第六十六章 失敗的精神勝利法

　　這聲音還不是從謝思文口中發(fā)出來的，而是講臺旁邊向來喜歡岔嘴的左右護法之一。

　　因為電腦連接了黑板前的投影儀，所以全班同學(xué)都看到了成績單。

　　在冉陽下面，位居第二的赫然正是李帶的名字。

　　“是我瞎了還是屏幕花了？這怎么可能？”

　　“不是吧。第二名是誰也不可能是李帶啊。我竟然比李帶少了六十幾分！”

　　“他是走了什么狗屎運？不對不對，這用狗屎運也解釋不通吧，竟然把萬年老二活班規(guī)也頂下去了?！?p>　　“這算什么，基因變異了？”

　　最痛苦的還是原先倒數(shù)第二的同學(xué)，其實在九班當?shù)箶?shù)第二，成績也并不算太差，放到平行班里，可能還是個中游水準，他也很努力在堅持，沒想到倒數(shù)第一基因變異了。

　　很快有同學(xué)得出了結(jié)論。

　　“抄的，鐵定是抄的?！?p>　　“但是不對呀，我們上次是AB梅花卷測試，前后左右的人，做的卷子都跟你不一樣，選擇題的選項不一樣，解答題的順序不一樣。要抄人家的，那也太困難了吧?！?p>　　……

　　臺下討論的聲音越來越大，想象力也越來越夸張。

　　“那就只有一個解釋了。李帶肯定從什么地方提前知道了答案?！?p>　　聽到這句話，臺上的謝思文心里一凜。

　　“好了好了。不要再討論了。我們先把成績往下看完。”

　　但是大家都已經(jīng)無心往后聽自己的成績了，大家都是類似的心情：

　　“竟然是李帶。我的成績竟然落在李帶后面?！?p>　　成績很快報完，語文復(fù)習(xí)開始。所有同學(xué)都在沉悶的氣氛中度過了一整節(jié)課的時間。

　　下課鈴響起。

　　“不行了不行了。我們出去透個氣吧。李帶考第二，這你受得了？”

　　“淡定，淡定，數(shù)學(xué)成績還是比較容易提高的吧，有很多種原因，比方說他在考試前做了一套模擬卷，正好押對了同樣的題?！?p>　　“這段時間班長跟李帶走得這么近，你說會不會是冉陽趁收發(fā)作業(yè)的時候，偷拿了辦公室的試卷標準答案啊?！?p>　　“我覺得很有可能，這種事情誰說的準，反正一兩次周測又算不了什么，他基本功不好，就算這次撞了大運，下次還不是怎么起來的就怎么跌回去?！?p>　　從前一直把李帶當作九班垃圾掩鼻而過的同學(xué)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己連垃圾都不如。

　　心態(tài)終于炸了。

　　“凡是要往長遠考慮，我們的目標不是小小一個周測，是高考。他這次周測考第二，又能怎么樣呢？難道還能給他高考加分不成？是不是？這么想舒服多了吧。”

　　“還是你夠意思?！?p>　　兩人舉起保溫杯干了一杯。

　　“各班同學(xué)注意，各班同學(xué)注意。臨時播放一個通知?！?p>　　原本上午第二節(jié)課下了應(yīng)該是眼保健操時間的，但是走廊上的廣播傳來了字正腔圓的播音女聲。

　　“臨時播放一個通知?！?p>　　“江城三中一貫秉承著求實、求精、求活、求新的優(yōu)良校風(fēng)，作為《幻想新聲》雜志社·新聲杯的協(xié)作組織方之一，全力配合展開活動，密切關(guān)注賽事進程。現(xiàn)在根據(jù)最新消息，實時通報新聲杯預(yù)賽海選結(jié)果?！?p>　　“來了來了?！?p>　　“有什么好興奮的，這跟我們好像也沒什么關(guān)系吧。”

　　“記得謝老師當時不讓我們參賽，還建議我們把報名表都扔了的?！?p>　　“也是。我們班應(yīng)該沒人去，報名的人那么多，肯定也選不上吧。據(jù)說是全國的學(xué)生競爭能通過海選，參加初賽的都沒幾個。說是什么高考加分政策，我看那根本不現(xiàn)實。”

　　“這種比賽就是給那些文學(xué)天才準備的?！?p>　　“是啊，那就不用聽了?！?p>　　“本校通過新聲杯海選的作品有——”

　　說是不用聽，但大家還是一邊做著手里的事情，一邊豎起了耳朵。

　　“《最后一片葉子》，筆名，歐·亨利，作者，九班，李帶?！?p>　??？？？

　　剛才討論得熱火朝天的幾個同學(xué)驚得合不攏嘴。

　　“《麥琪的禮物》，筆名，歐·亨利，作者，九班，李帶?！?p>　　“《警察與贊美詩》，筆名，歐·亨利，作者，九班，李帶?！?p>　　這這這。難道新聲杯這么簡單的嗎，就連李帶這種人竟然也能連續(xù)過稿三篇？

　　廣播里的女中音還在繼續(xù)播報。

　　“《喂——出來》，筆名，星新一，作者，九班，李帶?！?p>　　這特么是什么騷操作。竟然還換了筆名？

　　“《人造美人》，筆名，星新一，作者，九班，李帶?！?p>　　“《幸福鈴》，筆名，星新一，作者，九班，李帶?！?p>　　“《愛的力量》，筆名，星新一，作者，九班，李帶?！?p>　　為什么會有這么多！肯定是作者姓名那一欄印錯了吧，把所有過稿的作者都印成了李帶。

　　“《灌籃高手》，筆名，晴子，作者，十四班，顧詩繪?！?p>　　……

　　啊。終于結(jié)束了。

　　本來因為李帶的數(shù)學(xué)成績深受打擊說要下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然而至今還在旁邊屏息凝神聽著廣播的三五朋黨，這才長舒一口氣。

　　終于不用被李帶的名字繼續(xù)折磨下去了。

　　“李帶只是坐在最后一排，老師管不著他而已，所以才有大把時間去寫小說吧。要是你有這些時間，寫這么多小說，你也能通過新聲杯海選的?！?p>　　“我們只是把精力都放在了學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)高考上而已。”

　　“到時候等我們上了大學(xué)，有的是時間寫小說，說不定寫得還更好呢！”

　　“文學(xué)什么時候都能搞，但是高考一輩子就只有這一次啊。你想想看，謝老師經(jīng)常叫我們要分清主次輕重緩急，李帶這種，就屬于不懂得精力配置的典型。”

　　同學(xué)們互相安慰著，共同營造出一種“我上我也行”的幻想，并通過精神勝利法沉醉其中。

　　“寫好了作文有什么用。到時候數(shù)學(xué)成績——”

　　“呃。不過李帶剛才數(shù)學(xué)成績是不是考了全班第二來著?！?p>　　一位耿直的同學(xué)揭穿了皇帝的新裝。

　　“這次周測考得好有什么用，又不是高考，又不給他加分。”

　　“呃?？墒俏衣犝f，要是在新聲杯入圍決賽的話，高考可以加三十分。”

　　“加分有什么用，他的數(shù)學(xué)——”

　　“他的數(shù)學(xué)考了全班第二?！?p>　　“一兩次數(shù)學(xué)考得好有什么用，高考又——”

　　“新聲杯決賽高考加分。”

　　……

　　嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚。

　　太欺負人了。

　　小團伙中看起來像是大哥樣的角色一屁股坐回板凳，雙目無神。

　　“大哥你也別太傷心，一切都已經(jīng)結(jié)束了?！?p>　　身邊的人拍拍前者的肩膀說。

　　大哥用力點了幾下頭，噙住眼里的淚花，不讓它滑落。

　　女中音再度響起。

　　“《全面回憶》，筆名，菲利普·K·迪克。作者，九班，李帶。”

　　“《冒名頂替》，筆名，菲利普·K·迪克。作者，九班，李帶?！?p>　　“《啊，當個布洛貝爾人》，筆名，菲利普·K·迪克。作者，九班，李帶。”

　　哇啊啊啊啊啊啊啊。

　　大哥終于放聲痛哭起來。