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“在距地球五萬光年的遠方，銀河系的中心，一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲……銀河系碳基聯邦的星際艦隊，完成了本次巡航的第一次時空躍遷?！?p> ***
林果花了十五分鐘的時間讀完了《鄉(xiāng)村教師》的第一節(jié)。
會議室里有的老師在打呵欠，有的老師在用指節(jié)叩擊桌面，有的老師腳上踏起了無節(jié)奏的鼓點。真的有人在聽我念故事嗎？
林果心里疑惑著，細密的汗珠已經從她額頭上滲出，但她不敢讓自己的情緒影響到自己的誦讀。
李帶是否能夠晉級復賽，在此一舉。
她努力保持著每分鐘三百字的標準語速，勻速繼續(xù)：“現在，這支碳基聯邦艦隊將完成碳硅戰(zhàn)爭中最后一項使命：他們將在第一旋臂的中部建立一條五百光年寬的隔離帶，隔離帶中的大部分恒星將被摧毀，以制止硅基帝國的恒星蛙跳?！?p> “夠了?！?p> “東扯西拉，一派胡言。強行切入宇宙視角有什么意義，如果只是為了點題，跟外星文明掛鉤，我覺得這篇文章，必定是拼湊出來的垃圾?！?p> “時間就是生命，我感到我的生命正在白白流逝，沒必要在垃圾上浪費更多的生命！”
“各位領導，各位老師，恕我不奉陪了?！?p> 有痔專家拎起公文包，直接離開了會議室。
“我也不知道，還能有什么樣的離奇情節(jié)，能把數千光年之外的太空艦隊和窮鄉(xiāng)僻壤的地球角落結合在一起。即便有，怕也是驢唇不對馬嘴的糟粕?！?p> 櫻花大學現當代文學專業(yè)的張信誠教授也起身離座。
“我也是當過編劇，搞過文學創(chuàng)作的人，作為同行我奉送作者一句，幻想不是空想，戲說不是胡說。今年下半年，中美合拍的科幻巨作《藍星龍國》即將正式開機，由我本人來擔任劇本顧問，我會繼續(xù)努力，創(chuàng)造一個正能量的形象，文體兩開花，希望大家多多關注?！?p> 好像混進了什么奇怪的東西？！
“太突兀了。真的?？苹檬强梢蕴祚R行空，但是正如前面這位老師所講，我想那種空靈的氛圍和意境，并不是靠幾個諸如什么碳基、硅基、旋臂、蛙跳之類的術語來實現。作者這是典型的只模仿大師皮毛的表現，文學的核心在于彰顯人的價值，連這種基本的創(chuàng)作意識都沒有的話，我只能說，皮之不存毛將焉附哇！”
專家們接二連三地站起來往門口走去。
林果艱難地繼續(xù)朗讀，她的執(zhí)著近乎迷信，只要我繼續(xù)讀下去，小說的閃光之處，一定會被評委們發(fā)現的。
可是等到再抬起頭的時候，教室已經空蕩蕩的，不剩幾個評委了。
“可是，可是可是可是，可是故事還沒結束??！”
“怎么能這樣的！”
林果一屁股落在椅子上，抱著手稿，怔怔地坐在桌邊。不一會兒又啜泣起來。
“往往就是這樣的?！?p> 對面有厚重的男聲傳來。
“如果他們能把小說看完，哪怕是再往后多看幾頁，最后再拒絕掉這篇，我也就認了。可是評委老師們——”
“這話反過來說也一樣，如果你在一開始沒辦法抓住大部分人的眼球，又怎么能期許評委老師，哪怕是普通讀者，把后面的內容看完呢。每個人的時間都很有限，而世間還有海量的優(yōu)秀作品，不是嗎？”
負責普通教育的領導姓浦。
浦領導語重心長地說。
“我們今天就到這里吧。唉，知識分子都心高氣傲得很，我理解他們?！?p> 另一位負責高等教育的領導姓高。
高領導下了最終判決。
“嗯，好吧，就到這里。孩子你還年輕，文學的道路漫長。努力也是一種很不錯的選擇，畢竟，不是每位作者都天賦異稟到，能在預賽環(huán)節(jié)連續(xù)通過十篇稿子的?！?p> “等等。您的意思是？”
林果迅速擦干眼淚恢復鎮(zhèn)定。
“你不知道嗎？我之前聽甘副總說，今年初賽的時候，有個小伙子嶄露頭角，投了十篇稿子，每篇都過了。還說以后要更新規(guī)則，不允許重復參賽什么的。”
“因為好奇，我就看了看初稿，其中《幸福鈴》這篇我還是非常欣賞的。意味深長啊?！?p> 高領導原本也收拾好東西準備離開，聽聞浦領導的話，轉過來說。
“《幸福鈴》那篇還不是最好的，照我說，那篇《全面回憶》才是真正的大師之作，讓我想起了小時候，立志成為優(yōu)秀人民教師的夢想，如果這篇文章放到初賽審稿，我肯定毫不猶豫給他一等獎?！?p> “《全面回憶》節(jié)奏太拖沓了，而且用的都是些外國人民，好歸好，但是放在華夏語境，未免有閱讀障礙，你看了那篇《愛的力量》沒有，什么叫高級的黑色幽默，機器人丈夫和妻子送到太空，這孩子的腦袋怎么長的，想出來的東西一套又一套?！?p> “不不不。還是署名菲利普·K·迪克的東西好看。那篇什么什么人，呃，布什么人?！?p> “布洛貝爾人?！?p> “對的，就這篇也是類似的感覺，開頭覺得，這些的是啥呀，到結尾才恍然大悟?！?p> “迪克是什么鬼？聽名字就沒有星新一好聽，幾個短篇又帶勁，又有思想。一等獎應該給從他的這幾篇文章里定才對?！?p> “我說還是——”
兩個人為了誰才應該拿獎這件事，竟然爭執(zhí)得有來有回。
林果聽聞此言，破涕為笑。
“你笑什么？”
“有什么好笑的。”
“我們這是在探討嚴肅文學。”
“可惜復賽沒再看到這么驚艷的稿子，不知道哪篇才是這位作者的，估計已經通過了吧?！?p> “誰知道呢，這作者筆名多得很。你也知道，天才作家怪癖多。”
林果把手稿立起來，在桌上噔噔噔磕了幾聲。
“我知道哪篇稿子是他的！”
“哪篇？”
高領導和浦領導異口同聲道。
“就是我手里這篇。因為他預賽的稿子就是我們審的，我認識他的字跡?！?p> “啊？！”
“聽你念起來，完全不像是能得獎的樣子哇?！?p> “但是就像您剛才說的，署名為菲利普·K·迪克的幾篇文章，也不是一開始就精彩吧?！?p> “也是，無論是《全面回憶》還是《布洛貝爾人》，都是讀到結尾才令人沉思?！?p> 林果見高領導有所動搖，及時發(fā)出最后一擊。
“萬一這篇《鄉(xiāng)村教師》也是同樣的情況，我們豈不是錯過了真正的獲獎佳作？”