經(jīng)過(guò)再三確認(rèn)，還是無(wú)法相信的校長(zhǎng)又親自上手用靈力細(xì)細(xì)探查，終于發(fā)現(xiàn)秦朗并沒(méi)有說(shuō)假話。
于是乎老校長(zhǎng)面色潮紅，看秦朗的眼光一下子就變了。
雙目中都快放出光來(lái)了，那是一種看稀世珍品的眼神。
秦朗被看得渾身都不自然，不自覺(jué)的扭動(dòng)了幾下身體，總感覺(jué)校長(zhǎng)有把他當(dāng)場(chǎng)解刨的欲望。
于是他想溜了。
“那個(gè)校長(zhǎng)，要是沒(méi)別的事我就先回去了啊?！?p> 聽(tīng)到秦朗的告別聲，校長(zhǎng)總算是回過(guò)神來(lái)。
“先別著急走，我還有事要問(wèn)你?！?p> 已經(jīng)回過(guò)神來(lái)的校長(zhǎng)，心境終于恢復(fù)平穩(wěn)，阻止秦朗離去以后，又下意識(shí)的搓了搓雙手，醞釀了一會(huì)，才組織好了言語(yǔ)，重新問(wèn)起來(lái)。
“你現(xiàn)在就能擁有甚至超過(guò)低階修士的體質(zhì)，也就是身體強(qiáng)度達(dá)到了40點(diǎn)，你知道這代表什么么？”
沒(méi)等秦朗回答，校長(zhǎng)自顧自的繼續(xù)說(shuō)下去，就好像他知道秦朗并不了解這個(gè)問(wèn)題的重要性。
“這代表，真正的超越了極限，突破了盤蛇軟體功鍛體的最強(qiáng)效果，當(dāng)然，我這么說(shuō)已經(jīng)把洗髓丹的體質(zhì)提升效果給考慮進(jìn)去了。
自從進(jìn)入靈氣時(shí)代以來(lái)，能達(dá)到你這種練體成就的，都是在歷史上留下過(guò)印跡的存在，這些存在不論正邪鮮少有默默無(wú)聞?wù)?，所以?duì)于這種超越了真正極限的情況也就有了一個(gè)修士界公認(rèn)的稱謂，被稱為奇跡體質(zhì)?！?p> “奇跡體質(zhì)？”
聽(tīng)到這一種說(shuō)法，秦朗一下子就有了聆聽(tīng)的興致，不知不覺(jué)又坐回到座位上。
“沒(méi)錯(cuò)，就是奇跡體質(zhì)，用現(xiàn)在最流行的數(shù)據(jù)說(shuō)法就是，還沒(méi)有正式修行的準(zhǔn)修士，如果體質(zhì)能達(dá)到35點(diǎn)以上，就可以稱為奇跡體質(zhì)了，凡是具備這種體質(zhì)的人，修行超過(guò)高階修士的概率要比尋常修士大了至少百分之五十的幾率。
當(dāng)然，因?yàn)檫@種說(shuō)法還沒(méi)有找到確鑿證據(jù)，所以也就是只能當(dāng)成修士間的傳言罷了，不過(guò)雖說(shuō)是傳言，可這種體質(zhì)仍然成為了各個(gè)學(xué)院不遺余力想要培養(yǎng)的目標(biāo)，尤其是最頂級(jí)的兩大學(xué)院，京都大學(xué)與魔都大學(xué)，聽(tīng)說(shuō)更是特意為此開(kāi)設(shè)了奇跡班組，試圖將自己學(xué)校最妖孽的那部分學(xué)生培養(yǎng)成奇跡體質(zhì)。”
老校長(zhǎng)越說(shuō)越興奮，明明已經(jīng)平穩(wěn)下來(lái)的心緒，又開(kāi)始沸騰起來(lái)。
秦朗倒是沒(méi)有因?yàn)樾ｉL(zhǎng)略顯夸張的說(shuō)辭搞得熱血沸騰，而是仔細(xì)回憶了一會(huì)兒自己體質(zhì)達(dá)到所謂的奇跡體質(zhì)那陣子的自身情況，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么值得注意的情況發(fā)生，于是更是覺(jué)得校長(zhǎng)言語(yǔ)間有夸大其詞的嫌疑。
畢竟他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這老家伙的節(jié)操底線，下意識(shí)的就認(rèn)為對(duì)方的任何話語(yǔ)都只能相信一半，不，最多三成！
畢竟老校長(zhǎng)也是有實(shí)力手捧奧斯卡小金人的表演藝術(shù)大師?。?p> “校長(zhǎng)啊，我知道您對(duì)我寄予了厚望，希望我可以在比賽上為學(xué)院爭(zhēng)光，但也不用這么言過(guò)其實(shí)了吧。”
“怎么？你小子是從小被騙大的啊，你看我老人家像是在跟你開(kāi)玩笑的樣子么！”
老校長(zhǎng)擺正臉色，當(dāng)即滿臉微笑的表情變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)。
“哎，要是年輕時(shí)我能達(dá)到你這種成就，也不至于修為一直被困在高階巔峰無(wú)法突破，最后只能休了少時(shí)夢(mèng)想，熄了勇往直前的心思，跑到宏武學(xué)院來(lái)當(dāng)一個(gè)教書(shū)育人的遺憾老人了?！?p> 聽(tīng)到校長(zhǎng)這么感嘆，秦朗總算有點(diǎn)相信對(duì)方關(guān)于奇跡體質(zhì)的說(shuō)法，不再疑神疑鬼。
“校長(zhǎng)啊，那您年輕時(shí)到底有啥夢(mèng)想??？能不能說(shuō)一說(shuō)，給我樹(shù)個(gè)榜樣??？”
不再懷疑以后，秦朗心思馬上就轉(zhuǎn)到了校長(zhǎng)的感嘆上，跟校長(zhǎng)接觸的時(shí)間也不短了，他還是頭一次看到老校長(zhǎng)露出這種緬懷遺憾的表情，心里邊還是非常好奇的。
“自然是應(yīng)對(duì)大劫，守護(hù)人族了！”
校長(zhǎng)的心思還放在緬懷過(guò)去上，聽(tīng)到秦朗的問(wèn)題，下意識(shí)的就回答了出來(lái)。
“大劫？什么大劫??？我怎么沒(méi)聽(tīng)別人提起過(guò)？”
聽(tīng)到秦朗好奇的話語(yǔ)，校長(zhǎng)終于回過(guò)神來(lái)，只是好像意識(shí)到自己說(shuō)了什么不該說(shuō)的話，臉色都有些微微沉凝。
“沒(méi)什么，這不是你應(yīng)該關(guān)心的事情，你現(xiàn)在最主要的還是把心思都放到比賽上，別想那些有的沒(méi)的。”
不給秦朗繼續(xù)問(wèn)話的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)接著開(kāi)口說(shuō)道：“不該你知道的別瞎打聽(tīng)，我還有問(wèn)題沒(méi)有問(wèn)你呢。”
“有什么問(wèn)題，校長(zhǎng)您盡管問(wèn)，只要是我能回答的一定知無(wú)不言！”
也不在意秦朗話里的貓膩，校長(zhǎng)打量秦朗全身，最后才似笑非笑的對(duì)視著秦朗的雙眼，用老人特有的慢吞吞的語(yǔ)氣問(wèn)了一句。
“你這小家伙修煉的盤蛇軟體功已經(jīng)跟原版的有了很大的不同了吧？”
聽(tīng)到校長(zhǎng)的問(wèn)話，秦朗雖然已經(jīng)有所預(yù)料，可還是感覺(jué)心都快跑到嗓子眼上跳動(dòng)了。
“校長(zhǎng)爺爺，跟您實(shí)話實(shí)說(shuō)吧，我修煉的功法確實(shí)有小小的改動(dòng)，不過(guò)那是因?yàn)樵镜墓Ψň毱饋?lái)我總感覺(jué)有些氣血不暢，最后練著練著就自然而然的有了微小的改變。”
為了增加自己說(shuō)法中關(guān)于功法的改動(dòng)程度，秦朗還伸出右手小指，用拇指捏起小指指肚，以示功法改變的程度。
聽(tīng)著秦朗驟然激烈已經(jīng)無(wú)法控制住的心跳聲，校長(zhǎng)并沒(méi)有說(shuō)破對(duì)方有所隱瞞，只是微微一笑，然后鄭重提醒起來(lái)：“我猜也是這樣，否則奇跡體質(zhì)這種傳說(shuō)中的體質(zhì)還不得爛大街啦，不過(guò)你可不要因?yàn)槿绱嗽俸鷣y改變功法了，盤蛇軟體功畢竟只是鍛煉體質(zhì)的奠基功法，就算有所改動(dòng)也沒(méi)有什么太大的危險(xiǎn)，可如果是修行靈氣的功法，經(jīng)你這么胡亂更改，那可就是能要你命的大事了！”
看到秦朗聽(tīng)了自己的話鄭重點(diǎn)頭后，老校長(zhǎng)也不再多說(shuō)，揮揮手就讓秦朗回去了。
“看來(lái)這小家伙還有點(diǎn)不得了的秘密啊，而且這家伙的保密意識(shí)也很強(qiáng)大嘛，用不著我這老家伙在提醒了，只希望這小子能夠憑此一飛沖天了，畢竟人類已經(jīng)沒(méi)有幾年太平日子嘍！”
如果秦朗能聽(tīng)到校長(zhǎng)這番感嘆，他一定會(huì)憑此與校長(zhǎng)嘴里不小心露出的所謂大劫聯(lián)想到一起去！