想到白衣天使，我們的眼觀，總是會浮現(xiàn)出一件件圣潔的白大褂包裹著的，擁有一顆炙熱的心，溫暖著一縷縷畏懼的靈魂，一雙雙憂傷的眼睛的醫(yī)生和護(hù)士。然而，一次公開課，讓我由衷地被孩子們折服。

　　公開課上，我們學(xué)習(xí)的是一篇新課文《楊樹之歌》，教室后面坐了一排排聽課的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。其實(shí)，對于上公開課，雖然每學(xué)期都有好多次，我們也經(jīng)常上公開課，但緊張的心情還是每每會有的。

　　一般在課堂上，我不會過分要求孩子必須坐得端端正正的一動不動地認(rèn)真聽我講課，我總覺得這樣刻意的強(qiáng)制會壓抑孩子的天性，自我思維能力的拓展。有時(shí)候我們大人也未必能在一整堂課上規(guī)規(guī)矩矩的，更何況是幼小的孩子。

　　然而小小年紀(jì)的他們不是總為所欲為的，他們也會看人形式，好像就是一個(gè)小家庭一般，沒客人的無拘無束，有客人的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩起來，我都有點(diǎn)不適應(yīng)。

　　但也總改不了他們初生牛犢不怕虎，肆意大膽的個(gè)性，他們偶爾小小的沒規(guī)矩一小丟，整堂課上表現(xiàn)還挺不錯(cuò)的，他們也會思考，觀察，什么情況下，該做什么而不該做什么。

　　整整一節(jié)課，孩子們表現(xiàn)還不錯(cuò)，坐得端正，回答問題響亮，也沒有交頭接耳說話，或做小動作的不良行為習(xí)慣。

　　然而課堂一個(gè)小插曲，讓人哭笑不得。在教授孩子認(rèn)識最后一個(gè)生字“使”，我問孩子們：“使字我們還能組成詞語天使，那同學(xué)們，老師想問大家，你們知道白衣天使是誰嗎？”我自信地以為孩子自然而然的一定會說是護(hù)士或者醫(yī)生。不過，對這群熊孩子，期望值總是不能過高的。

　　出其不意的一幕出現(xiàn)了。一個(gè)語文成績不錯(cuò)，平時(shí)在班里表現(xiàn)最好的小男生不假思索的大聲答道：“老師，我知道，是王祖藍(lán)?！边@還真是不鳴則已，一鳴則驚人，這真真是出乎我的意料之外的答案，這熊孩子……

　　孩子回答完的后果也可想而知，引來全體師生一陣哄堂大笑。天真的孩子，還呆愣愣地茫然無知。

　　幸虧那段時(shí)間，浙江臺綜藝節(jié)目“奔跑吧兄弟”特火，我稍稍留意過，有一期中出現(xiàn)白衣天使黑衣天使的人物代號。

　　我大腦在瞬間蒙圈幾秒后，迅速回轉(zhuǎn)回來，我示意孩子坐下，開玩笑地說：“老師表揚(yáng)你，你很有想象力。奔跑吧兄弟，老師也喜歡，但白衣天使真正的意義和跑男無關(guān)。它多數(shù)意義上，泛指純潔善良，救死扶傷的護(hù)士?！蔽以俅螁柕溃骸拔覀冎懒税滓绿焓故恰焙⒆觽儺惪谕暤卮鸬溃骸白o(hù)士?！?p>　　孩子的腦洞實(shí)在是和我們大人不能同日而語的，他們的小腦袋充滿了許多奇幻的東西，讓人捉摸不透。

　　此刻我想說的是：“有些東西，真是愉悅了別人，歡喜了自己。卻忘失了，一些忽視不得東西。怎樣豐富孩子的世界，值得深思！”