1.抑郁風(fēng)情（1）
旌落醒來(lái)的第一個(gè)感覺(jué)就是好溫暖。
秋天的校園里，教室內(nèi)，課桌上，一個(gè)女孩安靜地趴著，陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗戶照射進(jìn)來(lái)。
少女睜開(kāi)了眼睛，打量片刻后，便閉上眼睛，接收風(fēng)儀號(hào)跟她的原主資料。
原主是一個(gè)普通的高中生，有一個(gè)朋友叫鳶念莉。
鳶念莉長(zhǎng)得高高瘦瘦，總是把笑掛在嘴邊，會(huì)說(shuō)搞笑的話逗原主開(kāi)心，會(huì)在原主考砸后安慰原主，會(huì)和原主在炎熱的夏天喝冰爽的奶茶，會(huì)和原主在無(wú)聊的午后放聲大笑，哪怕話題并不有趣。
那時(shí)的友情似乎很簡(jiǎn)單，很美好。
直到有一天，鳶念莉沒(méi)有來(lái)上學(xué)，她去看病了，確診——抑郁癥。原主得知后，震驚。
原主問(wèn)她怎么了？嚴(yán)重嗎？她笑笑對(duì)原主說(shuō)：“不嚴(yán)重的?！彼f(shuō)話時(shí)眼眸低了低。
鳶念莉病情較輕時(shí)，并不影響原主，還是陪原主該吃吃該喝喝。
但到了后來(lái)，病情越來(lái)越嚴(yán)重，鳶念莉開(kāi)始向原主散播負(fù)能量。
原主內(nèi)心覺(jué)得鳶念莉好可憐，就想去幫助鳶念莉。
后來(lái)父母覺(jué)得女兒到了高中學(xué)業(yè)繁重，不應(yīng)該每個(gè)星期都跑出去和朋友玩。
但原主并不買賬，奮力反抗，鳶念莉又每天傷感懷秋的悲傷著，原主就和父母吵架了。
鳶念莉又激怒原主與父母的矛盾。
鳶念莉經(jīng)常抱怨父母的不好，不理解，不懂的，引起原主內(nèi)心的共鳴，然后擴(kuò)大原主對(duì)父母的不滿。
在父母的“不理解、壓迫”與鳶念莉的“了解、體貼、懂得”，原主無(wú)疑選擇了與鳶念莉玩。
父母覺(jué)得這個(gè)“好朋友”鳶念莉不懂事，覺(jué)得原主叛逆。
后來(lái)原主與父母的關(guān)系鬧得很僵，等原主年紀(jì)漸長(zhǎng)，誤會(huì)越深，最后與父母分開(kāi)。
而又在鳶念莉每天的悲傷中度日，原主的心理也漸漸變得扭曲、悲觀。
原主覺(jué)得世界沒(méi)有什么好留戀了，父母對(duì)自己的隔閡，生活的壓力。
鳶念莉又提議：自殺，一了百了。
剛開(kāi)始原主是拒絕的，主要是下不去手。
后來(lái)，鳶念莉又每天喪，旌落一天天變得頹唐，態(tài)度不好，工作也越來(lái)越不順利。
原主被炒了。失業(yè)后，原主覺(jué)得什么都不剩了，死了算了。
最后原主與鳶念莉一起自殺。
資料中還有一些鳶念莉?qū)υ鲀A訴的事。
“小時(shí)候因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)，造成心里有陰影。但是為了和她們合群，她變了。
見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，對(duì)每個(gè)人都有不同的態(tài)度。
時(shí)間久了，她逐漸忘記自己最初的模樣，她忘了真實(shí)的自己，有時(shí)候她根本分不清哪個(gè)才是真正的她。
對(duì)待每一個(gè)不同的人換一副不同的面具來(lái)相處。
她比同齡人乖巧懂事很多，她拼命的去尋找溫暖，她一直希望有一個(gè)人能陪著她。
可惜沒(méi)有，所有灰暗的日子都是她一個(gè)人咬著牙熬過(guò)來(lái)的。
那個(gè)女孩，我也曾經(jīng)試過(guò)幫過(guò)她，試圖把她從黑暗中拉出來(lái)，但是無(wú)濟(jì)于事。”
“每天起來(lái)對(duì)自己說(shuō)一句：今天要努力的活下去?！?p> “抑郁癥，它是大腦功能的失調(diào)，是生理上的愉悅喪失。連活著都難了，我還難敢去奢望那么多，更何況要快樂(lè)的活著?！?p> ?“那天下午，下雨了，地上有一些積水，我沒(méi)有帶傘，在路上急著回家，身上有點(diǎn)濕。
迎面走來(lái)一對(duì)母子，那個(gè)小男孩路過(guò)我后，對(duì)他媽媽說(shuō)‘那個(gè)人好像狗’。
我沒(méi)有想到他會(huì)這樣講。緊接著那位母親就說(shuō)‘這種人奇奇怪怪，離她遠(yuǎn)點(diǎn)’。
那時(shí)候，天上落下的雨似乎都比這些人的冷語(yǔ)溫暖?！?p> 其實(shí)從這里就可以知道，鳶念莉心理已經(jīng)開(kāi)始令人恐怖。
“面具”!那你怎么知道鳶念莉?qū)δ阌袥](méi)有帶上面具？
……………………
旌落還在資料中了解到原主曾在日記中寫(xiě)的話：
我心疼她的不易。我為她悲憤，當(dāng)年的老師為什么要這么殘忍的懲罰一個(gè)孩子？
當(dāng)年的“校霸”有沒(méi)有為他們?cè)?jīng)的行為而感到羞愧與后悔？
更氣憤的是，旁觀者們的冷眼與歧視。
我多想為她撥開(kāi)那一片名為“迷?！钡脑?，讓她看見(jiàn)世界的光明。
你不是人們腦中的那種“每天死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)”的抑郁癥患者，你不會(huì)散發(fā)出壓抑，痛苦的情緒給我，我愿陪在你的身邊，和你擺脫病魔。
希望你能加油!充滿希望對(duì)待每一天的生活。
……………………
接收完這些事，旌落揉揉頭，晃晃腦袋。
心里想：雖然鳶念莉也不希望得病，但是原主也真的是傻，醫(yī)生不一定能治好，你就傻傻沖上去，嚷著要陪伴她、保護(hù)她。。本來(lái)青少年心智還不是特別成熟，要保護(hù)好自己才是重要的。
旌落望望四周，知道這時(shí)候是原主剛剛知道鳶念莉的病情，在教室里為好朋友郁悶的時(shí)候。
旌落走出教室，風(fēng)儀號(hào)在腦海里嚷嚷著：“小姐姐，現(xiàn)在我們?nèi)プ鋈蝿?wù)啦。明天都是勤奮的好孩子噢。”
旌落說(shuō)：“什么任務(wù)？”
風(fēng)儀號(hào)說(shuō)：“現(xiàn)在的任務(wù)是敗家?！?p> 旌落說(shuō)：“為什么？”
風(fēng)儀號(hào)說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在的任務(wù)就是敗家嘛!不過(guò)，我現(xiàn)在正在升級(jí)改造，以后會(huì)有變化的，我們先從敗家開(kāi)始。”
旌落說(shuō)：“OK?！?p> 風(fēng)儀號(hào)：“請(qǐng)?jiān)谝恍r(shí)內(nèi)花費(fèi)一萬(wàn)元?！?p> 旌落微微一愣，心里對(duì)風(fēng)儀號(hào)說(shuō)：“要是我不花，有后果嗎？”
風(fēng)儀號(hào)猥瑣賤賤的笑著說(shuō)：“小姐姐，你要是不完成，你就會(huì)一直停留在這個(gè)位面，一直循環(huán)不停歇噢。并且任務(wù)會(huì)翻倍噢?！?p> 旌落表示很無(wú)奈，一臉不爽的往校門(mén)外走去。
旌落發(fā)現(xiàn)校門(mén)前的東西都很平價(jià)。旌落的臉更臭了，嚇得老板娘都不敢多說(shuō)，趕忙把賬結(jié)了。半小時(shí)很快就過(guò)去了，旌落買不齊一萬(wàn)。風(fēng)儀號(hào)賤賤地說(shuō)：“任務(wù)翻倍噢～”
“請(qǐng)?jiān)诎胄r(shí)內(nèi)花掉兩萬(wàn)元”聽(tīng)到這個(gè)，旌落臉上布滿冰霜，踹了路邊的電線桿一腳。
便打了車駛向了商場(chǎng)。
旌落一到商場(chǎng)，思考片刻便朝著首飾專柜走去。
一到那里，旌落便對(duì)銷售員說(shuō)：“要一條兩萬(wàn)的手鏈，現(xiàn)結(jié)?！?p> 銷售員聽(tīng)著旌落沒(méi)有溫度的聲音，不敢馬虎的挑了一條精致的銀手鏈，包裝好后遞給旌落，并說(shuō)：“歡迎下次光臨?！?p> 旌落拽拽的走了出去。
旌落回到了學(xué)校，隨意把首飾盒子丟在課桌上。
拿起了一支筆與一張白紙，盯著窗外，涂涂寫(xiě)寫(xiě)。
午休時(shí)間很快過(guò)去。
班上有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)。整個(gè)教室開(kāi)始熱鬧起來(lái)。
旌落坐在教室后面的窗邊的座位上，一個(gè)人也樂(lè)得悠閑。
旌落靠著椅背，享受著和煦的陽(yáng)光與微涼的秋風(fēng)。