第十六章
自那天以后，成禮仁重新煥發(fā)了生機(jī)，其程度是如此之大，以至于說(shuō)是脫胎換骨也不為過(guò)。最顯著也最令人欣喜的變化是，他身上不再只穿著西裝和襯衫了，各式各樣的服裝開(kāi)始進(jìn)入他的衣櫥；同時(shí)我也驚喜地聽(tīng)到，成禮仁開(kāi)始使用本屬于自己的聲音，他的原音也是極好聽(tīng)的，我覺(jué)得憑這把聲音成禮仁做配音演員也不是問(wèn)題。
一句話，成禮仁正在變成一個(gè)正常人，但卻是令人欣喜的轉(zhuǎn)變。而致使這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生的，無(wú)疑就是石蕊事件了。
我作為一名旁觀者，目睹或旁聽(tīng)了幾乎整件事的發(fā)展，但除了那天聽(tīng)成禮仁講述他與石蕊的故事外，似乎也沒(méi)能對(duì)這件事造成什么影響。不過(guò)怎么說(shuō)都好，這件事總歸是有了個(gè)相對(duì)比較好的結(jié)局，特別是對(duì)成禮仁而言。私下說(shuō)，我認(rèn)為最終跟成禮仁在一起的妹子比石蕊優(yōu)秀太多了，無(wú)論從哪方面上看都如是。
是的，成禮仁脫單了。他也一舉成為南開(kāi)軒里首個(gè)脫單的人，在我、吳楚、黃宇和雷信永面前絕塵而去。至于袁森，仰慕他的女生多了去了，他只不過(guò)是還沒(méi)有談戀愛(ài)的打算罷了。
這天晚上，我剛踏進(jìn)STU班，武秀榮就大大咧咧地過(guò)來(lái)拍我的肩，說(shuō)袁森讓他轉(zhuǎn)告我校長(zhǎng)要見(jiàn)我。我起初只當(dāng)他在開(kāi)玩笑，直到周?chē)拿總€(gè)人都一本正經(jīng)地告訴我校長(zhǎng)會(huì)在每個(gè)外來(lái)的人登島一個(gè)月后邀請(qǐng)他們到辦公室里作客。既然如此，那去一趟也無(wú)妨。
我在走向辦公樓的路上恰好遇見(jiàn)吳楚，他表示他也是剛接到校長(zhǎng)要見(jiàn)他的通知。兩個(gè)各懷有一絲疑慮的人，碰上之后疑慮卻完全消除了。這下我們走向辦公樓的腳步也加快不少。
如果不是校長(zhǎng)要見(jiàn)我們，我也許再不會(huì)踏入這辦公樓。辦公樓里并不冷清，也全無(wú)那種肅然的氛圍，到處都可見(jiàn)學(xué)生的蹤影。我和吳楚根據(jù)古伯領(lǐng)我們來(lái)時(shí)的記憶，還算順利地找到了校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)室的門(mén)大敞著，校長(zhǎng)正面門(mén)口正襟危坐，一副已然久候的樣子。盡管如此，我和吳楚仍然先禮節(jié)性地當(dāng)著他的面敲了敲門(mén)。
“進(jìn)來(lái)隨便坐，不過(guò)我們并不會(huì)坐太久?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)道。我剛張開(kāi)口欲說(shuō)“校長(zhǎng)好”，他立即搶先打斷道：“問(wèn)好就免了，不過(guò)我還是要確認(rèn)一下：兩位是吳楚同學(xué)和莫中同學(xué)吧？”
我和吳楚同時(shí)點(diǎn)頭：“是?！?p> “好，”校長(zhǎng)站起身，“我先帶你們游歷一下校園，話我們路上再慢慢講?！?p> 就這樣，我們進(jìn)來(lái)還不及半分鐘，校長(zhǎng)就要領(lǐng)著我們往外跑了。我和吳楚略有些茫然地跟著，但心里并無(wú)怯意。必須承認(rèn)，我們現(xiàn)在對(duì)校長(zhǎng)，也就是鎮(zhèn)長(zhǎng)的看法和態(tài)度，較之初登島時(shí)已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)的不滿和憤懣已經(jīng)完全消散了，取而代之的是滿滿的敬意。
“我們先去看一下校史館?！毙ｉL(zhǎng)語(yǔ)畢的同時(shí)恰好停住腳步，退到一旁做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。他停下的地方正是一個(gè)房間的門(mén)口，書(shū)看隸體大字“枝史館”的牌匾正懸其上。
校史館的內(nèi)部裝潢并不能給人多少古樸的感覺(jué)，相反其內(nèi)無(wú)處都不洋溢著時(shí)代感。我簡(jiǎn)要地瀏覽了一下墻上的文字，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這學(xué)院也只有二十幾年歷史而已?！皩W(xué)院自建院之日起就秉承‘民主建校、學(xué)生治校’的理念，運(yùn)行到現(xiàn)在，成效良好。歷版校規(guī)，皆由學(xué)生會(huì)主持制定，這里都有存稿?！?p> 一個(gè)玻璃櫥里陳列著歷版校規(guī)，我便饒有興致地打量起來(lái)。最初版的校規(guī)就意圖與常規(guī)的校規(guī)劃清界限，只惜革命尚未完成，其中仍然殘存不少后者的影子；然后從第二版開(kāi)始，不合理的規(guī)定漸漸少了，有些規(guī)定則被改訂地更加人性化。直到目前版本也就是第七版校規(guī)，校規(guī)條例仍然篇幅不短，但相比第一版已經(jīng)精簡(jiǎn)太多了。
吳楚在另一側(cè)端詳著壁上的文字。我湊過(guò)去看，這里記載的是學(xué)院里各建筑的更名記錄，像作為語(yǔ)言文學(xué)科教學(xué)樓之一的文萱樓起初的名字叫“薈墨樓”，之后兩度更名為“拾憶樓”、“檀淵樓”，再到今日的“文萱樓”。當(dāng)然記錄在案的還有各獎(jiǎng)項(xiàng)、競(jìng)賽的更名歷程，在此便不一一列舉了。
真正引人注目的是校史館中央的屏風(fēng)，上面以時(shí)間軸的形式記載了建校以來(lái)的每件大事。時(shí)間軸的末端有一行新加上的字：“四月三十三日，龍正濤出任第十二屆學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)?！?p> 校史館的右半部分是個(gè)小型的展覽廳，其內(nèi)陳列著各式各樣的歷史文物，諸如烏托邦學(xué)院僅發(fā)行了兩年的紙質(zhì)課本。
吳楚看到這里，不禁頗有感觸地問(wèn)道：“您為什么要建立一所這樣的學(xué)校呢？”
“建立一所這樣的學(xué)校，是我畢生的理想?！毙ｉL(zhǎng)獨(dú)自凝視著屏風(fēng)，胸中似翻涌著無(wú)限深情。
校長(zhǎng)一帶，就把我們帶到了理想塔。他也可真閑，光是在前往理想塔的路上就耗去了半小時(shí)。途中他很少與我們交談，這應(yīng)該不是他生性少言寡語(yǔ)的緣故，而是一時(shí)半會(huì)他實(shí)在是找不到話題。
終于抵達(dá)理想塔，校長(zhǎng)也依然沒(méi)有停下，徑直按開(kāi)電梯門(mén)。待我和吳楚走進(jìn)去后又直接按下了頂層的按鈕。“理想塔要一層層爬樓梯上，才能體會(huì)到它的蘊(yùn)意。其實(shí)我并不介意與你們一同爬樓梯上，只是出于時(shí)間考慮還是算了吧。”校長(zhǎng)自顧自笑，自言自語(yǔ)。
很快我們就在塔頂?shù)耐ぷ永锞妥?。“上有明月，下有清風(fēng)，若是再多一樣酒，那便是良宵美景了呀?！毙ｉL(zhǎng)頗有詩(shī)興地說(shuō)。實(shí)際上，今晚的月亮僅是上弦月的細(xì)細(xì)銀牙而已。
以一句在我聽(tīng)來(lái)相當(dāng)糟糕的開(kāi)場(chǎng)白起頭之后，校長(zhǎng)終于又談回了正題：“你們應(yīng)該都知道，烏托邦島上有著理想塔和夢(mèng)想塔兩座塔?！?p> 我和吳楚點(diǎn)頭。我猜想他接下來(lái)估計(jì)就要問(wèn)我們的人生規(guī)劃與目標(biāo)了，然校長(zhǎng)實(shí)際問(wèn)的問(wèn)題比這還要深?yuàn)W些。
“那你們可以談下自己是怎么看待理想和夢(mèng)想的嗎？”
我心里“咯噔”一聲，之前那點(diǎn)錯(cuò)誤的假設(shè)以及相應(yīng)對(duì)的回答完全作廢。誠(chéng)然，我確信這不會(huì)是什么試探或者考較，但畢竟對(duì)方是這樣的身分，又是在這樣的場(chǎng)合中，所以緊張感是在所難免的。
“嗯……夢(mèng)想比理想更宏大些……更久遠(yuǎn)些……大概就這樣吧?！蔽译S想隨說(shuō)。
吳楚此時(shí)卻難得的露出了思索的表情。我說(shuō)完后許久，他才徐徐開(kāi)口道：“顧名思義，‘夢(mèng)想’，夢(mèng)寐以求的念想。之所以夢(mèng)寐以求，是因?yàn)樽陨矶虝r(shí)間內(nèi)還不具備實(shí)現(xiàn)它的能力，是一種憧憬、愿望。而之于‘理想’，則是理性的念想，是基于自身實(shí)際和現(xiàn)實(shí)環(huán)境提出的合理的構(gòu)想，有時(shí)可以表現(xiàn)為一種目標(biāo)或方向?！?p> 我?guī)缀蹙鸵钠鹫苼?lái)，幾度差點(diǎn)誤以為吳楚是學(xué)語(yǔ)言文學(xué)的。校長(zhǎng)也用頗為贊許的眼光看了吳楚一眼：“不錯(cuò)，你們的見(jiàn)地都有道理。事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人對(duì)理想和夢(mèng)想的定義也都不盡相同，我也就不多說(shuō)了。——之所以問(wèn)你們這個(gè)問(wèn)題，只是單純地出于好奇而己?！?p> 氣氛略微放輕松了些，校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道：“本來(lái)烏托邦島上是只有理想塔一座高塔的，后來(lái)有一天古伯突然找到我說(shuō)，這樣不行，還應(yīng)該有一座夢(mèng)想塔。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，就同意了增修夢(mèng)想塔的方案。并且古伯堅(jiān)持認(rèn)為，夢(mèng)想是比理想要崇高的，這也是夢(mèng)想塔比理想塔高一層的原因?！?p> 聽(tīng)著，我的目光也自然而然地落在了遠(yuǎn)處的夢(mèng)想塔上。夜幕下的夢(mèng)想塔流光溢移，我凝視著變幻的氖光氙燈出神，一時(shí)仿佛感受到了塔名般的如夢(mèng)如幻。
“人活著不是不能沒(méi)有夢(mèng)想，但是最好還是要有的，哪怕永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了，有夢(mèng)想總歸也是好的?！毙ｉL(zhǎng)加入了眺望夢(mèng)想塔的行列。
“您覺(jué)得什么樣的夢(mèng)想比較偉大呢？”吳楚似乎來(lái)了興致。
“抱歉，這個(gè)問(wèn)題我無(wú)法回答。不過(guò)我可以告訴你們的是夢(mèng)想越早確立越好。不要等到完成某件事或過(guò)了某個(gè)階段后才開(kāi)始確立夢(mèng)想，因?yàn)槿耸菚?huì)成長(zhǎng)的，人在每個(gè)階段的思想觀念都不同，并且隨著年齡增長(zhǎng)而漸趨于理性和現(xiàn)實(shí)，確立的夢(mèng)想也愈接近理想。唯有最初的夢(mèng)想，是那樣無(wú)所顧慮，純真而偉大?！?p> “引用古伯的一句話，‘如果你有夢(mèng)想，請(qǐng)不忘初心?！?p> 停頓于此，校長(zhǎng)看上去仍意猶未盡，然再?zèng)]有說(shuō)出什么。
烏托邦學(xué)院里似乎確是十分重視夢(mèng)想的教育，當(dāng)然，這并非就意味著不重視理想的教育，只是說(shuō)，更為推崇前者。幾乎每位老師都在吹水時(shí)提及過(guò)理想與夢(mèng)想，而學(xué)生們也幾乎個(gè)個(gè)都胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。有這樣的思想基礎(chǔ)，學(xué)院的風(fēng)氣自然也是積極向上的。
我和吳楚已經(jīng)做好受教育的準(zhǔn)備了?？晌矣忠淮尾洛e(cuò)了，校長(zhǎng)真的只是單純的即興談天而已。
“以上僅是個(gè)人看法，你們聽(tīng)聽(tīng)就好?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。
又花了半小時(shí)回到校長(zhǎng)辦公室，我估摸著一節(jié)晚修已經(jīng)過(guò)去了。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，本來(lái)我今天晚上也不打算上晚修了?！霸鞠霂銈?cè)谡麄€(gè)學(xué)院走一圈的，考慮到時(shí)間關(guān)系，還是作罷。”校長(zhǎng)親自為我們沏著茶。
我很想回一句“沒(méi)事，我們有的是時(shí)間”，但最終還是把話咽了回去，主要原因是我懶得再走了。
“現(xiàn)在我有個(gè)問(wèn)題，”將香氣氤氳的兩杯茶推到我倆面前，校長(zhǎng)在一旁的沙發(fā)坐下，“這個(gè)問(wèn)題你們興許在入學(xué)時(shí)就已經(jīng)接觸過(guò)了。它就是，沒(méi)有用過(guò)的知識(shí)，究竟算不算是一種浪費(fèi)呢？”
這是個(gè)頗具深度的問(wèn)題，所幸我也不是毫無(wú)準(zhǔn)備。我想在開(kāi)口之前先抿一口茶，然而當(dāng)我將茶杯湊到唇邊時(shí)才發(fā)覺(jué)茶水燙得根本難以入口，只好又把茶杯放回茶幾上：“我覺(jué)得是。我不否認(rèn)知識(shí)越多越好，但這也并非意味著應(yīng)該不加選擇地大量接受各方各面的知識(shí)。與其花時(shí)間學(xué)習(xí)我也許一輩子都用不上的知識(shí)，不如將這些時(shí)間用在做我感興趣的事情上?！?p> “這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！蔽艺f(shuō)完后良久，吳楚方才不急不緩地道，“浪費(fèi)與否其實(shí)是相對(duì)的，依個(gè)人觀念決定。有的人享受這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，即便學(xué)的內(nèi)容完全用不上，至少也給了他獲得感與充實(shí)感；有的人不愿在這種多余的行為上花時(shí)間，這自然對(duì)他而言就是種浪費(fèi)了。”
我發(fā)表完看法時(shí)還有點(diǎn)自得洋洋，現(xiàn)在頓時(shí)又感覺(jué)風(fēng)頭被吳楚全搶去了。“那你個(gè)人的觀點(diǎn)是什么呢？”校長(zhǎng)興致勃勃地追問(wèn)。
“我也覺(jué)得是。在我看來(lái)，判斷比知識(shí)更重要?！眳浅卮稹?p> “很好，其實(shí)我想問(wèn)的正是你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考?！毙ｉL(zhǎng)一拍掌，“太多的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，答案因個(gè)人思想、經(jīng)歷而不同。但它們是平等的，沒(méi)有高下之分。我希望每個(gè)學(xué)院里的學(xué)生都具有這種深度思考的能力，而顯然你們已經(jīng)大致具備了。”
言畢，校長(zhǎng)起身，從一旁的書(shū)柜上抽出一本書(shū)，結(jié)束了這個(gè)略顯沉郁的話題：“不知吳楚同學(xué)和莫中同學(xué)有沒(méi)有看過(guò)《烏托邦》原著？”
我和吳楚對(duì)視一眼，很有默契地一齊搖頭。“《1984》我倒是看過(guò)?！眳浅f(shuō)。
“嚯嚯。后人描繪它的反面寫(xiě)就的文字，可能是它的百倍不止，但論影響，始終是后者深遠(yuǎn)一些?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)著，話鋒一轉(zhuǎn)，“那么這座島，可以說(shuō)是與原著中描繪的烏托邦島，——完全不相符了?！?p> “呵呵?！蔽覀兏尚α藘陕?，自發(fā)地維護(hù)這小小的幽默。
“雖然原著有著不小的局限性，——之如奴隸制的存在，于本島建設(shè)也無(wú)大的參考意義，但它仍舊值得一讀?！毙ｉL(zhǎng)端起茶杯，一飲而盡，“那，兩位同學(xué)對(duì)學(xué)院各方面建設(shè)有什么建議嗎？”我也試圖跟著喝茶，但仍然因燙意放棄了嘗試。
“唔，我覺(jué)得本學(xué)院在各方各面雖然不能說(shuō)無(wú)可挑剔，不過(guò)也算是十分完善了。只要學(xué)院繼續(xù)秉承和發(fā)揚(yáng)這種民主自由的理念，自然就會(huì)變得更臻于完美?！眳浅裢淼淖x吐都頗有水平，而在登島之前他還遠(yuǎn)不至此。在烏托邦學(xué)院只一個(gè)月的修習(xí)，就使他改變了此多。
我連忙隨聲附和，說(shuō)自己十分滿意云云。校長(zhǎng)對(duì)我們的贊詞并無(wú)喜色，只是鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一直到把茶喝完我們才走。話匣子打開(kāi)后，校長(zhǎng)便似有說(shuō)不盡的話，貫穿了這期間的十來(lái)分鐘。更難得可貴的是，他永遠(yuǎn)能找到與我們聊得來(lái)的話題，不至于出現(xiàn)只有他一個(gè)人講的窘境。
我細(xì)細(xì)地端詳著校長(zhǎng)，希望把他的身形、面容和體態(tài)描摹在腦海里。然而我并做不到，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的相貌實(shí)在是太普通了。清爽的短發(fā)，微微褶折的額頭，整齊的五官，再怎么看都是副標(biāo)準(zhǔn)的中年人面容，甚至連他身上那潔凈的西裝也成為了凸顯他平凡的襯托。
但是誰(shuí)又能想到，一顆多么偉大，多么高尚的心靈就掩蓋在這普通無(wú)奇的外表下呢。有的人因相貌堂堂而被記住，有的人因聲音動(dòng)聽(tīng)而被記住，還有些人因技?jí)喝悍级挥涀?；而有的人，因思想崇高而被永遠(yuǎn)銘記。