第二十五章 智障一小
經(jīng)過了這一天的遭遇之后，御行終于也算是正式進(jìn)入了忍者學(xué)校，成為了偉大的......智障一小的學(xué)生。
是的，在御行的眼中，他所在的地方根本不是聽名字就狂霸酷炫的“ NINJYA學(xué)?！?，而是傳說中的智障一小。
為啥這么說咧，因?yàn)槿陶邔W(xué)院的學(xué)習(xí)生涯雖然并不像御行開始覺得的那么無聊，但他的那些同學(xué)也真的是......太折騰人了。
不知道諸位有沒有跟一大堆五六歲的小孩待在一起過，各種突如其來的噪音和莫名其妙的動(dòng)亂，就像是置身于散養(yǎng)動(dòng)物園里似的，真的是讓御行不勝其煩。
例如........
“混蛋！鳴人！牙！你們兩個(gè)給我到外面去罰站！上課時(shí)間居然公然跑來跑去！快點(diǎn)！”
“那邊的！鳴人和丁次！居然用書擋著在后頭吃便當(dāng)！不要吃了！給我站著上課！”
“可惡！鳴人還有鹿丸別睡了！出去跑圈！馬上去！”
從一大清早開始，伊魯卡老師那震耳欲聾的咆哮聲就從來沒停止過，他滿臉都是無奈的表情，顯然被這些問題學(xué)生氣了個(gè)半死，連御行都有些同情這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老好人老師了......
不過話說回來，為啥什么壞事都有你的一份啊，是當(dāng)時(shí)被我關(guān)在垃圾桶里把腦子熏壞了嗎？還是天生就這么喜歡惹事兒呢？
看著正被伊魯卡老師趕出教室去外頭跑圈鳴人，坐在倒數(shù)第二排靠窗座位的御行不由得停下了手中的筆尖，沖那邊搖了搖頭。
雖然這一屆的學(xué)生只是入學(xué)了一個(gè)月左右的時(shí)間，可在所有學(xué)生之中，漩渦鳴人，秋道丁次，奈良鹿丸，犬冢牙這四人絕對是最顯眼的。
當(dāng)然，這種顯眼絕對不是在夸獎(jiǎng)他們，因?yàn)檫@幾個(gè)家伙甚至被人笑稱組成了忍者學(xué)校里的小丑組合，反正有事發(fā)生十有八九就是他們的鍋，而其中最過分的毫無疑問就是漩渦鳴人。
怎么說呢，用御行的認(rèn)識(shí)來說，鳴人是一個(gè)不甘寂寞的人，真的很不甘寂寞，基本上在他還沒有身為未來救世主的擔(dān)當(dāng)前，現(xiàn)在所有的目標(biāo)就是為了“引人注目”。
之所以在“引人注目”上打引號(hào)，是因?yàn)槠鋵?shí)鳴人本來的意思不是打算出風(fēng)頭，對于他來說主要的目的還是想得到別人認(rèn)同他的存在而已。
不過雖然他的本意不是這么回事，但是因?yàn)槟昙o(jì)小再加上腦袋有點(diǎn)那啥的關(guān)系，所以不斷在使用錯(cuò)誤的方法來表達(dá)自己的意念，變成了一個(gè)整天大吵大鬧，精力十足的蠢蛋。
“哎，這樣不僅不會(huì)得到別人的認(rèn)可，反而會(huì)被人當(dāng)成傻子吧......雖然本來也是?！?p> 雖然可以理解鳴人的想法，但是可以理解不代表可以接受，對于生性好靜而且有“任務(wù)在身”的御行而言，現(xiàn)在這個(gè)整天跟開了暴走狀態(tài)一樣上蹦下跳的小屁孩真的......很煩。
嗙！下午的課程結(jié)束了一半，開始課間休息的時(shí)候，一聲脆響拉開了新沖突的帷幕。
“哇！誰！是誰把凳子放到我腳下的！好疼！”
這時(shí)，不知道是誰隔著一張課桌把凳子一腳踢了出去，恰好踢到了正在滿地亂跑亂鬧的鳴人跟前......
“可惡！牙，是你對吧！居然給我設(shè)下這種圈套！有本事跟我堂堂正正戰(zhàn)斗！只會(huì)耍這種下三濫手段你算什么忍者！”
“什么！自己笨手笨腳居然來怪本大爺！！我去你的吧！”
牙也不是什么善角，于是把赤丸往桌子上一放就往鳴人身上撲了過去，兩人一邊叫罵一邊廝打，像兩只小狗一樣在教室里扭打成了一團(tuán)。
只是這么一來教室就更亂了，有焦急勸架聲，有喧嘩叫好聲，有哄堂大笑聲，那是百花齊放百聲奇鳴，整個(gè)教室仿佛菜市場一樣充滿了各種亂七八糟的聲音......
吵，吵死，吵死了！
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步越想越氣，經(jīng)過了一個(gè)月的折磨后，御行再也無法忍耐了。
你們給我.......差不多一點(diǎn)！
隨著御行的眼睛朝那邊猛地盯了過去，他身上的“氣勢”立即猶如流水一般凝聚了起來，集中在一起朝著鳴人與牙的方向壓去！
“氣勢”，是一種說不清道不明的東西，和雖然看不見但卻實(shí)際存在的“查克拉”不同的是，“氣勢”卻并不實(shí)際存在。
系統(tǒng)性的來說的話，包括“殺氣”、“傲氣”、“怒氣”等都可以被歸納到“氣勢”之中，而這方面其實(shí)還大有研究的空間。
例如之前御行在和迪亞波羅見面時(shí)，幾乎被后者散發(fā)出來的殺氣嚇得不敢動(dòng)彈，而在原作中再不斬、大蛇丸等人都使用過這種能力來“欺凌弱小”，也證明了其的確存在。
而雖然現(xiàn)在御行能掌握的“氣勢”還很微妙，但是拿來對付這兩個(gè)小屁孩卻是綽綽有余了。
“額！”
“咦！”
遭受到了“氣勢”攻擊后，正在扭打的鳴人和牙不約而同地停下了手，然后整個(gè)身體僵硬在了原地。
在他們兩人的感覺中，就好像是自己被什么兇狠的野獸鎖定住了，隨時(shí)都會(huì)被當(dāng)成午餐吞進(jìn)肚子一樣！這種不安全感與恐懼感甚至讓兩人不由自主地發(fā)起了抖！
“牙......你......你在玩什么花招！”
這時(shí)，鳴人壯著膽子環(huán)繞了教室一圈后，壓根沒發(fā)現(xiàn)什么給他這么大壓力的東西，于是馬上把矛頭又對準(zhǔn)了牙，認(rèn)為是牙用了什么手段弄出的這些效果試圖讓自己害怕。
“什么！又來怪老子！不給你點(diǎn)教訓(xùn)看來是不行了！”
被這么一挑釁后，牙卻瞬間忘了剛才那股強(qiáng)大的壓迫感，而是沖過去一拳打在了鳴人的眼睛上，把他打成了熊貓眼。
而鳴人也不是站著挨打的慫包，反倒一腳踢在了牙的肚子上，一場狐狗大戰(zhàn)再度展開......
這兩個(gè)家伙的神經(jīng)也是夠大條的，都是鋼條做的嗎。
看到都這么搞了他們兩個(gè)還不消停，御行也只好自嘆不如，他立即呼喚出“輝夜姬”讓她用頭發(fā)堵住自己的耳朵，繼續(xù)專注在手上的教科書上。
在御行看來很多事情要么不做，要做就要做好，所以進(jìn)校的這一個(gè)月里他一直都在努力學(xué)習(xí)著忍者所需要學(xué)習(xí)的各種知識(shí)。
要成為一名合格的忍者，除了要學(xué)習(xí)以忍術(shù)、幻術(shù)、體術(shù)為核心的三種技能外，多年的沉淀也讓各個(gè)忍村有了一套非常完善的理論知識(shí)。
這其中包括了暗號(hào)密碼的破譯、執(zhí)行任務(wù)的規(guī)劃方式、手語和唇語的讀取、完成任務(wù)后的慶祝動(dòng)作、母豬的產(chǎn)后護(hù)理、任務(wù)失敗后的自裁方案設(shè)計(jì)等等，可以說每一門功課都有著不小的學(xué)問。
當(dāng)然，對于剛進(jìn)學(xué)校的五歲小屁孩而言，老師也不至于蠢到要這么快給他們灌輸一大堆的這些內(nèi)容，所以開始教的東西都非常淺顯易懂......但對于御行而言卻又不是那么回事了。
由于老師教的東西太簡單的關(guān)系，他反倒是忍不住開始朝越發(fā)深入的知識(shí)點(diǎn)鉆研了過去，再加上，御行可是答應(yīng)了老爹要達(dá)成“考試第一”這個(gè)成就的啊，所以可是連一絲松懈的余地都不能有。
入學(xué)后的第一次考試......就在明年的二月份，距離現(xiàn)在還有四個(gè)月左右的時(shí)間嗎。
反正在學(xué)校里也是無聊，那就讓我一口氣把接下來要學(xué)的東西一口氣學(xué)完好了，然后嘛......就考試的時(shí)候過來考，平時(shí)干脆就曠課好了。
對啊，這不是個(gè)挺不錯(cuò)的主意嗎？又可以滿足老爹那愛出風(fēng)頭的悶騷要求，又可以輕松自由的過這幾年的生活。
瞬間，御行的臉上頓時(shí)樂開了花，似乎看到了未來的美好人生在向自己招手......