小高老師跟同學們講大學校園的新鮮事物，給同學們彈吉他，教同學們唱一首一首的歌謠。
小高老師為同學們展現了一個新奇的世界。
金鈴子在心里默默的許了一個愿望，一定要好好學習，長大了要考一個小高老師那樣的大學。她要親自看一看大學校園里各種各樣的新奇事物。
小高老師這會兒在講臺上跟他們講中國的地理。
小高老師講中國的地理繪聲繪色。
小高老師說，我們中國，地大物博，物產豐饒，人口眾多，是一個多民族的國家……
小高老師后來又說了什么，金鈴子沒聽見去。
金鈴子上課走神了。
最近她上課老走神，因為她總想爸爸媽媽。
金鈴子又想起來家里的那串風鈴。
那是爸爸精心雕刻的風鈴。
風鈴上有爸爸雕刻的山川、河流。
有天上飛的大鵬、小鳥；有水里游的小魚、小蝦；有地上長的水稻、麥苗、大豆、高粱；有田間地頭開的薔薇花、狗尾巴花、向日葵花。
那時候爸爸也跟金鈴子講，我們的中國地大物博，物產豐饒。
恍惚間，金鈴子看到小高老師，就好像看到了爸爸。
小高老師也像爸爸一樣高大。
想起爸爸，金鈴子就想起爸爸硬硬的胡茬扎在臉上癢癢的感覺。
金鈴子已經有許久沒有被爸爸的胡子扎過了。
不久前，爸爸從廣州回楊橋辦事。辦完了事，爸爸急匆匆的趕回家。下了公交車，爸爸一眼就看見等候在路邊的金鈴子。
爸爸扔下手中的行李，一下子就抱起了金鈴子。
也許金鈴子已經是長大了的小姑娘了，也許長時間沒有被爸爸抱過，金鈴子已經有些不適應，她掙扎著推開爸爸，躲著爸爸的硬胡茬。
爸爸一愣，他心愛的小女兒許久不見，跟爸爸都生疏了。
爸爸有些尷尬的放下金鈴子，然后仔仔細細的打量著金鈴子，眼睛里滿滿的都是疼愛與愧疚。
“乖鈴子，對不起，怪爸爸媽媽沒有在家陪你?！币痪湓捳f得金鈴子心里酸酸的。
她和爸爸對望著，父女倆眼睛里都是滿滿的淚花。
金鈴子一頭扎進爸爸的懷里，將鼻涕眼淚一起蹭在爸爸溫暖的懷抱里。
小高老師雖然高大，但是身板似乎單薄了點，而且他沒有爸爸那樣的硬胡茬。
小高老師的胡須是毛茸茸的，摸上去應該是軟綿綿的。
金鈴子忽然害羞了，小高老師可是老師呀，大哥哥老師！金鈴子在心里這樣叫他。
金鈴子在心里面悄悄的喜歡著小高老師。
她讓去城里上街的奶奶，幫她買一些折星星的彩紙，她要把對小高老師的喜歡，一點一點的折成星星，送給小高老師。
忽然有一天，金鈴子發(fā)現班上好多女生都在折星星，折千紙鶴，折各種各樣的小花朵。
特別是葉梅子、冰爽爽她們，都已經折了一大盒子了。
還有楊文濤、楊山他們在作業(yè)本上精心的畫一副又一副的畫。
金鈴子知道，這都是他們學生對喜歡的人一種表達方式。
那時候燕老師剛來學校，他們四年級的同學就掀起過這樣一股狂熱。
他們托家長去城里買彩紙，買卡片，把滿滿的喜歡，折成星星，折成千紙鶴，折成小花朵，送給心愛的燕老師。
他們把滿滿的祝福寫在卡片里送給燕老師。
沒錢買彩紙買卡片的同學，就自己動手做。
他們細心的把作業(yè)紙裁成四四方方的，在上面寫下祝福的話語，再用彩筆繪上漂亮的花邊圖案，然后恭恭敬敬的雙手遞給燕老師。
那時喜歡燕老師的快樂和現在喜歡小高老師的快樂是一樣的。
后來，燕老師看到幾乎全班同學都在折星星，折千紙鶴，還撕了作業(yè)本畫各種各樣的圖案，做成祝福的卡片，燕老師生氣了，說：“你們再這樣，我就不喜歡你們了，誰的東西我也不收了。你們喜歡我，我記在心里就行了，我不需要你們折這些東西?！笨吹窖嗬蠋熣娴纳鷼饬?，他們才不敢再折星星、千紙鶴了。
金鈴子他們還把這樣的祝福送給過他們喜歡的老校長、周老師、吳老師。
金鈴子剛開始看到葉梅子、冰爽爽、吳琴她們折星星，折千紙鶴，她心里還酸溜溜的不高興呢，她似乎覺得小高老師是她金鈴子一個人的，別人都不能喜歡他。
那幾天，金鈴子看到葉梅子，冰爽爽她們都是愛搭不理的。搞得幾個小姐妹莫名其妙的。
她們在金鈴子那里碰了一鼻子灰，也就不去搭理她了。
金鈴子一個人埋頭折了幾天小星星，看看大家都不理她，也覺得沒趣。
她仔細想想也就明白了，小高老師是大家的小高老師，金鈴子可以喜歡他，葉梅子、冰爽爽，還有其他的同學都可以喜歡他。
大家對喜歡的人當然要有所表達。這樣一想，金鈴子就釋然了。
她還主動和葉梅子、冰爽爽她們探討誰折的星星、千紙鶴最漂亮。
幾個小姐妹又和好如初了。
晚上做完了作業(yè)，金鈴子一個人坐在房間里折星星。
折著折著，金鈴子又開始想爸爸媽媽了。
只有爸爸媽媽是唯一的，誰也搶不走，只許她金鈴子一個人喜歡。
想起爸爸媽媽，金鈴子又多折了幾顆星星。
她把這幾顆星星單獨放在一個玻璃瓶里，她要等爸爸媽媽回來送給他們。
一陣風輕輕地吹過來，風鈴叮叮當當發(fā)出細碎的聲音。
金鈴子想起了爸爸硬硬的胡茬，想起了爸爸溫暖的懷抱。
金鈴子想她的數學題不會做時，爸爸坐在邊上耐心的跟她講。
爸爸雖然不是老師，但是爸爸講的數學題目還是蠻好懂的。
爸爸說，這是我們父女倆心有靈犀一點通。然后他們倆就開心的哈哈大笑。
金鈴子想媽媽黑漆漆的長發(fā)，想媽媽懷抱里各種各樣花草的香味。
金鈴子想爸爸媽媽牽著她的小手，他們一家人在田埂上幸福的走著。
金鈴子想著想著，趕緊又去畫她的薔薇花，她要畫上最漂亮的薔薇花，寄給媽媽。
金鈴子還有許多話想跟媽媽說，比如田間的薔薇花開了又謝了，金龜子出來了又不見了，爺爺跟他們扎了好大一串燕子風箏。
金鈴子還要告訴媽媽，她可喜歡燕老師了。燕老師帶著他們一起種梨樹了的。
什么時候梨樹村能種滿梨樹，開出雪一樣白的花呢？
對了，還有楊山家的薔薇花墻，金鈴子也讓奶奶幫自己種一個這樣的花墻。到時候滿墻壁的薔薇花開，那樣多漂亮呀！
說起楊山，金鈴子真替他高興，他現在可自信了，還會自己賺錢呢！
還有黃燦現在也很能干的。
還有冰爽爽家的大餅油條。
還有弟弟金亮亮，他現在的成績進步了好多。
金鈴子還要在信里告訴爸爸媽媽，吳琴的媽媽回來了。
吳琴的媽媽一點都不壞。
吳琴的媽媽很愛自己的女兒。
還有，吳琴以后準備去媽媽打工的大城市上初中。
班長楊文濤小學畢業(yè)了也會回爸爸媽媽所在的城市上初中了。
她一下子就失去了兩個好朋友。（雖然表面上金鈴子并不喜歡楊文濤，總覺得他這個人太傲氣。但是心里面金鈴子還是挺佩服楊文濤的，他成績好，懂的知識又多。）
金鈴子想問媽媽，外面的大城市真的有那么好嗎？
她還要分享給媽媽一個小秘密，那就是他們家紫云英田里的紫嫣仙子。
說起小秘密，金鈴子還要告訴媽媽自己對小高老師的喜愛，她長大了也要考上大學，成為一個像小高老師那樣有有學問的人。
說起對小高老師的喜愛，金鈴子有點臉紅了。
她不知道這種喜歡應不應該？
這是她除了爸爸以外第一個喜歡的男人。
還有，她一想起小高老師，她小小的心就會撲通撲通的跳。
她想問媽媽，這是為什么？
金鈴子還想和媽媽說葉梅子叔叔的那個新娘，她穿的那個雪白的新娘禮服可真漂亮，金鈴子長大了會不會跟她一樣漂亮？
還有，她們小姐妹之間有一個秘密，說誰的姐姐開始有大姨媽了，這個大姨媽每個月都會準時的來。但是這個大姨媽又不是真正的大姨媽，她們說這叫什么生理周期。
金鈴子不明白，為什么把生理周期叫大姨媽？
生理周期又是個什么東西？
金鈴子有太多太多的話想跟媽媽說，信卻不知道從何寫起。
她煩躁的抓起筆來，在紙上狂亂地寫著：“媽媽，你什么時候回來？”
金鈴子覺得心里很是郁悶。
這種郁悶憋得她心里難受極了，它們直沖到金鈴子的嗓子眼。
金鈴子飛快地跑到家門口，沖著外面大聲的吶喊：
媽媽，你快回來！
媽媽，你快回來??！
媽媽，你快回來！??！
后記：
我的人生中，最令人難忘的是在鄉(xiāng)村小學教書的那些日子。
輪到值班接學生的那一天，凌晨四點多鐘就要起床，從城里騎自行車趕到幾公里外的鄉(xiāng)村小學，挨家挨戶的接孩子們上學。
在漆黑的鄉(xiāng)間小路上，摔過跤，崴過腳，啃過泥?？吹胶⒆觽兺娴男δ槪笾难劬?，聽到孩子們熱切的呼喚老師，所有的艱辛與委屈都化為欣慰與感動。覺得老師這個職業(yè)是我畢生追求的、奉獻的。
鄉(xiāng)村小學的孩子純真、善良。他們的物質條件雖然比不上城里的孩子，但精神世界是樂觀積極的。我常常被這些孩子的純樸天真感動。
鄉(xiāng)村，留守孩子特別多。許多父母拋下年幼的孩子，（有的孩子甚至不滿周歲）就外出打工。孩子在童年就缺失父愛母愛，這是他們一輩子的遺憾與傷痛。
我常常看到一個個孤獨、弱小的身影，安靜的呆在某個角落，眼神或寂寞或迷茫；或憂愁或哀傷；或無奈或無助；或呆滯或空洞；或冷漠或麻木……千百滋味，都在一雙雙童稚的眼睛里匯集，我的心總是莫名的揪痛。
好在大多數孩子雖然留守，但是他們依然樂觀開朗，積極向上。他們甚至用自己幼小的身軀支撐起一個家的希望。我的心總是深深地感動。
現在的鄉(xiāng)村再也看不到夏夜漫天飛舞的螢火蟲，聽不到春天震耳欲聾的青蛙聲。而各種生活垃圾，白色污染，化工污染隨處可見。曾經原始而淳樸的鄉(xiāng)村，我們的故鄉(xiāng)，再也回不去了。
鄉(xiāng)村，我們曾經的故鄉(xiāng)，雖然有貧窮與落后，但也有積極和陽光。我要拿起筆，記下現有的美好。
《金鈴子》，如同我的另外一個孩子，它的孕育與成長有我的淚水與歡笑。
祝?！督疴徸印芬宦贩曳?！
全文完
倪慧墨
經過幾年的孕育，《金鈴子》終于走出來了。 《金鈴子》，如同我的另外一個孩子，它的孕育與成長有我的淚水與歡笑。 祝?！督疴徸印芬宦贩曳?！