第六章
“考試開始！”隨著治安隊(duì)隊(duì)長的一聲令下，考生們立即開始動(dòng)筆答題。
艾倫沒有急著答題，而是先審查了整張?jiān)嚲?，粗略的查看了每道題目。審題審了十分鐘左右，艾倫拿起了筆，開啟了考神模式。
歷史類的五道題，幾乎全是秒答，沒有耽誤一分鐘時(shí)間。而進(jìn)入咒文解析類，艾倫也只是僅僅放慢了速度，把每道題的解析，盡量寫得詳細(xì)些。
雜項(xiàng)類，艾倫直接跳過了魔法，選擇了圣符文類的題目。圣符文是圣堂教會(huì)的專屬，傳說這些符文是造物主賜予的，只有虔誠的聆聽造物主的教誨，才能知曉圣符文的含義，并且掌握它。
在艾倫看來，圣符文只是另一種形式的咒，雖然能量表現(xiàn)不同，但是推理它們的含義，還是有共同性的。
短短一個(gè)小時(shí)，艾倫已經(jīng)答完了除咒文組合的外的所有題目，雖然魔法類全是瞎寫的，艾倫根本不想費(fèi)腦子去想魔法咒語。
咒文組合題，一共給出了二十個(gè)咒，這二十個(gè)咒里面，一共可以組合三個(gè)咒文。題目要求，至少寫出一個(gè)才算得分，但艾倫還是想拼一下，想出全部的三個(gè)咒文。
咒文組合一共有四點(diǎn)。一，咒文的組成最低要有六個(gè)咒。二，咒文具備連貫性和獨(dú)一性。三，咒文銘畫對(duì)材質(zhì)是有要求，部分咒文需要在特定的材質(zhì)上才能銘畫。四，咒文搭配錯(cuò)誤很危險(xiǎn)，有些錯(cuò)誤的搭配甚至能毀滅一座小鎮(zhèn)。
在腦海里，回憶了一下咒文組合的幾個(gè)要點(diǎn)。艾倫開始對(duì)二十個(gè)咒，進(jìn)行簡單的區(qū)分。因?yàn)橹湮牡慕M成最低需要六個(gè)咒，而還要有連貫性，那么這二十個(gè)咒里面，肯定是有能搭配成連貫的含義。先區(qū)分咒，在從每個(gè)類別里挑選能組成連貫含義的咒，依次排列篩選，這是一個(gè)很簡單的排列組合方法。
艾倫先開始六個(gè)咒的搭配篩選，進(jìn)過一番排列，能夠具備連貫性的，只有兩組。但這兩組雖然連貫，但卻沒有獨(dú)一性。這不符合咒文的組合規(guī)定。
艾倫對(duì)這兩組咒，又重新進(jìn)行了添加咒和替換咒，再次排列。進(jìn)過十幾分鐘的排列，篩選，艾倫終于得出了第一個(gè)咒文《急速，前行，不知疲倦的鳥兒，混亂，無光，一切沉眠，歸于寧靜》。
解出第一個(gè)咒文后，艾倫繼續(xù)開始第二個(gè)咒文的組合。第一個(gè)咒文就已經(jīng)達(dá)到需要七個(gè)咒，艾倫感覺，后面兩個(gè)咒文更加不簡單。果然，第二個(gè)咒文一直到排列十一個(gè)咒的時(shí)候，才出現(xiàn)連貫性，這讓艾倫滿頭是汗。
咒文的組合解析是很費(fèi)精力的事情，而且因?yàn)橹湮腻e(cuò)誤搭配有著很危險(xiǎn)的后果，所以不能輕易嘗試銘畫，每一個(gè)已知的咒文，都是耗費(fèi)了無數(shù)前輩的心血，才得出的。在那近乎無限的排列組合中，只通過含義解析和能量感知，去組合出正確的咒文，這可是一個(gè)龐大的工程。
艾倫此時(shí)感覺自己的腦袋里有無數(shù)的蒼蠅在嗡嗡地叫，而且還伴隨著針刺般的疼痛。不過，身為一名穿越者，這點(diǎn)疼痛都忍不了，怎么混？于是，艾倫強(qiáng)忍著不適，繼續(xù)進(jìn)行咒文排列。
皇天不負(fù)有心人，十七分鐘后，艾倫終于寫出了第二個(gè)咒文《蜿蜒，扭曲，帶著面具，背負(fù)痛楚，否定，拒絕，匍匐而眠，反省，悔悟，不住哭泣，一切都是無意義的》。
在寫完第二個(gè)咒文后，艾倫感到心口一陣刺痛，隨即吐出一口鮮血，緊接著，腦袋像是炸掉一樣。艾倫只感覺眼前一黑，瞬間失去意識(shí)。
看到有考生昏迷，治安隊(duì)的人，立即圍了過來，將艾倫抬離考場。而艾倫的試卷，則直接被遞交給教授和鎮(zhèn)長進(jìn)行審批。不管艾倫有沒有答完，如今的他只能是按交卷處理。
看到艾倫昏迷，教授內(nèi)心一片焦急，不過此時(shí)的他，作為考試的批改者，不能離開考場。
接過艾倫的考卷，鎮(zhèn)長先看了起來。歷史類全對(duì)，咒文解析類全對(duì)，鎮(zhèn)長很驚訝，不曾想，他所管理的小鎮(zhèn)上居然還有一位對(duì)咒如此有天賦的少年。
看到雜項(xiàng)類的時(shí)候，鎮(zhèn)長的臉上有些怪異了。圣符文類推理雖然有些偏差，但倒還合情合理。而魔法類，全是亂寫，甚至還有直接寫不會(huì)的。
見鎮(zhèn)長的表情有些怪異，教授從鎮(zhèn)長手里接過了艾倫的試卷。看到雜項(xiàng)類的答案，教授忍不住扶額，“回去是不是要把艾倫從我的學(xué)生名單里剔除了，太丟人了。亂寫亂的都沒有邏輯，不會(huì)寫就不會(huì)寫，你還寫這三個(gè)字干嘛?！?p> 鎮(zhèn)長看教授也是一臉無奈的表情，也只能干笑了兩聲，隨后兩人開始看艾倫的最后一題。
艾倫最后一題寫出了兩個(gè)答案，這讓兩人很是驚訝。不要以為，哪怕不會(huì)寫，隨便寫幾個(gè)咒在上面也算答題，咒文可不是那么簡單的東西。
只有正確的咒文，書寫后才能被留下來。錯(cuò)誤的咒文，要么化為烏有，要么化為boom。
所以，不確定是否正確的咒文，最佳的處理辦法是不寫。不然，萬一是boom，也許整個(gè)考場都會(huì)消失。
不過教授這次敢出咒文組合題目，那是因?yàn)檫@二十個(gè)咒，是不會(huì)組合成boom的，不然現(xiàn)在考場上就是無數(shù)隱形boom了，隨時(shí)會(huì)把整個(gè)考場化成灰燼。
雖然不會(huì)boom，但是無法組合成正確的咒文，你寫下什么，都是會(huì)消失，化為烏有的。而考試的時(shí)間，根本不可能讓你去嘗試那數(shù)百萬種可能。就算你能僥幸蒙對(duì)一個(gè)，那也沒辦法，畢竟運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分。
教授和鎮(zhèn)長互相看了一眼，兩人心中都下定決心，無論如何，一定要想辦法，把艾倫送到大城市去學(xué)習(xí)，他有著如此天賦，不應(yīng)埋沒在這個(gè)小鎮(zhèn)上。
而其他還在答題的考試完全不知道，那五個(gè)名額已經(jīng)有一個(gè)消失了。
“答題結(jié)束，所有考生把筆放下。”隨著治安隊(duì)隊(duì)長的一聲令下，考試結(jié)束。