按照劇情，尼可已經(jīng)快要到了想要終結(jié)自己生命的階段了，他的長生來自于用魔法石煉制的不死藥，但不死藥并非那么完美，畢竟不死和不老是兩回事。
不死藥讓尼可活了六百余年，但是無法阻止他的肉體衰老，現(xiàn)在的尼可已經(jīng)老到了處于一種生活基本不能自理的狀況——他的意志清醒，但是身體無法完成想要的行動。
沒有誰想試一試伸手拿一杯水都沒有力氣，甚至還可能會因此導(dǎo)致手指骨折這樣的生活。
尼可對于這樣的長生已經(jīng)受夠了，毫不夸張地說，他是真的活膩了。
李輕瀾對于尼可的情況暫時沒有什么辦法，或者說他有辦法，但是無法完成。
看來和尼可大佬混一波的計劃是要提前準備了，等會兒下課就去忽悠鄧布利多去，讓他把尼可找過來……
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嗯，李輕瀾還是在上課，之前是給在座諸位的震驚時間，等待學(xué)生們把心情平復(fù)之后，他繼續(xù)開始講課。
“復(fù)活術(shù)讓重生變得可能，但這需要很強的白魔法基礎(chǔ)，如果你們想在未來經(jīng)歷危險的時候擁有起死回生的能力，從現(xiàn)在開始好好聽課?！?p> “我希望給你們樹立的這個目標不算是太過渺茫，相比于其他一些奇怪的法術(shù)，復(fù)活術(shù)的施展要求要低得多，你們所有人都已經(jīng)具備施展的條件，而只欠缺了一些必要的知識?！?p> 聽到自己有機會學(xué)會如此英霸的法術(shù)，小巫師們都立馬板正自己的坐姿，想要在這個新教授的面前表現(xiàn)一番自己如何聰敏好學(xué)，以圖可以得到開小灶的機會。
這其中有兩雙眼睛尤其發(fā)亮，一個是哈利，另一個是奇洛后腦勺上的伏地魔。
“在正式上課之前，我希望你們記住一件事情?！?p> “我的課不會點名，也沒有作業(yè)，更沒有考試，所以能學(xué)多少、想學(xué)多少，全看你們自己?！?p> “這是我在上課前要教給你們的第一個內(nèi)容：每個人都要為自己的錯誤選擇付出代價，所以不好好聽課的和上課搗蛋的學(xué)生——我不會攆你們出去，也不會懲罰你們?！?p> “但是希望你們以后不要在面臨危險和死亡的的時候后悔，為什么不在布魯教授的課上再多認真一點？”
李輕瀾很顯然是在嚇唬底下的小巫師們，巫師界當(dāng)前的大環(huán)境還是很平和的，這些小巫師們畢業(yè)以后基本都會有合適的去處，遇見危險的概率極低。
而接下來會搞事的伏地魔，很明顯已經(jīng)被李輕瀾安排的明明白白了，對于小巫師們而言，畢業(yè)以后接下來的數(shù)十年都不一定有機會再拎起魔杖和別人動手。
但是人總會有意外，你永遠不知道明天和意外哪個先來。
所以李輕瀾一手甜棗一手大棒的話語多少還是起了不少作用，小巫師們都收斂著自己的好動天性，只不過誰也不知道他們能保持多久。
基礎(chǔ)最為牢固，有機會在一年內(nèi)勉強學(xué)會復(fù)活術(shù)的七年級學(xué)生又面臨著大考，他們將會把周末時間分配到復(fù)習(xí)上，或是來聽李輕瀾的課，也是仁者見仁智者見智的事情。
但那些和李輕瀾沒有關(guān)系，小巫師們不學(xué)又不是他的損失。
知識交換，是和鄧布利多契約的一部分，李輕瀾只在乎他能從霍格沃茨學(xué)到什么，至于霍格沃茨能從他這里學(xué)到多少，全看他們的本事。
“那么，讓我們進入正課，那邊的小巫師們，先把你們的魔杖收回去，你們等會兒才用得上它。”
李輕瀾開始傳授愈合的施法要點，作為第一堂課的開胃菜，這個法術(shù)不是隨便選的。
德魯伊們施放的愈合，是以自然能量為基礎(chǔ)，這個世界里有自然能量，但小巫師們身上有著更簡單的能量源：他們身體當(dāng)中蘊含著的魔力。
魔力和李輕瀾的法力并不是一回事，不過足以作為一些簡單治療法術(shù)的能量來源了，最多就是效果差了那么一點。
艾澤拉斯的法師們偶爾也會向治療者學(xué)上那么一兩手，作為自己應(yīng)急之用，先把命保住了再去找治療者進行徹底的檢查和治療。
至于發(fā)揮的效果嘛，也不能說是很低，同樣的法術(shù)基本上有治療者親自使用正常的治療法術(shù)的兩成，大不了就多用幾次嘛，關(guān)鍵時刻血條比藍條重要。
說起來哈利波特世界的魔力和奧術(shù)能量有些相似，這也是李輕瀾篤信他們可以學(xué)會一些治療術(shù)的原因。
至于治療效果更好的自然能量嘛，李輕瀾也不是不教，只不過他把這一部分安排在以后的進階內(nèi)容當(dāng)中了，當(dāng)作是為課程瘋狂灌水的主要方式。
畢竟李輕瀾拋出來的內(nèi)容已經(jīng)足夠有用了，沒看鄧布利多也在旁邊準備掏出魔杖比劃比劃呢么。
暫時而言，李輕瀾決定只拿出來愈合、回春、和自然能量的感知與使用練習(xí)。
其余其他一些法術(shù)，李輕瀾決定看看情況再想教不教，畢竟飯要一口一口吃，和霍格沃茨的交換也要一步一步來。
其他新的內(nèi)容？等我學(xué)到點東西再說吧……
誠意已經(jīng)給了，就看鄧布利多愿不愿意接了。
老校長到現(xiàn)在還沒有給自己其他教授的課表呢，先前說好了想去聽哪個教授的課都可以選，但一直到了李輕瀾開課也沒個下文。
李輕瀾又不能去找赫敏蹭課表，他已經(jīng)在學(xué)校里發(fā)了幾天呆了。
這堂課下個猛藥，不怕鄧布利多不松口。
“愈合術(shù)是最簡單最基礎(chǔ)的治療法術(shù)之一，你們只需要調(diào)動自己的魔力，然后為它們調(diào)整成如此如此這般這般的頻率，最后以治愈的念頭釋放給目標就可以了?！?p> 李輕瀾一邊用很簡單的語言解釋施法要點，一邊親自動手給前排的幾個小巫師們釋放了幾次愈合，讓臺下的學(xué)生們仔細注意他的施法過程。
等到小巫師們紛紛表示自己看會了，李輕瀾宣布接下來是練習(xí)時間。
他覺得小巫師們用不了多久就應(yīng)該會有幾個人脫穎而出，畢竟這真的不是什么難學(xué)的法術(shù)。
不過一分鐘，教授席上就已經(jīng)有同事成功釋放了，但是李輕瀾繼續(xù)等啊等，也沒見到哪個小巫師成功地把他們體內(nèi)的魔力調(diào)動起來，哪怕是在魔杖上閃爍一下奧術(shù)能量的光芒都沒有。
“弗萊教授，你能重新給學(xué)生們講一下嗎？”
鄧布利多已經(jīng)看不下去了，他沒有和其他幾位教授一樣掏出魔杖親自上手試驗，畢竟教授們可以重新當(dāng)學(xué)生，但他看看也就會了，完全沒想過小巫師們這么給他丟臉。
他一個校長的臉要怎么保持的，不還是全靠出色的學(xué)生嗎？
李輕瀾也是納悶：一個愈合而已，怎么就一個能開始上手的都沒有，有這么難嗎？