2019年5月16日星期四

　　2019年5月16日星期四

　　今天上午第一節(jié)課，高三二班。

　　推門進(jìn)入教室，學(xué)生們都笑嘻嘻的看著我——滿教室的紅口白牙開口笑！我有一種異樣的感覺！

　　我睜大眼睛把教室掃視一遍，驚呼：你們也調(diào)座位了？

　　學(xué)生們興奮的喊著：是呀！

　　教室里一陣喧鬧，瑤瑤和妍妍“呵呵呵呵”的笑著，那笑聲真好聽——像銀鈴般清脆、干凈！

　　我笑著走上講臺，低頭一看，這才發(fā)現(xiàn)瑤瑤坐到了第一排靠邊的位置——也就是原先磊磊的位置。

　　我：哎——！瑤瑤，往前推進(jìn)了一排？這下離我更近了！

　　瑤瑤笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　妍妍笑著看著我，插話道：這樣可以更好的聽你講課！

　　我：好，好！這位置絕了！

　　妍妍、瑤瑤高興的笑著。

　　我扭頭習(xí)慣性的看講臺前面凱凱的位置，發(fā)現(xiàn)不是凱凱——發(fā)型和頭的大小不一樣！

　　我：咦——！凱凱呢？

　　瑤瑤、妍妍哈哈大笑，嘴里喊著：老師，你猜！

　　我倒吸一口涼氣，放眼搜索——在第二排靠墻位置坐著的凱凱正笑呵呵的看著我！

　　我笑著對凱凱點(diǎn)點(diǎn)頭，心想凱凱這次肯定很開心——終于可以避開我的如雨飛沫了！

　　我戲謔道：唉——！這回一低頭就看不到凱凱了呀！

　　學(xué)生們哈哈大笑，凱凱也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我，咧著嘴笑——看起來有點(diǎn)可愛又傻傻的樣子！

　　我低頭看著講臺前面埋著頭的宗宗，故意假裝不知的問道：來，抬一下頭！讓我看看這是誰？

　　宗宗有點(diǎn)不好意思的仰起臉，對我訕訕一笑又埋下了頭。

　　我又扭頭看講臺的左側(cè)——岳岳不見了，蕾蕾正笑嘻嘻的看著我！昨天還在教室門口靠墻位置一個(gè)人坐著的雯雯不但人不見了，課桌也沒了，只剩下地上一堆雜亂的書、試卷、報(bào)紙！

　　我想雯雯可能調(diào)到了其它的位置，就驚奇的問學(xué)生們：雯雯呢？

　　瑤瑤銀鈴般的笑著說：蒸發(fā)了！不見了！

　　妍妍接著：回家了！

　　蕾蕾低聲嘟囔著：走了！

　　我掃視了一遍教室，確實(shí)沒有雯雯的身影！

　　我：你們什么時(shí)候調(diào)的位置？

　　妍妍：昨天晚上！

　　我：那昨天晚上雯雯在不在？

　　妍妍：昨天晚上他還在呢！

　　瑤瑤接住：是呀！今天就不見了！

　　學(xué)生們交頭接耳、議論紛紛！

　　我換個(gè)角度問道：你們猜——雯雯干什么去了？

　　瑤瑤、妍妍朗聲的笑著搖搖頭，嘴里訕訕的說著：我們猜不出來！

　　我懷疑學(xué)生們肯定知道雯雯離開的原因，但不能這樣公開的明說——那會制造和雯雯的矛盾，引起雯雯的不滿！學(xué)生們對人情世故明白著呢！教室也是一個(gè)社會，也是江湖呀！

　　我自嘲的笑著扭頭看黑板右上角的高考倒計(jì)時(shí)牌子——距離高考僅剩21天！

　　我：哎——！你們?nèi)齻€(gè)班的算法還不一樣呀！昨晚我在三班看到的是僅剩23天，一班是僅剩22天，咱班更快——僅剩21天！

　　學(xué)生們哈哈大笑，妍妍喊著：咱班算的最準(zhǔn)！

　　我：嗯——！看起來還有21天，但如果減去周六、周日，再減去“周周練”所占用的時(shí)間，有效天數(shù)也就是十多天了！

　　學(xué)生們紛紛抿著嘴、鼓著腮幫子點(diǎn)頭，堅(jiān)定的眼神里透露出些許的恐懼和焦慮。

　　瑤瑤搖著頭嘆道：唉——！時(shí)間真短呀！

　　我加重語氣對學(xué)生們說道：在這十幾天里，你們要養(yǎng)足精神、穩(wěn)住陣腳，要憋大招！

　　學(xué)生們都默默的看著我。

　　我接著說道：你們知道為什么嗎？因?yàn)樽蛱煸谌啵铱吹秸φ艉舻娘w飛，我想到了一個(gè)人——秦舞陽！就是荊軻刺秦王里面的秦舞陽！

　　在第二排中間靠邊位置坐著的欣欣馬上揮舞著食指，興奮的說道：啊——！啊——！有有有！里面有個(gè)秦舞陽，可——

　　我對欣欣笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：可慫！是吧！

　　欣欣附和道：就是，他可慫！

　　學(xué)生們開始交頭接耳的議論紛紛。

　　我：據(jù)說秦舞陽在見到秦王嬴政的時(shí)候嚇的尿了褲子！嚇尿褲子之前是兩股戰(zhàn)戰(zhàn)！我的問題是——秦舞陽在兩股戰(zhàn)戰(zhàn)之前是什么狀態(tài)？

　　妍妍：他肯定害怕的很！

　　瑤瑤：他肯定心都要蹦出來了！

　　我笑著搖搖頭，說道：你們說的也有道理，但我印象最深的是秦舞陽在和荊軻去秦國之前所吹噓的大話！我猜想，他肯定是這樣吹噓自己的——我膽子大著呢！我十二歲就干了驚天大事！沒什么我不敢干的事情！秦王嬴政不就是一碟小菜么！

　　我站在講臺上邊說邊比劃著，學(xué)生們樂的前仰后合。

　　說完我又坐到講臺上看著學(xué)生們，輕咳一聲，語重心長的說道：這說明什么？這說明平時(shí)張牙舞爪、咋咋呼呼、吹牛能把牛吹死的人，遇到大事就慫的不行！而平時(shí)沉默寡言、蔫不拉幾的人反而遇事沉著冷靜、臨危不亂！

　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭稱是，妍妍、瑤瑤嘴里還嘟囔著：就是！

　　我看著學(xué)生們，先莞爾一笑，接著問道：如果用五個(gè)字來形容遇到大事沉著冷靜、臨危不亂的人，也就是心理素質(zhì)極好的人，用哪五個(gè)字最好？

　　我面含詭異的笑容，來回掃視著學(xué)生們。

　　座位被調(diào)到最后一排的誠誠抬起頭，滿面笑容的盯著我，嘴里嘟囔著什么。

　　我：誠誠，離得遠(yuǎn)，我聽不見，你大點(diǎn)聲說！

　　誠誠鼓了鼓勁，笑著說道：雞你——

　　我：誠誠，聲音還小，能否再大聲點(diǎn)！

　　誠誠又說了一遍，但我還是沒聽明白！

　　我看著學(xué)生們，笑著問道：唉——！我還是沒聽清楚，你們聽清楚了嗎？

　　學(xué)生們都詭異的笑著搖頭——他們肯定聽明白了，這是在有意的逗我呢！

　　妍妍笑著說道：讓他上來寫到黑板上吧！

　　瑤瑤附和道：就是！寫到黑板上！

　　我：誠誠，你離我太遠(yuǎn)了，我確實(shí)聽不到你說的話，那你就上來寫到黑板上吧？

　　誠誠嘴里嘟囔著：他們肯定都聽見了！

　　其他學(xué)生異口同聲的喊著：沒聽見！我們都沒聽見！

　　我：誠誠，上來寫吧！就五個(gè)字！來吧！

　　誠誠撇了撇嘴，一邊笑著嘟囔“他們這是在專門治我呢！”，一邊走上講臺，在黑板上寫了五個(gè)字，

　　我扭頭看著這五個(gè)字，一頭霧水！

　　我：誠誠，這五個(gè)字是什么意思啊？

　　誠誠：我也不知道，這是我在一首歌里聽到的！

　　我聽完倒吸一口涼氣，不住的左右扭頭用眼神詢問學(xué)生們。

　　學(xué)生們都笑嘻嘻的看著我。

　　蕾蕾小聲嘟囔著：意思是你太美了！

　　我：不會吧！到底是什么意思呀？

　　妍妍：老師，你可以現(xiàn)在上網(wǎng)搜一下！

　　我：唉——！算了，算了！就讓它成為一個(gè)秘密吧！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　我：好，話歸正題！如果讓我用五個(gè)字來形容心理素質(zhì)極高的人，我選這五個(gè)字——人狠話不多！

　　誠誠喊著：老師，你最美！

　　學(xué)生們又是哈哈大笑。

　　我反駁道：不是我最美，是荊軻最美！荊軻就是人狠話不多的形象代言人！

　　學(xué)生們接著哈哈大笑，妍妍感嘆著：老師說的這句話真是絕了——！

　　我得意的笑笑，接著說道：不知道你們是否明白我提秦舞陽這件事所表達(dá)的意思——在我們眼中，高考就相當(dāng)于一場荊軻刺秦王行動，我們不做秦舞陽，我們是人狠話不多的荊軻！

　　學(xué)生們馬上都默然的看著我，都變得話不多了！

　　在接下來的評講試卷環(huán)節(jié)，又引發(fā)了一場令人深思的辯論——

　　選擇題第6題的B選項(xiàng)是這樣描述的——資源短缺問題可以通過科技進(jìn)步得到緩解和解決。

　　我：這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了！大家把解決兩個(gè)字劃掉——科技進(jìn)步只能緩解而不能解決資源短缺問題！

　　瑤瑤：為什么不能解決呀？

　　我：問的很好——我就在等著你們問這個(gè)問題呢！

　　學(xué)生們哈哈大笑——都忘了不但狠人話不多，而且狠人也應(yīng)該笑的不多！

　　我接著說道：例如地球上的糧食問題，通過科技進(jìn)步只能緩解，而不能解決！

　　妍妍：為什么不能解決？通過科技進(jìn)步可以生產(chǎn)更多的糧食，可以生產(chǎn)出供全球所有人都夠吃的糧食呀！

　　我：說的很好！那我問你——只要生產(chǎn)出足夠的糧食就能夠解決非洲的饑餓問題嗎？

　　瑤瑤：我認(rèn)為不但要生產(chǎn)出足夠多的糧食，還要給非洲送去足夠多的糧食，那才能解決他們的饑餓問題！

　　妍妍：就是！

　　我：那也不行！你們知道為什么嗎？

　　課堂幾乎變成了我們仨熱烈辯論的“三人轉(zhuǎn)”，其他學(xué)生都在饒有興趣的欣賞著，就像在現(xiàn)場觀看一場美國的總統(tǒng)競選辯論！

　　瑤瑤：為什么？

　　我：即使你把足夠多的糧食運(yùn)到了非洲饑餓問題嚴(yán)重的地區(qū)，饑餓問題仍將繼續(xù)存在——大量的糧食都被地方割據(jù)武裝所占有，平民百姓根本得不到！

　　妍妍：不一定吧！

　　我：不是不一定，而是肯定——聯(lián)合國每年都給非洲援助大量的糧食，而非洲的饑餓問題仍沒有解決！

　　瑤瑤、妍妍不住的點(diǎn)頭，陷入了沉思。

　　我又接著補(bǔ)充道：所以，解決資源短缺問題，不但要依靠科技的進(jìn)步，更要有社會關(guān)系的改善，也就是需要良好的社會制度！

　　瑤瑤：老師，那非洲的饑餓問題最終能解決嗎？

　　我嘆口氣，說道：唉——！這個(gè)我也不好說，可能能解決，也可能一直無法解決！所以，我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活——吃得好，穿的好，可以安心的坐在寬敞明亮的教室里一門心思的學(xué)習(xí)！

　　今天上午第四節(jié)課，高三一班。

　　一進(jìn)入教室，我就喊著：唉——！昨天凈嘮嗑了！一道題都沒有評講，今天不啰嗦，直接評講試卷吧！

　　學(xué)生們會心的笑著，鑫鑫的笑容看起來壞壞的。

　　學(xué)生們在翻找著試卷，教室里一片手忙腳亂！

　　靜靜：老師，先講哪個(gè)題？

　　我略一沉思，問道：你想讓我先評講哪道題？

　　靜靜：先評講第38題吧！這次的選修題可難！

　　我：是吧！那好——咱們一塊來看看這次的選修題有多難！

　　激將法——誰用誰知道，百用百靈！

　　學(xué)生們笑嘻嘻的看著第38 題，鑫鑫嘟囔著：我認(rèn)為一點(diǎn)都不難！

　　第38題的第1小題是這樣的——目前，基因工程中使用的限制酶主要是從哪種生物中分離純化獲得的。構(gòu)建基因組文庫和cDNA文庫的過程中需要使用DNA連接酶的是？

　　我：第一個(gè)問題真的很簡單吧？你們應(yīng)該都知道！

　　靜靜、飛飛、宇宇歡快的喊著：原核生物！

　　我：沒一點(diǎn)問題！第二個(gè)問題呢？

　　飛飛喊著：基因組文庫！

　　我撇了撇嘴，假斥道：你都沒看題吧？你再把題仔細(xì)的看一下！

　　飛飛一臉的茫然，尷尬的笑了一下，縮了縮脖子，低頭看題。

　　靜靜：我答得是耐高溫的DNA聚合酶！

　　我：就這？

　　靜靜一臉疑惑，訕訕的說道：就這呀！

　　我撇了撇嘴，扭頭問鑫鑫：鑫鑫，你考試時(shí)是怎么答得？

　　鑫鑫頭也不抬，嘟囔著：我正在看題！

　　我：好，慢慢看，不著急?。∮钣?，你怎么答的？

　　宇宇抬起頭，用播音主持的專業(yè)語調(diào)回答：基因組文庫和cDNA 文庫。

　　我：太棒了！完全正確！

　　宇宇開心的笑著。

　　靜靜：咦——！怎么能這樣回答？

　　我莞爾一笑，說道：靜靜，你仔細(xì)的把那句話再看一遍，看問的是什么問題！

　　宇宇馬上扭頭笑容可掬的準(zhǔn)備給靜靜解釋，靜靜看都沒看宇宇一眼，倔強(qiáng)的擰著脖子問我：我認(rèn)為我理解的沒問題呀！

　　我：好，我舉個(gè)例子，你注意聽啊——你和鑫鑫中午吃面條需要用筷子的是——

　　飛飛喊著：靜靜和鑫鑫！

　　鑫鑫戲謔的喊著：我中午不吃面條，我吃米飯！我不用筷子！

　　我一怔，看著鑫鑫，笑著說：是假設(shè)，假設(shè)你吃面條！

　　鑫鑫笑著“噢——！”了一聲。

　　靜靜搖著頭很無奈的嘟囔著：我明白了！

　　正在我得意的準(zhǔn)備評講下一題時(shí)，牛牛喊著：老師，吃面條也可以用調(diào)羹呀！

　　對于這突如其來的發(fā)難，學(xué)生們興致盎然，齊刷刷的看著我——有好戲看了！

　　我一怔，戲謔的說道：牛牛，用調(diào)羹吃面條，這想法很有創(chuàng)意！我建議——你到一個(gè)飯店用調(diào)羹吃面條，把吃面條的過程錄下來并發(fā)到網(wǎng)上，你就成了新一代網(wǎng)紅！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　牛牛淡淡的笑了一下，然后一本正經(jīng)的說道：老師，我敢保證——咱們學(xué)校百分之九十的學(xué)生都用調(diào)羹吃面條！

　　鳳鳳附和著：就是！咱們學(xué)校的學(xué)生中午吃面條不是用勺子就是用叉子！

　　我吃驚的看著學(xué)生們，問道：真的是這樣嗎？

　　學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，飛飛還喊著：就是！

　　我更疑惑了，只能戲謔的訕訕說道：沒想到社會進(jìn)步真快——都用勺子吃面條了！

　　牛牛一本正經(jīng)的說著：主要是勺子拿著方便，也好刷洗！

　　鳳鳳更來勁了，喊著：筷子不好拿，如果弄丟一只，那另一只就沒用了！

　　我假裝驚奇的看著鳳鳳，嘆道：哎呀！鳳鳳，你說的真好——一只筷子就像雞肋，食之無味，棄之可惜！

　　鳳鳳高興的笑著，鑫鑫仰臉問道：老師，那兩只筷子呢？

　　我：那就是比翼雙飛了！

　　鑫鑫：我認(rèn)為是龍虎斗！

　　我扭頭看了看鑫鑫，訕笑到：你認(rèn)為的很好，沒問題！咱們就來看下一道題吧！

　　……

　　今天上午第五節(jié)課，高三三班。

　　進(jìn)入教室，看著聰聰在黃金屋里樂呵呵的樣子，我忍俊不禁的笑著對聰聰點(diǎn)了點(diǎn)頭，他報(bào)我以會意的笑。

　　飛飛在最后一排也就是第四排埋著頭在干什么——好像是在看書，也好像是在玩手機(jī)。

　　昨天在課堂上飛飛說用泡溫泉的水煮牛肉湯喝之后，我就含沙射影的講了荊軻刺秦王的故事，把秦舞陽諷刺的一無是處！飛飛可能也明白了我的話里有話——他就是那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子的秦舞陽！

　　在我坐到講臺上輕咳一聲，準(zhǔn)備說話的時(shí)候，飛飛也沒抬眼看我——他可能真的在憋大招，要做人狠話不多的荊軻！

　　我：要不你們先讀一會書，然后咱們再評講試題吧！

　　學(xué)生們拿出書準(zhǔn)備讀的時(shí)候，博博抬頭問道：老師，昨晚晚自習(xí)做的試卷評講不評講？

　　我：不著急，不著急！我們一步一步來——先把“周周練”的題評講完，再評講那套試卷，存住氣不少打糧食么！

　　博博點(diǎn)點(diǎn)頭開始讀書，可可、靚靚、凡凡也開始喃喃讀書。

　　我在講臺上眼神飄忽不停的東觀觀西望望，發(fā)現(xiàn)瀟瀟和小雨的位置空著。

　　我自言自語的嘟囔著：瀟瀟和小雨今天怎么沒來呢？

　　我看了一眼講臺邊上的聰聰，他可能感覺到我在看他，也可能是他聽到了我嘟囔的話，就仰起臉說了一句“她倆可能請假了！”，然后繼續(xù)埋頭讀書。

　　我又扭頭看了一眼博博，他也抬起頭，說了三個(gè)字——不知道！然后也埋頭讀書。

　　我把頭又扭過來盯著可可，可可也感受到了我的目光，抬頭訕訕的說了四個(gè)字——不知道??！又繼續(xù)埋頭讀書。

　　我一怔，倒吸一口涼氣——人的感覺怎么這么厲害呀！是他們眼睛的余光瞥見了我？還是我眼睛反射的電磁波讓他們感覺到了異樣？或者說是人真的有第三只眼睛？

　　在讀了大概有七八分鐘后，我輕咳一聲，說道：好，今天就讀到這吧！下面我們來評講試卷！

　　很快，可可、靚靚、博博等就找到了試卷，并埋頭認(rèn)真的端詳著。

　　教室里異常的安靜，我感覺很不自在，就訕訕的說道：剛才博博、可可的話讓我深有感觸——從現(xiàn)在到高考，我們不要關(guān)心別人的事，我們要靜心提高自己，一門心思的努力提高自己的成績，做最好的自己！

　　可可，博博、聰聰、凡凡平靜的看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　評講完試卷后，離下課還有十幾分鐘，可可、靚靚、凡凡博博都在默默的翻看著剛評講過的試題。

　　幾分鐘后，可可、靚靚、凡凡還在翻看著試卷，而博博一動不動的趴在課桌上——可能在小憩，也可能在沉思反??！

　　這節(jié)課，飛飛一直埋著頭，一直沒言語——他可能在自我修煉，要做一個(gè)人狠話不多的厲害角色！