前輩的投球。
Ace的投球。
然而，后輩們再一次看到前輩全力投球的身影，卻是以對手的身份。
初中部一棒大前凌成咬了下牙，深深呼吸了一口氣，想讓自己忘掉剛才那球留下的影響。然后他把身體位置往本壘板靠了靠，幾乎貼著打擊區(qū)的邊線，面向著投手丘，重新舉起了球棒。
在憧憬的前輩面前，他可不會輕易放棄！
第二球！
揮動的球棒卻與白影相錯而過。
“啪——??！”
棒球飛進西野哲的手套里，發(fā)出的聲音十分清脆悅耳。
“好球！”主審的聲音應(yīng)球而落。
這一球！
直球?。?p> 沒錯，還是直球?。。?p> 外角低位的直球，帶著讓初中部一棒打者大前凌成掄空的速度。
2好球0壞球！
迅速拿到了2個好球數(shù)。
“和哉那家伙，一上來就火力全開啊。”西野哲邊想著邊拿出手套里的棒球甩給西野和哉。
初中部一棒大前凌成則因為揮棒過猛差點摔倒，他重新在打擊區(qū)站好，活動了下手腕的關(guān)節(jié)，做好了打擊姿態(tài)。
現(xiàn)在兩好球已經(jīng)追逼了他，下一球如果還是好球的話，他就會被三振出局了。
看著投手丘上的西野和哉的投球身影，初中部一棒大前凌成實在是太熟悉眼前這一幕了。
在初中部棒球部的時候，剛進棒球部的大前凌成選球能力非常差，連直球都很難判斷球的進壘點。
那個時候，沒辦法成功打出安打的他，內(nèi)心非常沮喪。是西野和哉主動提出部里的訓(xùn)練結(jié)束后幫他加練。是西野和哉一次次不厭其煩地投出直球讓他打，他才能漸漸掌握到選球的方法。
如果我能進入球隊的上位打線的話，和哉前輩一定會很欣慰吧。抱著這個想法，大前凌成每天的訓(xùn)練都非常刻苦。
終于，隨著選球能力的提升，再加上不俗的跑壘速度，大前凌成被監(jiān)督安排到球隊一棒的位置，成為了先頭打者，作為球隊進攻的起點，為球隊跑回了一分又一分。
既然西野和哉都如此投球了，作為后輩，他可不能讓前輩失望啊。
打擊區(qū)上的大前凌成雙手緊握球棒，一副勢要把球打出去的樣子。
嘴角微微上揚，西野和哉年輕帥氣的臉龐上露出了自信的笑容。
看著西野和哉的表情，大前凌成明白他的意思，那是曾經(jīng)無數(shù)次一起練習(xí)時看到的笑容。
頃刻間！
甩動的手臂！
疾馳的球影！
毫不猶豫的大前凌成全力揮動著球棒！
“啪！”
帶著大幅下墜的弧度，棒球撞進了那等待著的捕手手套里！
“空揮！好球！”
“三好球！打者出局！??！”
初中部一棒大前凌成只能苦著臉提著球棒下場。
“等等！我為什么非得跟和哉前輩對決啊？！我明明可以選擇觸擊?。。?！”
回到休息席的大前凌成才突然發(fā)現(xiàn)自己被沖動蒙蔽了判斷，在一人出局滿壘的局面下，他明明可以有更多的戰(zhàn)術(shù)選擇，比如犧牲短打或者高飛球犧牲打，讓隊友跑回本壘得分。
“兩出局！”
“兩出局兩出局！”
“兩出局了！”
二軍的球員們紛紛做出兩出局的手勢互相喊。
把比賽主導(dǎo)權(quán)奪過來，也許這就是西野和哉一上來就投出進攻性的內(nèi)角直球的原因。
原本四局下半一人出局滿壘的局面，因為西野和哉三球三振了初中部一棒大前凌成，拿下了本局第二個出局數(shù)，讓局面變成了兩出局滿壘。
這樣下一位打者就必須要打出有效安打，跑者才能成功回到本壘得分。
下一位打者，初中部二棒，只野剛。
首球，西野和哉投出一顆誘騙性非常強的外角滑球，讓只野剛以為是好球。
揮動球棒后才發(fā)現(xiàn)棒球旋出了好球區(qū)，只野剛盡力伸長球棒都擦不到球。
1好球0壞球。
第二球。
西野和哉把球準確地投到西野哲手套擺放的位置，好球區(qū)內(nèi)的外角低位直球，與上一球的球速差太大。
只野剛一時之間沒反應(yīng)過來，猶豫之下沒來得及揮棒，只能看著球進壘。
2好球0壞球!
只投了2球，西野和哉西野哲這對投捕再次把打者逼到快要出局的情況。
這種情況投手會投好球還是壞球？
打者該怎么選擇？
揮棒還是不揮？
但比賽還在繼續(xù)，可沒有那么多時間留給打者思考啊！
主審判定是好球的話音剛落，西野和哉馬上投出了第三球，完全不給打者喘息的時間！
情急之下，只野剛一邊輕聲吐槽一邊朝著來球揮棒，在心里暗道：不想了，看著球莽一下吧。
“啪！”
幾乎跨了一步的西野哲接到了這顆大幅偏離好球區(qū)的外角直球，看著揮棒落空的只野剛，心里一喜。
本來西野哲只是拿這顆壞球來調(diào)整投手的投球節(jié)奏，沒想到還有意外收獲。
“三好球！打者出局！攻守交換！”