第七十章 教有計劃，學不迷茫

　　“如果同學們沒有問題的話，那我們接下來就開始學習下一個話題。”元心望著班上對此沉默不語的同學們，淡淡的說道。

　　然而就在這時，袁詩文舉手站了，清脆的聲音帶著疑惑的神情問道:

　　“元老師！我有三個疑惑還請你解答:

　　第一、你這宣布的榮譽星的任務(wù)都是關(guān)于學習成績提升的，請問還有其他方面的嗎？

　　第二、我們每次月考基本上都在月末，請問月考之后所獲得榮譽星是計入當月，還是計入下月呢？

　　第三、您之前所說的一周一比，一月一評；是按自然周、自然月進行嗎？”

　　元心微笑地看著袁詩文，又望了望其他同學，帶著平靜地語氣說道:

　　“同學們還有其他的疑惑嗎？說出來我一起為你們解答吧！”

　　說完！他有等了三分鐘左右的時間，在這三分鐘之中，同學們依舊一言不發(fā)，可能袁詩文提出來的這三個問題同時也是他們比較關(guān)心的吧！

　　“既然同學們都沒有其他的問題，那么在繼續(xù)學習下一個內(nèi)容之前，我先解答詩文的三個疑惑吧！”

　　“對于她所提出的第一個問題，我有必要解釋一下，目前咱們班的學習情況我相信沒有誰比你們自己更清楚了，因此這次發(fā)布的榮譽星獲取任務(wù)主要是針對提升學習成績方面的，在以后還會發(fā)布其他方面榮譽星獲取任務(wù)！比如說支援活動，個人特長等方面的！”

　　“至于第二個與第三個問題，我就一起解答吧！當月通過月考考試進步所獲得的榮譽星計入當月！每周評比不變，每月五號每位小組組長匯總上月所獲得榮譽星的數(shù)量，監(jiān)督小組負責督導，我和夢老師負責給你們進行排名和神秘禮物的準備。如果遇到節(jié)假日，提前匯總排名！每月是好實施獎懲及神秘禮物的發(fā)放！對此，同學們還有其他的疑惑嗎？”

　　說完！元心又靜默的等待了三分鐘，依舊沒有同學在繼續(xù)說話！

　　隨后，元心拿出了打印好的一頁關(guān)于榮譽星任務(wù)發(fā)布及獲取的資料，對著班的同學們說:

　　“如果同學們覺得都沒有什么問題的話，那么請各位小組的組長及督導小組成員上來簽個字吧！”

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　　弄完這個問題之后，元心繼續(xù)說道:

　　“接下來！我簡單的給大家分析一下在高中階段，我主要學習的內(nèi)容。”

　　“先說語文，語文主要學習的內(nèi)容有以下幾點:

　　1、各類文章文體的閱讀賞析。比如說:記敘文，議論文，散文，小說，傳記等！

　　2、詩詞賞析與文言文的閱讀理解；

　　3、寫作！

　　4、……”

　　聽到這里，有的同學不由自主開始做起了筆記，有的同學耳目一新，才知道原來語文要學習的內(nèi)容這么多；同時，在聽完元心對語文所學的內(nèi)容做了一個簡單的分析之后，同學們對語文這門課有了一個更深層次的認識。

　　隨后，元心興致勃勃的談到政治，解說歷史，暢游地理，調(diào)侃數(shù)學，用英語ZB之后，同學們頓時沸騰了起來；教室被充滿熱烈的掌聲所覆蓋。

　　此時，周天立馬站起來有感而發(fā)的說道:

　　“原本我以為讀書學習基本上沒什么用，還不如玩游戲時的快樂來的更實在一些，然而；當我現(xiàn)在聽到元老師剛才所講的那一番話時，才發(fā)現(xiàn)學習竟讓是如此的美妙，甚至比我玩游戲時更帶勁一些！學生時代能遇見元老師這樣的人，真是三生有幸??！”

　　對于周天的感慨，周青鵬激動的點了點頭，表示認同；莫名的感慨道:

　　“人生最博學的時候，莫過于是我們身在的這個階段；渾身上下散發(fā)出一股上知天文，下知地理，中通古今，能言善辯，揮斥方遒，指點江山的王者霸氣；然而，我卻因此浪費一年多的時間，真是感覺有些遺憾！之前我還有些懷疑元老師是因為安慰我們他才說出那樣的話，現(xiàn)在看來他是真的有那個實力??！原本我還感到學習有些迷茫，不知道該學什么，該怎么去學；但現(xiàn)在我對學習有了一個清晰明確的認識，對自己的未來更加自信了！”

　　“你得了吧你！現(xiàn)在醒悟還不算太晚，不算這個學期的話，你還有一年半的時間慢慢的去感慨吧！我可就可憐了，原本我的成績還是蠻不錯的，只因跟爸爸媽媽賭氣，從而一落千丈；早知道學習起來這么有趣，當初我就應(yīng)該好好享受在學習時的快樂！”蔣夢語露出兩顆可愛的小虎牙，帶著有些略微傷感的語氣說道！

　　對此，袁詩文實在是看不下去了，站起來說道:

　　“你們夠了吧！先不談接下來我們還有大把的時間去享受學習的快樂，如果不是元老師現(xiàn)在告訴我們，目前在學習什么，學習又能獲得是什么；可能你們現(xiàn)在還在認為學習是枯燥的，乏味的，無聊的；恨不得永遠不要學習呢？真不知道有什么好傷感的！”

　　周天三人很不服氣，帶著反駁的神情說道:

　　“哎！書呆子怎么可能會明白浪子回頭時的感傷呢！”

　　“你說是書呆子，你才是書呆子，你們都是書呆子！”聽到這樣的話，袁詩文頓時變得有些激動，很顯然，她對別人書呆子三個字有些異常的反感，說起話來變得有些語無倫次起來！

　　原本元心只是靜靜的聽著他們所發(fā)表的各種感慨，但眼前的這一幕讓找不到在繼續(xù)沉默下去的理由。為了制止一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，元心出來打圓場，說道:

　　“學習！是為了提升自身的專業(yè)能力，是為了提升自身的認知能力，是為了豐富自己的世界等！其實，我覺得學習不管是為了什么，最關(guān)鍵的是要讓自己學習中感到開心，感慨快樂；遇事不慌，處事不亂，知道如何從容不破的有效的去處理它！不是嗎？”

　　在元心的一番解釋之后，袁詩文到是緩和了不少，然而！周天三人壓根就沒將這事放在心上，他們本來就是用著開玩笑的語氣說的；三人都是會心一笑。

　　對于元心所得這些，教室里有兩個人的腦海中畫滿了問號。

　　一個是劉勝，他疑惑的是:學習真的有那么好嗎？我以前怎么沒有感覺到！

　　另一個卻是夢欣媛，她所疑惑的卻是:元心他講的這些都是什么跟什么？雖然不可否認他講的的確很有道理，但是他所講的這些內(nèi)容教材上沒寫，書本上也沒有??！他這真的是在上課嗎？