第六十章 在學(xué)校的第一節(jié)課

　　“我是裕，雖然就叫裕但是叫我裕也啊裕一啊裕太啊什么的都可以，直接叫槙也行，原因的話是因?yàn)槟钇饋肀容^順口……年齡什么的也不重要，重要的是我想好好學(xué)習(xí)。我運(yùn)動(dòng)神經(jīng)不是很好所以課外可能或許會(huì)很差，希望大家不要笑話我……”

　　裕在講臺(tái)上的老師身邊認(rèn)真地說著，身后的黑板上被流著汗的眼鏡老師寫下了一串串的名字。

　　至于宇智波帶土……

　　上完洗手間后的他被監(jiān)督著洗了好一會(huì)兒的手，然后又被裕用手接了點(diǎn)水往身上撣了不少。

　　說是要去味兒。

　　雖然沒有太大的用，但至少也能讓氣味變得淡些。

　　不太情愿的他聽裕說味道大會(huì)被嫌棄，就乖乖地轉(zhuǎn)了幾圈被撣了一身的水。

　　然后特別尷尬地跟在老師和裕的身后，進(jìn)了教室，回到自己前排的位置上低下了頭。

　　老師進(jìn)教室后面無表情地配合著宇智波帶土的脆弱小自尊，說他遲到是因?yàn)榈艉永锍榻钭约号啦簧蟻砹?，而裕這個(gè)新來的插班生發(fā)現(xiàn)他后向自己求助了來著，所以自己二人也來晚了些。

　　“……”

　　卡卡西一臉'哈？那算怎么回事？？'的表情。

　　{他不是進(jìn)校長室了嗎？怎么跑河邊去了？？？}

　　他不知道這短短的十來分鐘里發(fā)生了什么事情。

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　　除了卡卡西那仨以外基本都是不認(rèn)識(shí)的人，有些人對(duì)于裕這個(gè)光是稱呼就一堆的自我介紹也有很多想問的事情，但……

　　“有什么問題下課再說——你自己找個(gè)位置坐吧。”

　　老師抬手表示現(xiàn)在不能讓他們進(jìn)行詢問，而后彎腰拍拍裕的肩膀把他往階梯式地面的座位那邊推了推。

　　卡卡西撐著臉側(cè)扭頭看窗外的風(fēng)景，帶土兩手握拳搭在桌子上，用眼神告訴裕希望他能坐自己邊上。

　　琳規(guī)規(guī)矩矩地坐在那邊，比卡卡西這個(gè)成績第一的更像是正在等著老師開始講課的好學(xué)生。

　　戰(zhàn)力上除了真黑什么都沒有的裕覺得學(xué)習(xí)才是最重要的事情，所以首先排除了帶土這個(gè)笨蛋，其次是不認(rèn)識(shí)的人。

　　于是人選只剩下了卡卡西和琳。

　　卡卡西雖然成績好得不行，但?？傆X得自己要是坐他邊上的話，會(huì)很容易在上課的時(shí)候和他打起來，然后單方面地被虐……

　　裕果斷地走到了靠門倒數(shù)第二階的琳邊上的空位那兒，坐下了。

　　“現(xiàn)在開始上課。”

　　見裕坐好了以后，眼鏡老師立刻放下他的記錄本，從講臺(tái)上拿起一本不知道是什么的教科書：“把書翻到第32頁，今天我們要了解的是——……”

　　“你的書似乎還沒有發(fā)下來，先看我的吧。”

　　琳小聲地說著，拿出和老師手上那本封面相同的教科書翻到了對(duì)應(yīng)的頁數(shù)，往裕的身邊挪了挪，將書攤平，放在在二人中間的桌面上。

　　“謝啦！”

　　裕也小聲地道了謝，無視掉不僅上學(xué)遲到、上課還開小差頻頻回頭看這邊的帶土同學(xué)，認(rèn)真地開始聽課。

　　……老師講的是木葉村可以記在書本里的歷史故事，講著講著，當(dāng)堂從故事里找了個(gè)題出來，讓人回答。

　　點(diǎn)卡卡西的話就沒什么意義了，畢竟不用想都能知道他是都會(huì)的，所以眼鏡老師點(diǎn)了個(gè)成績不是很好的人，讓那個(gè)人回答。

　　沒答對(duì)，老師沒說什么讓他坐下了，然后又點(diǎn)了幾個(gè)成績好像也不怎么地的人。

　　都是錯(cuò)的，還錯(cuò)得完全不同。

　　但錯(cuò)得也很有道理，可是，不對(duì)。

　　眼鏡老師似乎是想把所有可能錯(cuò)誤的地方都點(diǎn)出來，但沒有什么值得注意的了，于是他點(diǎn)了宇智波帶土，讓帶土說他的答案。

　　“?。俊睅零裸碌卣玖似饋?，“呃，那個(gè)，因?yàn)椤驗(yàn)樗軈柡Α?？?p>　　他的心思還在后邊和琳一起看一本書的裕身上。

　　帶土不知道老師問的是什么，總之先含糊地答了一下。

　　《不論是什么，至少都能搭個(gè)邊吧……》

　　他如此期待著。

　　雖然沒怎么聽課，但他還是知道這不是數(shù)字計(jì)算和選擇題的。

　　不過也只知道這些了。

　　問題是：一忍戰(zhàn)時(shí)和談失敗主要是什么原因。

　　“……”

　　眼鏡老師扶額，沒讓帶土坐下。

　　在聽了一系列的錯(cuò)誤答案以后，他點(diǎn)名卡卡西來作正確回答。

　　卡卡西答完以后沒有就那么閉嘴，而是從第一個(gè)錯(cuò)誤答案開始指出他們錯(cuò)在了哪里、為什么是錯(cuò)的，一直到帶土前邊的那個(gè)答案都說明了理由。

　　“——……以上?！?p>　　卡卡西無視掉了帶土的錯(cuò)誤。

　　“回答得很好，坐下吧?！毖坨R老師笑瞇瞇地對(duì)卡卡西點(diǎn)點(diǎn)頭，然后瞪著眼看向帶土，“你也坐下吧，好好聽課?！?p>　　帶土面紅耳赤地坐下了，把腦袋深深地低到了桌面上，貼著桌邊不想抬頭。

　　教室里嘈雜的人聲由無漸漸地變大了起來，大部分都是談?wù)摽ㄎ髋c帶土這兩個(gè)極端對(duì)比的話，幾乎沒有人去提另外那些回答錯(cuò)誤的人。

　　因?yàn)樘岬揭粋€(gè)班的成績，基本都是在說前幾個(gè)優(yōu)等生和后幾個(gè)差生，中規(guī)中矩的反而沒有什么存在感。

　　裕覺得老師知道這些人成績不好還點(diǎn)出來讓他們回答，實(shí)在是很拉仇恨的事情。

　　像是故意在欺負(fù)人一樣。

　　不過也確實(shí)，要是直接點(diǎn)成績第一幾乎什么都知道的人的話，那問這個(gè)問題就沒有任何意義了。

　　多問出一些錯(cuò)誤答案才能讓人記住正確的是什么。

　　但裕還是認(rèn)為眼鏡老師的這種行為很容易讓他自己挨打。

　　不過這些下忍都不是的學(xué)生除了卡卡西有可能以外，其他人估計(jì)都打不過。

　　就算群毆都不太可能打贏。

　　琳在帶土回答的時(shí)候倒是很無奈地對(duì)著那個(gè)背影笑來著，但卡卡西一開口，她就扭頭去看卡卡西了，然后以特別快的速度拿出了一張紙，把卡卡西說的都聽寫著記下來，塞進(jìn)書的前一頁里了。

　　裕一時(shí)搞不清楚她是真的想避免那些記下來的錯(cuò)誤，還是因?yàn)槟鞘强ㄎ髡f的了。

　　或者兩種情況都有。

　　記完了問題理解與答案解釋的琳對(duì)著裕靦腆地笑了笑，繼續(xù)抬頭看講臺(tái)前的老師。

　　老師示意大家安靜下來，然后接著講課。

　　說實(shí)話，裕并不想了解以前經(jīng)歷過的那些事。

　　二代目那樣的人已經(jīng)不在了，對(duì)應(yīng)時(shí)期的大多數(shù)人也都不在了，就算有人和他們像，但也不是他們，也不會(huì)都帶著同樣的想法去做同一件事……

　　整個(gè)宇智波沒半個(gè)人跟隨斑就是個(gè)非常明顯的例子。

　　雖然不想去深入了解，但知道事件的來龍去脈還是有必要的。

　　至少要避免類似的事情再次發(fā)生，不能重蹈覆轍。