第二百七十八節(jié)、不為師心
第二百七十八節(jié)、不為師心
本來是一次很正常的野外訓(xùn)練。
但沒有想到，這次有點(diǎn)不正常了。
好像不僅僅是韓楓在聽著鄭凱在講。
好像其他人也停下來聽鄭凱講了。
現(xiàn)實(shí)中訓(xùn)練其實(shí)有點(diǎn)像考駕照練車一樣。
很多時候，半天根本就練不了幾次。
畢竟要進(jìn)行講解，講評，然后上手操作，再進(jìn)行指點(diǎn)，卡時，計算。
那么多人一起搞是話，確實(shí)沒有多少時間。
看似是半天幾個小時，其實(shí)一個來回半個小時根本不夠用。
而一個技能的熟練，壓根就不是練幾次就能掌握的。
除非像鄭凱這樣，從頭到尾沒有問題，沒有疑惑，操作，計算，邏輯，思維完全準(zhǔn)確。
不然想要訓(xùn)練出合格的成績真的有點(diǎn)難度。
畢竟此時接觸的東西已經(jīng)不是之前學(xué)習(xí)那種簡單的東西了。
之前的那些東西，隨便搞都能優(yōu)秀。
而此時搞好了是優(yōu)秀，搞不好就是不及格。
各科所有的優(yōu)秀加到一起就一定會優(yōu)秀嗎？
要知道之前的各科優(yōu)秀水平為什么是那樣的，就是為了最后的整合的時候能夠優(yōu)秀。
那些優(yōu)秀是基礎(chǔ)，不是終點(diǎn)。
不管是操作手法，還是計算速度，任何一項拉垮到最后都是不行的。
就比如這個方向盤操作，磁針是否能夠準(zhǔn)確定住，腳架是否不會晃動，水平點(diǎn)是否居中，這些事情對于某些人還是一個問題，殘留的問題會影響接下來的操作，即使全部過程完全熟悉，但只要稍微出錯，那就是滿盤皆輸，沒有什么可以解釋的。
軍人不需要解釋。
錯了就是錯了。
重來？不好意思，炮彈出膛之后不會重新回到包裝盒里從新上膛。
要是回到包裝盒里，那就祈禱包裝盒不在自己身邊吧。
這種行為不是殺敵，這是想要自裁。
炮口是否偏離，是否打在了預(yù)定位置，這些沒有辦法在爆炸之前肯定，但可以在射擊之前確實(shí)把各個諸元搞清楚。
讓炮彈落在意外的地方，那就笑話了。
基本上，每個優(yōu)秀的指揮官都會對戰(zhàn)場形勢地形有一個清晰的脈絡(luò)。
我們做不到像偉人那樣四渡赤水，指揮自己軍隊的同時還能夠調(diào)動敵人的軍隊。
但我們絕對要能夠做到，指哪里打哪里。
同時我們還要進(jìn)行預(yù)判。
陣地的轉(zhuǎn)移，目標(biāo)的移動，何時會到何地，這些都是有基本認(rèn)知的。
不然等到確定之后再計算，那就沒有什么意義了。
所以速度這一點(diǎn)是非常重要的。
戰(zhàn)場形勢瞬息萬變。
精準(zhǔn)預(yù)判，預(yù)判了敵人的預(yù)判，這是基本能力。
下象棋還要考慮三步之后的事情，更何況生死戰(zhàn)場呢。
至于戰(zhàn)略布局那是高層的事情。
我們眼前的事情就是要練出在實(shí)戰(zhàn)的時候活著的能力，在這個基礎(chǔ)上提升戰(zhàn)斗能力，盡最大努力消滅敵人的力量。
讓敵人在我們面前不在具有威脅。
降維打擊，就是我們的戰(zhàn)略眼光。
消滅敵人不再需要我們沖鋒陷陣，只需要我們動動手指，就能讓敵人原地飛升。
我們的眼里哪里還有敵人，那都是勛功章啊。
如果發(fā)生戰(zhàn)爭，我們這些人會是在第一線的第一線。
勛功章將會是我們第一個拿，至于拿的是大的還是小的，就看敵人有多大價值了。
遇強(qiáng)則強(qiáng)，越是高級越是興奮。
最前面可以清晰的知道戰(zhàn)場形勢，于后面又能統(tǒng)領(lǐng)三軍，這才是我們想要的能力。
在有限的時間里組織出有效的戰(zhàn)斗力。
聽著是不是就會興奮了。
想象一下就好了，還要展開訓(xùn)練。
這種能力可不是想象就能夠獲得的。
至少在目前來說的話，還沒有誰能夠做到。
什么RPG，93云，40火，在我們眼里只是工具。
那些東西都是步兵近戰(zhàn)時候玩的，論到近戰(zhàn)那簡直就是我們這些軍人的天賦巔峰。
三三制以落后武器硬剛現(xiàn)代化機(jī)械師，還有誰比我們的戰(zhàn)斗意志更強(qiáng)烈？
不說我尚武尚戰(zhàn)，而是我們要有這個能力，要有這個魄力！
戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略，文韜武略，都是可以成長的，天賦是一方面。
還有一方面就是努力。
很多人的努力到一定程度都會被人認(rèn)為是天賦。
到了那一步，也就成功了。
說回訓(xùn)練。
鄭凱以一個新兵的身份開始教學(xué)大家。
對于器材的使用，鄭凱有特殊的感覺。
似乎總是能夠把器材當(dāng)做身體的一部分。
操作很穩(wěn)，也很疾速。
每個動作都是一步到位。
行云流水完全沒有多余的動作。
“一部器材，要做出兩個分化，必然要移動的，在移動之前，一定要把該有的數(shù)據(jù)記錄下來?！?p> “第一個觀察所，我們列為主觀分化，另外為了減少計算步驟，勁量把第二個測觀分化定在標(biāo)桿的位置。這個位置要選取好，確保從測觀分化中能夠觀測到各個目標(biāo)點(diǎn)?！?p> “這個之間的距離也要適當(dāng)?shù)倪x取，盡量取一個整數(shù)，因為可以少一點(diǎn)計算量，至于這個方法，大家要有一個自己的判斷，距離的判斷，這個要大家平常觀察了?！?p> “另外在樹立標(biāo)桿的時候，大家也可以通過自己跑步的距離進(jìn)行估算?！?p> “這些都是可以排列的，就像排列一個陣法，在預(yù)定的位置設(shè)立點(diǎn)。”
鄭凱滔滔不絕的講著，想著卻是另外一件事難怪很多人都喜歡當(dāng)教官的。
因為當(dāng)教官的感覺還是非常不錯的，尤其是教育軍人這個群體。
那個紀(jì)律是相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)。
那一個個的求知欲，完全表露無遺。
教學(xué)的同時，鄭凱也在自己感悟著。
思考著哪里可以改善。
但上手之后，鄭凱感覺還是自己的操作更加完美。
按照班長教學(xué)的方法，自己不斷的改良，確實(shí)還是有點(diǎn)用處的。
只是這個改良是建立在自己的能力基礎(chǔ)上。
目測距離，器材操作，手法嫻熟，缺一不可。
這個對于新兵來說，說出花來，也是沒有用的。
畢竟能力擺在哪里了。
在腦海中沒有一個地圖全景，沒有距離方位感，做什么安排都是多余的。
“這個點(diǎn)用過之后，記住不要?dú)Я耍龊脴?biāo)記，這個標(biāo)記自己要知道，要精確，是放石頭還是樹一根桿子，這個待會測的時候要注意是哪一邊，畢竟錯一點(diǎn)都是有一個密位的，差一個密位，再進(jìn)行其他參數(shù)計算的時候肯定會產(chǎn)生不小的誤差?！?p> “那怎么確定是準(zhǔn)確的？”
“韓楓啊，你要自信一點(diǎn)，這個桿子會動的，但地上的點(diǎn)基本是不會動的，找不動的點(diǎn)作為基礎(chǔ)啊。”
“唉，老是錯，哪里還有自信啊?！?p> “多練習(xí)就好了?！?p> “好了，記錄好數(shù)據(jù)，我們就到下一個點(diǎn)。”
“記得先把器材完全歸于原點(diǎn)。”
“不差這點(diǎn)時間，而且也方便第二次展開?！?p> “那個點(diǎn)，我目測了一下，大概是一百米?！?p> “這么準(zhǔn)確？”
“不用懷疑，我剛剛用方向盤看了一下，確實(shí)是一百米整！”
不會有人真的懷疑那是鄭凱隨便插的一個點(diǎn)吧？
那是鄭凱自己用腳步測算了兩次的點(diǎn)，一個去一個回，一個來回基本可以確定距離了，兩個估值平均一下，誤差總會減小的。
對于距離這個事情，都是生活中留心的地方。
跑步，一百米用了多少時間，一共用了多少步，這個細(xì)節(jié)是很少有人在意的，除了鄭凱這個腳受傷的人，對于各個細(xì)節(jié)那是非常留心的。
踢正步，走路一步是多少距離。
閉著眼睛走，怎么走是直線，這些都是要細(xì)微控制的。
自然，這是鄭凱又再一次走在了大家的前面。
“有了這個準(zhǔn)確的距離，再測算住兩個電塔的距離方位角是不是就非常簡單了?！?p> “哦~”
看著大家恍然大悟的樣子，鄭凱又無意識的在群眾中無形的建立了強(qiáng)悍這個樣子。
這里有一點(diǎn)要注意的，說這個有點(diǎn)早了。
主要是因為鄭凱沒有意識這一點(diǎn)。
常為心師，不為師心。
人的毛病在于喜歡對人說教指點(diǎn)。這句話反過來說就是，沒有人喜歡被人說教，或者說沒有人喜歡被不如自己的人說教。
“好為人師”之人，讓人最反感的地方，就在于他們喜歡不懂裝懂，常常站在制高點(diǎn)與人交談，且習(xí)慣將自己的看法觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。
這么做最后的結(jié)果，無外乎是在自取其辱，意在彰顯自己的聰慧，實(shí)際上是在暴露自己的迂腐愚蠢。所謂“打鐵還得自身硬”，人微言輕，其實(shí)往往意味著自己的能力，得不到外界的認(rèn)可和標(biāo)準(zhǔn)。