p> 最后他是以一聲冷哼作為結(jié)束。
藤原津人有預(yù)料過(guò)種種結(jié)局，他設(shè)想過(guò)成功和失敗，所以他自然是對(duì)最糟糕的這種情況準(zhǔn)備好了自己的一套說(shuō)詞。
“相對(duì)于'如何釣到更多的魚(yú)'這樣僅僅淺顯易懂的問(wèn)題，忍足醫(yī)生，我卻是得到了一樣堪比琳瑯玉珠的東西。”藤原津人在心中為自己鼓足氣，沉沉穩(wěn)穩(wěn)地坦言。
“唔……琳瑯玉珠？有點(diǎn)花頭呀……我倒要看看你怎么說(shuō)，繼續(xù)吧。”
藤原津人又看了一眼忍足瑛士，確認(rèn)對(duì)方有著耐心聽(tīng)下去，這才繼續(xù)道：
“上次您在筑湖邊對(duì)我講'任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)'，回去我查了它的出處，源出自一本中國(guó)享有盛名的刊報(bào)，而這就是一句俗言。”
藤原津人說(shuō)到這就停，站著想等待對(duì)方的點(diǎn)首，但是忍足瑛士并沒(méi)有任何動(dòng)作，只是眼神對(duì)視。他只好繼續(xù)下去不再做停頓：
“這句勸言是比喻無(wú)論遇到多大危險(xiǎn)，都要擁有堅(jiān)定的立場(chǎng)，實(shí)足的信心走下去。然而，我認(rèn)為……人生不言輕放棄，談何容易？懂得變通才是真明智之舉！”
原來(lái)忍足主任是在借此言告訴他不要放棄目標(biāo)，放棄自己，無(wú)論是做人還是冬釣……
而少年郎啊，這是第一次如此直率地將自己真實(shí)思想世界坦露于人前，他坦坦蕩蕩、直言不諱、清清透透，雖然一言甚微但給忍足瑛士留下了深刻的印象。
這其實(shí)是一道用語(yǔ)言堆砌而見(jiàn)慣不怪的選擇題，選項(xiàng)有二，一格是少年，一格是自己。
如果他認(rèn)可了少年這種說(shuō)辭，就是選擇了第一格，那身為約定一方，就要給他獎(jiǎng)勵(lì)；如果他否定少年這種近似強(qiáng)詞奪理的言詞，便仍在堅(jiān)持自己，不會(huì)給他一絲一毫可乘之機(jī)。
那這位對(duì)約定守成從不食言的忍足醫(yī)生會(huì)如何抉擇？
“換一個(gè)桶就是變通，此變'通'，彼變'桶'，”這次他用著中文漢語(yǔ)喃喃有詞，一口純正的中國(guó)普通話，后又換回圓渾的日語(yǔ)：“唔……這樣吧，國(guó)中生，這就看你如何作出選擇?！比套沌繉⑦@道選擇題擲給了津人，他拋出了另一道。
“既然你更傾向于把小事件與人生選擇聯(lián)系掛鉤，那這樣，我現(xiàn)在就把這些具有能量因子的魚(yú)餌給你?！彼麖某閷侠锶〕鲆还?，一聲輕響，放在了白木辦公桌上。
津人順著他的指意走到了邊上伸出右手蓋在圓罐上方，下一刻醫(yī)生的聲音再次傳到耳邊：
“話還沒(méi)說(shuō)完，少年你急什么！”撫開(kāi)他的手怒目而言：“拿走這些魚(yú)餌，可以。但是鑒于你這種實(shí)屬缺憾的做法，就給你個(gè)特別的考驗(yàn)?！?p> “你拿走這罐餌料，然后不要用任何魚(yú)餌、不要借任何其他途徑再接著進(jìn)行你的冬釣，直至裝滿如今你捧到我面前的這個(gè)桶。”他重重冷哼一笑后不算完，最后一句才道出了究竟何為選擇。
“當(dāng)然你可以選擇不要這罐魚(yú)餌，那先前所講的一切全都不成立?！?p> 藤原津人以為自己聽(tīng)差了，他不敢置信地?fù)u了搖頭，沒(méi)有魚(yú)餌哪里來(lái)的魚(yú)？這真的不是強(qiáng)人所難嗎？
他頓覺(jué)到：為什么目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，而給出的條件卻越來(lái)越苛刻？