初相遇。（40）

　　上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師手拿教科書走進(jìn)教室。

　　“同學(xué)們，昨天下午的習(xí)作課上，在咱們班我看到一篇最出色的作文，下面就由我來(lái)為大家讀一下這篇文章?！?p>　　說(shuō)完，語(yǔ)文老師干咳兩下，清了清嗓子，用男中音一般渾厚的聲音朗讀著這篇優(yōu)秀作文。

　　讀畢，全班同學(xué)都被這篇文字打動(dòng)，都很想知道這篇文章出自誰(shuí)之手。

　　語(yǔ)文老師用謎一般的微笑看向一個(gè)位置，全班同學(xué)也都順著老師的目光去看。

　　“這篇文章的作者就是李延河同學(xué)。”

　　剎那間，同學(xué)們對(duì)李延河刮目相看，其實(shí)他們殊不知李延河從小學(xué)就是市優(yōu)秀作文一等獎(jiǎng)得主。李延河的文思與文筆已不能單純用天賦一詞來(lái)概述，他對(duì)寫作的熱愛(ài)是真摯的，他筆下所構(gòu)造出來(lái)的字字句句都流露出他的才思。

　　“同學(xué)們課下要多向李延河同學(xué)取取經(jīng)，問(wèn)問(wèn)他是如何創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作文。”

　　聽(tīng)著語(yǔ)文老師的夸贊，李延河臉上依舊很平淡，因?yàn)閺男〉酱髮?duì)于類似的夸獎(jiǎng)他已聽(tīng)了不下萬(wàn)遍，他的心情當(dāng)然也不會(huì)再如小學(xué)時(shí)候那樣自豪。

　　當(dāng)天課下，作為年級(jí)組長(zhǎng)的語(yǔ)文老師就把李延河的習(xí)作用粉筆摘錄在教學(xué)樓大廳的黑板報(bào)上，在文章底部還特意署名——高一（九班）李延河。

　　課下，來(lái)來(lái)往往的學(xué)生都停下來(lái)閱讀這篇公開表?yè)P(yáng)之作，因?yàn)榭梢猿霈F(xiàn)在大廳黑板報(bào)上的人物都是有才之人，誰(shuí)的名字可以謄寫在這里，就是一種莫大的光榮。