自宋朝起，中原就流傳著關(guān)于“尚武”的的故事，而尚武，即崇尚武德，這是現(xiàn)代人們對(duì)它的闡釋。而在所謂的圈子里，“尚武”二字并非崇尚武德之意。尚武是指一個(gè)隱藏在中原有著幾千年歷史的神秘族群，他們自稱為尚武一族，關(guān)于尚武一族的起源和后人，至今沒(méi)有統(tǒng)一的具體記載。
部分偏文野史記載，尚武一族源于秦朝，沒(méi)落于宋朝，尚武一族的后裔分散中原各地，根據(jù)各地一些家族的記載，可以追溯到一些關(guān)于尚武一族后人的去向，部分尚武后人在崖山之亂后隱居在黔州一帶。
相傳尚武一族有十大絕技，其中大部分早已失傳，而徐家作為尚武一族已知的后人，擁有尚武十大絕技之一的“一氣三清”。練武和修習(xí)異術(shù)離不開“氣”，氣是生命之精華，在道教就有一氣化三清的典故。而在習(xí)武和修習(xí)異術(shù)的人們眼中，氣實(shí)則是一種能量，這種能量能夠維持生物正常運(yùn)作，而他們正是利用這種生物能量變化出各種武功和異術(shù)。徐家的一氣三清則是極致的“練氣功法”，徐家的祖先認(rèn)為，極致的氣才能讓習(xí)武之人駕馭任何武功，破解任何異術(shù)，達(dá)到無(wú)招勝有招的天人狀態(tài)。
無(wú)論尚武絕技，或是其他武學(xué)異術(shù)，每一個(gè)都已經(jīng)超越了平常人對(duì)武術(shù)的認(rèn)知，自古以來(lái)就有人為了爭(zhēng)奪這些絕技引發(fā)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的屠殺，即便是和平安穩(wěn)的年代，圈子里的人也會(huì)因?yàn)檫@些極致的武功心法而爭(zhēng)斗不休。
在普通人看來(lái)，武術(shù)不過(guò)是強(qiáng)身健體之術(shù)，與那些體操等運(yùn)動(dòng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)區(qū)別，但事實(shí)，武是將氣作用于自身的一種術(shù)，而術(shù)是使用氣的統(tǒng)稱。所以，人們津津樂(lè)道的那些只存在于小說(shuō)電影里的武功不過(guò)是術(shù)的一種，而用各種電影小說(shuō)傳播武術(shù)不過(guò)是政府為了隱藏這些真實(shí)存在的異類的一種對(duì)外媒體手段，讓人們單純的認(rèn)為那只是存在于電影小說(shuō)中，而真正的武術(shù)會(huì)比電影里的更加夸張。
國(guó)家需要的是社會(huì)安定，人民安居樂(lè)業(yè)，過(guò)多的異常事件會(huì)導(dǎo)致人們恐慌，所以幾十年來(lái)，為了維持平衡，國(guó)家對(duì)于那些有著傳承武術(shù)的門派和家族都有門人數(shù)量限制，這導(dǎo)致很多有著武術(shù)傳承的家族和門派大多人丁奚落，鮮有人知，有的甚至傳承中斷，從此成為歷史。
半小時(shí)后，一個(gè)黑影落在平遠(yuǎn)高中教學(xué)樓頂，少年掃去身上的樹葉，整理蓬松的頭發(fā)，系緊藍(lán)色校服的領(lǐng)口，這才跑進(jìn)樓梯。
走進(jìn)教室，課本迎面飛來(lái)，徐俠眼疾手快，抓住飛來(lái)的數(shù)本課本。
“找死啊，你個(gè)憨貨！”人群中間位置的少年一臉怒色，又拿起課本丟向門旁的英俊少年，英俊少年躲閃不及，正要被課本砸中，只察覺(jué)一陣微風(fēng)拂過(guò)臉龐，一只手擋在身前，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)之間，那手在眼前上下飛舞，頃刻間便將所有飛來(lái)的課本接住。
徐俠小心翼翼地將一疊書本往人群中拋去，原本應(yīng)該七零八落的課本卻緊緊黏在一起，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娘h落在怒臉少年的課桌上，驚呆了在座的同學(xué)，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著那一疊書本，“好家伙，怎么做到的？”少年的怒臉變成驚訝，說(shuō)到。
“你們可真會(huì)胡鬧，課本是用來(lái)學(xué)習(xí)的，你卻用來(lái)扔人？”徐俠道，“打傷了小海不要緊，扔壞了課本那可不得了，想挨班主任板子是吧?！?p> “得了，別提班主任了，等會(huì)兒估計(jì)不會(huì)給我好臉色，要不是小海這個(gè)憨貨，昨天我會(huì)在操場(chǎng)丟那么大的臉嗎，越想越氣，說(shuō)給我介紹個(gè)妹子，拍胸口保證妹子單身的，結(jié)果爺一去搭訕，挨了人家男朋友幾拳，我是越想越不甘心，不好好教訓(xùn)這個(gè)憨貨，我忍不了！”驚訝的臉又變成怒中有喜的神色，說(shuō)到。
“她肯定沒(méi)有男朋友，錘你的那個(gè)肯定不是她男朋友，還有你追女孩能不能正常點(diǎn)，你死纏著人家，人家肯定不耐煩了！隨便找的男的打發(fā)你呢，你要慢慢來(lái)，有耐心，給別人買點(diǎn)禮物，約出去看個(gè)電影什么的，這事兒不就成了一半？你非要直接調(diào)戲，這被打了怎么能怪我！”英俊少年吐槽到，大伙聽完樂(lè)得不行。
“好家伙，原來(lái)昨天操場(chǎng)上的瓜是劉奕啊！”
“對(duì)對(duì)對(duì)，你們不知道，那畫面笑死我了！”
“哥們兒這臉皮也太厚了，甘拜下風(fēng)！”
同學(xué)們唧唧歪歪地討論個(gè)不停，教室里充滿歡快的氣氛。
“還沒(méi)鬧夠嗎？馬上要上課了，沒(méi)完沒(méi)了了是吧！”一個(gè)相貌清秀的女孩走進(jìn)教室，拍了拍徐俠肩膀，說(shuō)到，“傻愣著干嘛，走??！”
徐俠走在前頭，來(lái)到座位旁坐下，女孩緊隨其后，將書包放在桌上，道，“你進(jìn)去還是我進(jìn)去，不進(jìn)去就讓道！”徐俠苦笑，道，“我進(jìn)去！”挪動(dòng)身子坐到里面，女孩坐下來(lái)，道，“你還真準(zhǔn)時(shí)，住那么遠(yuǎn)還來(lái)的比我早！”
尷尬地笑了笑了笑，從書包里取出課本?！敖o！你要的早餐。”女孩從包里拿出一盒點(diǎn)心遞給徐俠，“下次想吃自己去買，我可沒(méi)時(shí)間去給你買?！?p> “你這不是順路嘛，麻煩你了，感謝感謝，要不明天去我家玩吧，我妹妹想讓你教她做花糕呢，給我說(shuō)過(guò)好幾次了。”徐俠道，拿起點(diǎn)心盒子，很滿意的拆開包裝。這是他最愛吃的甜食，這種點(diǎn)心全城只有一家店鋪，每天還要提前預(yù)定，非常難得。
前排的劉奕回過(guò)頭敲了敲課桌，“班長(zhǎng)，我說(shuō)你們兩個(gè)能不能收斂一下，秀恩愛死得快，不知道嗎？”
“我一巴掌抽死你，狗嘴里吐不出象牙！”女孩怒道。
“班長(zhǎng)別生氣，我給你好好教訓(xùn)這瓜娃子！”小海嘚瑟的說(shuō)著。
“你倆挺會(huì)夫唱婦隨的，要不在一起得了，反正同性才是真愛嘛?！币η俚?。
“安靜，有什么比吃東西更重要嗎？”徐俠取出油紙包裝的糕點(diǎn)，一人遞了一塊。
劉奕奪過(guò)遞給姚琴的糕點(diǎn)，囫圇一下扔到口中。
看見徐俠一副享受模樣，姚琴露出一絲微笑，隨后又作出生氣的臉色。
叮叮叮...，上課鈴響了，一個(gè)成熟充滿風(fēng)韻，身材別致的婦女走了進(jìn)來(lái)，手中拿著量尺，一個(gè)英文老師拿著數(shù)學(xué)老師的量尺，聽起來(lái)總有點(diǎn)怪。班主任進(jìn)門前笑嘻嘻的和同事交流，進(jìn)入教室那一刻，笑臉驟變成嚴(yán)肅模樣，一副恨鐵不成鋼的掃了一眼教師里的學(xué)生，怒發(fā)沖冠的走上講臺(tái)。
“咳咳，這里我要嚴(yán)重批評(píng)一個(gè)同學(xué)，昨天在操場(chǎng)眾目睽睽之下騷擾別班的女同學(xué)，是哪位同學(xué)，自己主動(dòng)站出來(lái)挨我十下？”班主任道，刻意的壓低聲色。
劉奕吞下口中還在回味的糕點(diǎn)，搓了搓手掌，緩慢的站了起來(lái)，似乎是做好了吃板子的準(zhǔn)備。
“是你？？”班主任瞅了瞅劉奕，似乎自己早有預(yù)料。
“不是我嗎？”劉奕一臉問(wèn)號(hào)。
“我又不知道是誰(shuí)，既然你站起來(lái)了，那就是你了！”班主任得意的笑了笑，走向劉奕。
“有你這么坑自己學(xué)生的班主任嗎？”劉奕道，教室里大家一陣嘩然大笑，“廢話少說(shuō)，手掌伸出來(lái)，你是幾天沒(méi)吃我板子了，今天皮癢了是吧?！卑嘀魅蔚馈?p> 劉奕很自覺(jué)的伸出右手掌，道，“你忍心你就打吧！反正又不是挨過(guò)板子，才10下嘛，100下都過(guò)了！”劉奕道，語(yǔ)氣中似乎還參雜著得意的神氣。
“下課再收拾你，現(xiàn)在讓別人看到了，還以為我是個(gè)會(huì)虐待學(xué)生的班主任呢！”班主任說(shuō)到，走回講臺(tái)。
“誰(shuí)說(shuō)不是呢？”周小海暗自嘀咕。
“今天就放過(guò)你，下次犯錯(cuò)我就再多打10下，讓你心服口服！”班主任說(shuō)到，翻開英語(yǔ)課本。
“還有存起來(lái)的？你這不是訛我？”劉奕一聽感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁，“你還得像上次一樣，存夠一百下再打？”又試探性的詢問(wèn)。
“你少說(shuō)幾句！”姚琴提了提劉奕的衣角，嘟囔道。劉奕這才捂住嘴巴，慌促坐下。
“好了，大家拿出課本，翻到15頁(yè)，跟我一起讀，我要是聽見誰(shuí)沒(méi)讀出聲，就打五下！”大伙兒雖然喜歡頂撞這位美麗有風(fēng)度的班主任，但是在讀書的時(shí)間里，大家都會(huì)很自覺(jué)的拿出課本聽從她的指導(dǎo)，整個(gè)教室里回蕩著讀書聲，班主任一邊走著一邊讀著，很是享受這悅耳的讀書聲。