惡習(xí)

　　很快，原六年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)，寧寧升到六年級(jí)，作為整個(gè)學(xué)校最大的孩子，感覺(jué)自己可以稱王稱霸。

　　跟阿迪一年多的相處，寧寧從她身上學(xué)到很多，或者說(shuō)是潛移默化的改變。

　　寧寧沒(méi)有那么羞怯，也可能是因?yàn)榕c同學(xué)們都熟悉了。但她可以跟別人正常交流了，她也喜歡那種感覺(jué)，很自信，自信到以為自己是人群中的焦點(diǎn)。

　　寧寧有了越來(lái)越多的朋友，她會(huì)與別人有了各種各樣的小摩擦，她并不敢直接與別人吵，而是用眼神恐嚇人家，不說(shuō)話冷冷的看著對(duì)方，可以將戰(zhàn)況冷靜下來(lái)。

　　背后又會(huì)向自己的朋友，說(shuō)那個(gè)人的壞話。這是寧寧學(xué)到的最差的交友方式，她會(huì)忍不住說(shuō)別人的小話，但在面上又跟那人正常的打招呼，相處。

　　剛開始有些不好意思，熟練地掌握這項(xiàng)技能后，她越來(lái)越不加顧忌，不加掩飾。

　　她當(dāng)時(shí)沒(méi)有體會(huì)到這種行為的危害，讓它肆意生長(zhǎng)，擴(kuò)大，成為生命的一部分。

　　這種行為不是寧寧一個(gè)有的，她認(rèn)識(shí)的所有人似乎都有這一項(xiàng)技能，小孩之所以精通，是從他們的長(zhǎng)輩那里學(xué)到的。

　　村里就是這樣一個(gè)地方，尤其是家庭婦女，她們除了照顧家庭，最主要的是孩子；便是三三兩兩的聚在一家門口，七嘴八舌的八卦，說(shuō)這家長(zhǎng)，那家短。

　　演變到孩子身上就是說(shuō)這身邊同學(xué)的毛病，寧寧深切的厭惡這種行為，卻不自知。

　　那時(shí)還有美術(shù)課，美術(shù)老師是一個(gè)老頭，年級(jí)應(yīng)該有六十多歲，是個(gè)嚴(yán)肅的人，寧寧那時(shí)已經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)了，不過(guò)膽小的天性，讓她在各科老師的威嚴(yán)下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　村里的課外一般比較輕松，寧寧以為美術(shù)課也可以隨便玩，聊天，并不當(dāng)回事。

　　不想，年老的教師對(duì)他的課程很是負(fù)責(zé)，他課堂的前半部分，會(huì)在黑板上演示，并且會(huì)將這個(gè)時(shí)間極力壓縮，留給同學(xué)們充分的時(shí)間自己實(shí)踐。

　　寧寧聽課不專心，時(shí)常走神；并且她的記憶能力可以說(shuō)為零。于是，寧寧便成為了差生的代表，四年級(jí)的留堂事件重新上演。

　　天賦型選手，早早完成做其他的事，偷奸?；母鞣N技巧過(guò)關(guān)，只有寧寧這種愚笨又膽小的人完不成作業(yè)，而且老師也格外嚴(yán)厲，三改四改，還是不行，寧寧有些泄氣，加上教室人數(shù)越來(lái)越少，寧寧甚至有些恐慌。

　　不過(guò)，寧寧的朋友還算給力，自己完成之后，會(huì)幫助寧寧，就這樣，每一節(jié)美術(shù)課都是在朋友的相助下完成的。

　　寧寧很感謝他們，朋友的幫助讓寧寧更加開朗，放肆。