第三十二章 古語(yǔ)法儀

　　“古語(yǔ)法儀？”陳然反問(wèn)道。這是他從未聽(tīng)過(guò)的一個(gè)詞匯。

　　“不錯(cuò)?！?p>　　“在人類剛誕生時(shí)，使用的其實(shí)是神族的語(yǔ)言：用詞簡(jiǎn)短，但是擁有非常深?yuàn)W的含義?！?p>　　“最初的巫師，使用的就是這種語(yǔ)言。神族的語(yǔ)言，是與元素之靈最直接的溝通?！?p>　　“后來(lái)不知為何，神族不再允許人類使用神語(yǔ)，這才有了如今大陸通用的語(yǔ)言。而之前使用的語(yǔ)言又被稱作古語(yǔ)?！?p>　　“后來(lái)，隨著古語(yǔ)失傳，新晉的法師學(xué)徒理解不了導(dǎo)師口中晦澀難懂咒文，只能轉(zhuǎn)而使用新語(yǔ)。漸漸地法師們便不再使用這種語(yǔ)言勾通法力了?！?p>　　賽德長(zhǎng)老耐心地解釋道。

　　“如今流傳下來(lái)的古語(yǔ)，已然十不存一。資深的法師或多或少都會(huì)學(xué)一點(diǎn)古語(yǔ)，一個(gè)詞便能替代現(xiàn)在繞口的一句話，大大縮短法術(shù)吟唱時(shí)間。”

　　“當(dāng)然，老夫不才，也就學(xué)到了五十多個(gè)古語(yǔ)詞匯。”

　　話雖如此，賽德長(zhǎng)老的臉上卻是滿滿的得意。陳然哪里還不明白老頭的這點(diǎn)小心思，連忙獻(xiàn)上幾句恭維。

　　“其實(shí)你老師才是真的厲害。紅葉小娃子，當(dāng)首席，那是大大的不合格······唔，跟你一樣?！?p>　　賽德指了指陳然，接著又道：

　　“但是，在烈焰法術(shù)這一門上，我敢說(shuō)整個(gè)大陸無(wú)出其右！尤其是古語(yǔ)，幾乎沒(méi)有她不知道的。你小子卻跑來(lái)跟我請(qǐng)教，那不是撿了芝麻，丟了西瓜嗎？”

　　難道不是你主動(dòng)跟我聊這個(gè)的嗎？陳然暗自腹誹。

　　“也罷！紅葉一時(shí)半會(huì)兒回不來(lái)，我就先教你一兩個(gè)古語(yǔ)?！?p>　　“聽(tīng)好了：ж!”

　　“ж!”

　　陳然有樣學(xué)樣，頓時(shí)發(fā)覺(jué)一團(tuán)暴烈的火元素迅速在他法杖前端聚集。

　　“這個(gè)詞的意思是：天地間游離的火元素啊，請(qǐng)聚集到我這里，聽(tīng)我調(diào)遣！”

　　陳然吃了一驚。

　　“這么簡(jiǎn)短的詞含義這么復(fù)雜？”

　　“當(dāng)然！如果用現(xiàn)在的咒語(yǔ)吟唱出來(lái)那就是Ka s fi !”

　　“哇！”

　　陳然心頭火熱，對(duì)比之下差距太明顯了！

　　“再教你一個(gè)：φ，意思是火元素聽(tīng)我的指令，凝聚成火球的形態(tài)?！?p>　　“φ!”

　　法杖的前端，火球凝聚成形了。

　　“只有充分理解了古語(yǔ)與現(xiàn)代咒語(yǔ)的含義，才能順利地將兩種語(yǔ)言結(jié)合著使用，以此縮短吟唱時(shí)間。”

　　陳然點(diǎn)點(diǎn)頭，表示理解，一揮法杖將火球散去。不過(guò)，他還有疑問(wèn)。

　　“那法儀是什么意思？”

　　“這個(gè)簡(jiǎn)單。”

　　賽德隨口說(shuō)道，左手抬起，讓陳然注意。

　　接著，賽德的五根手指交錯(cuò)抬起、彎曲、張開(kāi)并攏，不停地變換著。

　　“等等等等這是什么意思？”陳然眼睛都看花了，連忙叫停。

　　“這是與元素之靈溝通時(shí)，代替咒語(yǔ)的指術(shù)儀態(tài)?！?p>　　只見(jiàn)他食指與中指并攏、豎起，無(wú)名指微曲，與大拇指指尖相抵。

　　“這是起手式：?jiǎn)眷`。連接元素之力。”

　　接著由下至上四指次第合于手心。

　　“聚靈！將元素之力集中在自己周圍?！?p>　　五指連動(dòng)，眼花繚亂。

　　······

　　“所謂法儀，就是輔助吟唱的一種手段，只有在吟唱時(shí)才會(huì)起效。古語(yǔ)流失，現(xiàn)在更多法師是用這種手段縮短吟唱的?！?p>　　學(xué)得差不多了，賽德以此為結(jié)語(yǔ)，表示沒(méi)什么可以教他的了。

　　相比于古語(yǔ)，指術(shù)法儀的確簡(jiǎn)單很多。陳然跟著做了一遍，自己又練了一遍，很快就上手了。

　　陳然恭恭敬敬地對(duì)賽德鞠了一躬，后者也坦然地接受了，隨即離開(kāi)了紅葉的辦公室。

　　剛走了幾步，賽德長(zhǎng)老笑容一收，眉頭一皺。

　　“咦，不對(duì)。我是來(lái)干什么的來(lái)著？”

　　“那幾個(gè)學(xué)徒小子讓我來(lái)······干什么？”

　　賽德?lián)现鸺t的頭發(fā)，在門口苦思起來(lái)。

　　······

　　賽德一離開(kāi)，陳然就叫起了在邊上裝死半天的少女。

　　“古語(yǔ)你會(huì)吧？”

　　“哼哼，那當(dāng)然！”少女抱著手，一臉的得意。

　　“教我！”

　　“哼哼哼哼······”

　　“一千金幣?！?p>　　“成交！”

　　一邊跟梅朵學(xué)著古語(yǔ)，陳然一邊調(diào)出游戲內(nèi)的論壇，找到法師板塊，果然很容易就找到了玩家對(duì)現(xiàn)代咒文字符含義的歸納。

　　古語(yǔ)與現(xiàn)代咒文穿插使用，是賽德對(duì)他的建議。不過(guò)這個(gè)建議的前提是他只知道零星幾個(gè)古語(yǔ)，現(xiàn)在他有梅朵這么一個(gè)古語(yǔ)精通者在身邊，自然不必兩種語(yǔ)言一起使用。

　　但是熟悉現(xiàn)代咒文的含義還是需要的，畢竟只有通過(guò)研究技能的咒文、分析出技能施放的原理，才能準(zhǔn)確地找到替代的古語(yǔ)。

　　而從另一方面來(lái)說(shuō)，吟唱時(shí)間短是由于古語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，但也正因如此，需要記憶的古語(yǔ)詞匯量就變得很大。

　　將火元素凝聚成一個(gè)火球、將火元素凝聚成一個(gè)巨型火球、將火元素凝聚成火焰鳳凰，這三句咒文在原理上非常接近，在現(xiàn)代咒文中只有一點(diǎn)點(diǎn)不同，但在古語(yǔ)中則是三個(gè)毫不相關(guān)的三個(gè)詞匯。

　　陳然想要完全使用古語(yǔ)吟唱技能的話，必須得在詞匯記憶上下不少功夫。

　　“怎么有種大學(xué)備戰(zhàn)國(guó)際語(yǔ)四級(jí)的感覺(jué)？”

　　陳然細(xì)想之下，還真有點(diǎn)學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)：記古語(yǔ)是背單詞，練指法不就是手部的體操鍛煉嘛！

　　······

　　為了避免賽德長(zhǎng)老再來(lái)找麻煩，陳然下樓來(lái)到法師協(xié)會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)試驗(yàn)古語(yǔ)吟唱的效果。

　　炎爆術(shù)！

　　五指連動(dòng)，勾動(dòng)元素之力匯集。僅僅古語(yǔ)四個(gè)音符出口，暴戾的火元素快速聚集在一處，凝成一顆巨大的火球，然后轟擊在稻草人靶子上。原本需要吟唱2.5秒的炎爆術(shù)陳然1.5秒就施放出來(lái)了！

　　系統(tǒng)：炎爆術(shù)吟唱速度額外加成達(dá)到20%/20%

　　這還是他不熟練的情況下的速度。按梅朵所言，古語(yǔ)的最高吟唱速度是一秒兩個(gè)音符，假以時(shí)日，勤加練習(xí)，四個(gè)音符的炎爆術(shù)他吟唱一秒就能施放！

　　不過(guò)這還只是一個(gè)技能，要想持續(xù)保持高速輸出，必須將每個(gè)技能的古語(yǔ)吟唱方式都熟悉到能脫口而出才行。

　　俗話說(shuō)戰(zhàn)斗才是最好的練習(xí)方式，陳然細(xì)想之下也覺(jué)得有理。只有在高度緊張的戰(zhàn)斗模式下訓(xùn)練出來(lái)的古語(yǔ)吟唱習(xí)慣，才有真正應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)的意義。繼續(xù)在這里練習(xí)吟唱意義也不大，陳然準(zhǔn)備將手頭要辦的事情都辦完，然后就去野外找怪刷，邊打邊練！

　　將另外幾個(gè)需要讀條的技能以古語(yǔ)吟唱的方式磕磕絆絆地釋放出來(lái)，陳然心滿意足地離開(kāi)了訓(xùn)練場(chǎng)。

　　手頭上要辦的第一件事，就是學(xué)習(xí)生活技能。