第九章：兩種評價

　　方彌生看到那條微信后，回復(fù)道：會使生理發(fā)生特定變化的心理病癥，是什么病癥？具體的變化是指什么？

　　對方道：因人而異。但大部分人都有幻視、幻聽，以及出現(xiàn)一些奇怪記憶的現(xiàn)象。

　　還有些人會出現(xiàn)一些高功能表現(xiàn)，比如感官變得敏銳，體質(zhì)也得到增強(qiáng)。

　　然而這種高功能表現(xiàn)并非完全的好事，比如說：

　　某病患擁有超越常人的聽力范圍，可以聽到16赫茲至24000赫茲范圍外的聲音，導(dǎo)致夜深人靜之時還能聽見各種嘈雜的響動，給生活帶來嚴(yán)重不便；

　　再比如說，某病患的眼睛能分辨每秒超過一百二十幀的畫面（普通人只有三十幀），視覺暫留時間也遠(yuǎn)低于尋常人的二十四分之一秒的時間，這導(dǎo)致他無法觀看任何影像類制品。

　　看任何電影都如同看幻燈片一樣，只能看到相似的畫面緩慢切換，沒有任何的觀影愉悅感。

　　如此看來，這種類型的強(qiáng)化并沒有給病患帶來好處，而是無盡的煩惱。因為他們無法再享受人類社會創(chuàng)造至今帶來的種種好處。

　　哪怕是神明下凡，若想要融入人類社會，也應(yīng)當(dāng)放低身段，適當(dāng)?shù)胤艞墴o用的神力。

　　畢竟這個世界現(xiàn)如今已被改造成為人類量身訂做的模樣，而人類的共通點大都是缺陷，而非長處。

　　詳細(xì)情況請實地咨詢。

　　方彌生連忙回復(fù)道：我的癥狀和您描述的基本相同，請問您什么時候有空？

　　對方道：隨時恭候，蒞臨前煩請知會一聲。

　　方彌生問道：這個星期六可以嗎？

　　對方道：當(dāng)然。

　　將這條消息保存，用手機(jī)地圖搜索了那個地址。

　　這個地方方彌生相對陌生，自己身體的變化是由心理原因?qū)е碌模@種可能他不是沒有考慮過。

　　所以他把桐城市的公立醫(yī)院的精神科以及有名的心理診所都搜過一遍，但是他從來沒有聽說過這個地方，似乎不是什么有名的心理診所。

　　但是這是第一次有人能如此準(zhǔn)確地說出自己的癥狀，甚至能把可能會導(dǎo)致的不良后果舉例列舉，語氣中帶著一種包含專業(yè)性的真切的篤定，讓人不得不信任。

　　或許是哪個大神新開的診所。方彌生心道。

　　第二天，方彌生頭上裹著紗布，戴著帽子來到了學(xué)校，當(dāng)他踏入班級時，喧鬧的班上立刻安靜了下來。

　　所有人都把目光集中在他身上，注視著他坐在座位上。

　　方彌生現(xiàn)如今是學(xué)校里的風(fēng)云人物，他的名字占領(lǐng)了二中貼吧，變成了二中學(xué)生這段時間最常聽到的名字。

　　這件事之所以被大肆傳播，除了這件事本身的戲劇性，還要歸功于創(chuàng)作鬼才李琦。

　　事件發(fā)生的第二天，警察來到了學(xué)校，找到了李琦，向他詢問當(dāng)天的見聞。

　　李琦從警察局出來后，心情一時難以平復(fù)，他沒想到昨天晚上方彌生經(jīng)歷了如此驚心動魄的事情，而且還殺了人，踏入了常人無法涉足的領(lǐng)域。

　　在最開始的幾天，李琦陷入了低落的情緒，除了擔(dān)心方彌生外，還有就是因為警察不讓他把這件事對旁人隨意說起，無法向他人傾訴的苦悶。

　　后來這件事也藏不住掖不住了，消息不知從哪里傳了出來，整座校園都陷入激烈的討論。

　　李琦作為當(dāng)事人的好友，當(dāng)晚的第一視角旁觀者，再也坐不住了。

　　他對當(dāng)晚的情形進(jìn)行了極具創(chuàng)造力的藝術(shù)加工，方彌生進(jìn)入房間后的事情他并不知曉，可是他硬是憑著出色的腦補(bǔ)技術(shù)把當(dāng)天的情形大致復(fù)盤了出來。

　　方彌生看著平常熟悉的同學(xué)們此時以一種陌生的眼神看著他，心里也有點惴惴不安，但是表現(xiàn)得相當(dāng)平靜，拎著書包坐在自己的座位上。

　　“臥槽，大佬，你終于回來了，這些天大家都在談?wù)撃?！?p>　　“那天到底發(fā)生了啥，外面各種傳聞，已經(jīng)好幾個版本了，哪個是真的？”

　　“來來來，方哥，你坐我這兒，我這是靠窗倒數(shù)第二排，天選之子的御用王座……”

　　教室里忽然打破了寂靜，一幫男生瞬間涌了過來，圍在方彌生身旁七嘴八舌地談?wù)撝?p>　　班里的女生沒有像男生一樣圍過來，但是也在悄悄地談?wù)?，眼睛不住地往方彌生的方向看去?p>　　方彌生勉力擠出笑容，與眾人攀談，此時的他忽然理解了姜茴的感受，被人過度關(guān)注的確是件令人疲憊的事。

　　“都給我安靜，吵什么吵！”

　　劉老師挾著教案走進(jìn)教室，沖人群呵斥道，同學(xué)們瞬間散開。

　　這時劉老師才看見方彌生，推了推眼鏡道：“哦，方彌生回來了？這幾天你功課落下不少，管同學(xué)們借下筆記，有不懂的隨時來辦公室問我?！?p>　　劉老師今年四十五歲，從師范畢業(yè)后就開始當(dāng)老師，這輩子沒見過大風(fēng)大浪，聽說了方彌生的事情后也不由得心潮澎湃，想起了年輕時看過的武俠小說里“沖冠一怒為紅顏”的傳奇故事來。

　　但是比起真正的少年人來說心性還是沉穩(wěn)許多，他知道現(xiàn)在方彌生需要的是盡快恢復(fù)到從前的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，被過分關(guān)注對他來說不是什么好事。

　　更何況“輿論”是種非常復(fù)雜的東西，因為它來源于這世界上最復(fù)雜的種群。

　　縱使警方已經(jīng)給出了結(jié)論，但是外界對他的評論現(xiàn)如今依然兩極分化。

　　一些人覺得他是英雄，這些人以學(xué)生居多，對年輕人來說，殺人不是問題，問題是殺的什么人，一個為了自己虛妄的幻想潛入他人家中，殺掉對方雙親的人被當(dāng)做害獸清除是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?p>　　但另一些人卻始終認(rèn)為方彌生是個殺人犯。

　　這些人以上了年紀(jì)的人居多，他們覺得處置壞人是警察的事情，殺人這種事情普通人是如論如何也做不得的。不論環(huán)境，不論原因，不行就是不行。

　　你被壞人殺了那壞人該死，可你殺了壞人你也不是什么好人。

　　無論他人再怎樣向這些人解釋，正當(dāng)防衛(wèi)與殺人犯罪之間的區(qū)別，他們始終只有一句話：畢竟殺了人了啊。

　　更令劉老師感到心寒的是，一些學(xué)生家長和老師已經(jīng)對校長提出了勸退方彌生的建議，校長本人竟也沒有一口回絕。

　　還是那個姚警官找到了校長，希望校長能夠正確地認(rèn)識這個學(xué)生的行為，現(xiàn)如今媒體也很關(guān)注這件事情，一旦這個學(xué)生被開除，迎接學(xué)校的怕會是輿論暴風(fēng)雨般的抨擊。

　　“翻開課本一百六十頁?！眲⒗蠋熣f道，拿起一根粉筆轉(zhuǎn)身面向黑板，在黑板上書寫起來，忽然回頭看了方彌生一樣。

　　方彌生此時正在認(rèn)真地看著書本，劉老師心生佩服，這個學(xué)生的心性之強(qiáng)不是一般同齡人所具備的。

　　這起案件鬧得滿城風(fēng)雨，而他作為核心當(dāng)事人，卻表現(xiàn)出了一種無視一切的平靜，有一種群評眾論，與我何干的氣概。像是隔著動物園的欄桿看著籠子里的野獸。

　　無論是英雄的盛名，還是殺人犯的譴責(zé)，似乎都沒有放在心上。

　　了不起啊，這年輕人……劉老師心中嘆道。

　　不過學(xué)生嘛，還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重……

　　功課落下不少，這個月給他多布點作業(yè)好了……