2019年5月24日星期五

　　2019年5月24日星期五

　　教學(xué)樓后面的石榴花依然紅艷的濃郁，依然殷紅的燦爛，充滿著生命欣欣向榮的活力！不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓后面郁郁蔥蔥的綠葉掩映中，竟然透露出了三三兩兩誘人的黃色——那是杏成熟的顏色，那棵樹肯定就是杏樹了！

　　頓時，面部肌肉發(fā)緊，嘴里有了酸酸的感覺，唾液在口腔里暗潮洶涌！我饒有興趣的瞇著眼睛搜尋、凝視那顆杏樹上的黃色果實，完全忘了嬌艷欲滴的石榴花的存在——在實用性面前，其它的一切都是浮云！

　　今天下午第一節(jié)課，高三一班。

　　一進(jìn)教室，我往講臺上一坐，就笑瞇瞇的看著牛牛，關(guān)切的問道：牛牛，感冒好了沒？

　　牛牛低著頭的先左右搖晃了兩下，然后慢慢的仰起臉，一股很木訥的表情——六神無主、靈魂出竅的樣子！

　　牛牛半天沒有言語，我繼續(xù)裝作笑瞇瞇的樣子看著他，學(xué)生們也驚詫的伸著脖子看著牛牛！

　　牛牛仍然沒有言語，仿佛沒聽到我的關(guān)切的問話！

　　我抿著嘴無奈的搖搖頭，深感冷場！學(xué)生們也收回了面帶笑容的表情，換成了一副另外的驚詫樣子——直著脖子，眼睛直盯盯的凝視著我，仿佛在看我怎么收場！

　　在這個微妙的時刻，牛牛低聲嘟囔著：難受的很！

　　謝天謝地！不管牛牛是無意的還是故意的，都給了我一個很好的臺階下！

　　我內(nèi)心很不舒服，但仍是用一副笑瞇瞇的樣子看了看牛牛，又扭頭看著學(xué)生們，自我安慰般的說道：理解，理解！理解萬歲！

　　學(xué)生們知趣的笑笑，但笑容看起來都極其的僵硬。

　　真的有點冷場了！

　　我裝作若無其事的樣子，笑呵呵的問學(xué)生們：今天該評講押題卷了吧？

　　小度、飛飛、鑫鑫喊著：“周周練”試卷還沒評講完呢！

　　我恍然大悟般的喊著：咦——！我想起來了——還有最后一個小題沒講完呢！那就把“周周練”試卷拿出來！

　　很快，就把“周周練”剩余的最后一道小題給解決了，并且還鬧出了一點點的小幽默！

　　我：好！這套試卷評講完了，但最后一個小題給我留下了深刻的印象——脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜，證明了細(xì)胞膜中含有脂質(zhì)！這讓我想起了細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，我的問題是——流動鑲嵌模型的內(nèi)容是什么？

　　在靜靜、飛飛仰臉凝眉思索的時候，鳳鳳笑著喊道：流動鑲嵌模型！

　　頓時，學(xué)生們哈哈大笑！我也笑了，并戲謔的說道：回答的很妙，但不正確！

　　鳳鳳哈哈大笑，我和學(xué)生們也哈哈大笑！

　　接下來就是評講押題卷的環(huán)節(jié)，但遇到了一個問題——因為好長時間沒有評講押題卷，我記不清該評講哪一期了！因為剛經(jīng)歷了“周周練”，學(xué)生們把押題卷的評講期數(shù)也忘得一干二凈！

　　飛飛、靜靜還有濤濤喊著：該評講第26期了！

　　我：是你們做到第26期了吧！

　　仨人笑著點頭確認(rèn)。

　　我扭頭看著鑫鑫，笑著問道：你做到多少期了？

　　鑫鑫抬起頭，很不好意思的眨眨眼，沒言語。

　　我：你肯定沒做到第26期吧？

　　鑫鑫低著頭左右晃了兩下，表示確認(rèn)。

　　我笑著安慰道：沒事，沒事！

　　有學(xué)生已經(jīng)發(fā)出呵呵的笑聲，鳳鳳更是大聲的喊著：該評講第34期了吧！這一期我都做了！

　　我看著鳳鳳，驚喜的喊道：你都做到第34期了？太棒了！一不小心把自己的底都和盤托了出來！

　　鳳鳳趕緊笑嘻嘻的啰嗦著解釋道：沒！我是隨機做的，沒按順序…………

　　我打斷鳳鳳的話，笑呵呵的戲謔道：不用解釋，你不用解釋！這是好事，希望你再接再厲堅持做下去，到時給大家再創(chuàng)造一個驚喜！

　　在靜靜和飛飛油腔滑調(diào)的“真厲害！”的聲音中，鳳鳳很尷尬的笑著。

　　這時，小度一本正經(jīng)的說道：老師，該評講第22期了！

　　我：確認(rèn)？

　　小度輕輕的點點頭，飛飛、靜靜大聲的喊著：就是該評講第22期了！

　　我：好！那現(xiàn)在就評講第22期押題卷！

　　接下來就是評講押題卷，在評講選擇題第4題的時候，里面的一個選項讓我來了興趣！

　　這個選項是這樣描述的——一定限度內(nèi)的發(fā)熱是機體抵抗疾病的防衛(wèi)措施之一。

　　我看著牛牛，笑瞇瞇的問道：牛牛，現(xiàn)在還發(fā)燒嗎？

　　牛牛低聲嘟囔著什么，我側(cè)耳也聽不清，鳳鳳看著我眼巴巴的樣子，大聲的說道：他說不燒了！

　　我：咦——！這么快就不發(fā)燒了！牛牛，是不是吃退燒藥了？

　　這次，牛牛仰臉看著我，有點委屈的大聲說道：昨晚我都發(fā)燒到三十九攝氏度了！再不吃退燒藥，人都要被燒憨了！

　　鳳鳳笑著說道：再不退燒他就不行了！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　鑫鑫喊著：沒事！我上次發(fā)燒燒到將近四十?dāng)z氏度還沒事呢！

　　我對鑫鑫點點頭，然后又看著牛牛，問道：你現(xiàn)在是不是感覺比發(fā)燒前更難受、更嚴(yán)重了？

　　牛牛搖搖頭，嘟囔著：沒！醫(yī)生給我開了退燒藥，又給我開了消炎藥！

　　我：哦——，原來如此！你又錯過了一次變聰明的機會呀！

　　鳳鳳、飛飛、靜靜幾乎同時大聲的問道：為什么？

　　牛牛皺著眉頭、撇著嘴角的臉變成了一個問號！其他學(xué)生也都靜靜的盯著我，臉上也畫滿了問號。

　　我微笑著說道：根據(jù)題中那個選項的描述——一定限度內(nèi)的發(fā)熱是機體的防衛(wèi)措施之一呀！身體發(fā)熱說明你的免疫系統(tǒng)開始強力起作用了，開始熱火朝天的殺滅你體內(nèi)的細(xì)菌和病毒！這個時候，你一吃退燒藥，你的體溫是降到正常溫度了，但你的免疫系統(tǒng)也不活躍了，細(xì)菌和病毒高興的手舞足蹈，你的病情也就加重了，就只有靠消炎藥來殺死細(xì)菌和病毒了！

　　鑫鑫喊著：老師，為什么在體溫升高的時候，免疫系統(tǒng)的功能才增強呢？

　　飛飛附和著：就是，為什么呢？

　　我：你們想一下——免疫系統(tǒng)是依靠什么發(fā)揮功能的？

　　靜靜：免疫細(xì)胞！

　　牛牛也興致盎然的喊著：還有殺菌物質(zhì)！

　　我：牛牛，殺菌物質(zhì)是有誰分泌的？

　　鑫鑫：免疫細(xì)胞！

　　鑫鑫說完，還朝牛牛笑笑，牛牛還了他一個很不屑的擠眼和撇嘴。

　　我：對！歸根結(jié)底——免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用依靠的是免疫細(xì)胞，而適當(dāng)?shù)奶岣邷囟瓤梢蕴岣呙庖呒?xì)胞的代謝水平，也就是提高了活性，還可以分泌更多的殺菌物質(zhì)！

　　學(xué)生們紛紛點頭，牛牛邊點頭邊嘟囔著問道：我發(fā)燒都燒到三十九攝氏度了，那肯定超過“一定限度”了吧？

　　鳳鳳戲謔的喊著：早著呢！你的限度是一百攝氏度！只要不燒開就沒事！

　　學(xué)生們哈哈大笑，牛牛嘴里嘟囔出了三個字“神經(jīng)??！”。

　　我朝牛牛撇了撇嘴，使了個眼色，然后對學(xué)生們說道：這個“一定限度”分兩個方面——體溫在四十?dāng)z氏度左右，時間以四五天為界限！如果四五天后，體溫不再上升，甚至開始下降，那就不用吃任何藥物了！如果體溫繼續(xù)升高，那才需要通過服用藥物來協(xié)助治療！

　　說完，我看著學(xué)生們，得意的問道：都明白了嗎？

　　學(xué)生們紛紛回應(yīng)：明白了！其中飛飛的聲音最大。

　　在我認(rèn)為可以結(jié)束這個問題的時候，牛牛問道：老師，你還沒解釋我為什么錯過了一次變聰明的機會這個問題呢！

　　我：哦——，差點忘了正事！是這樣的——體溫適當(dāng)升高，不但提高了免疫細(xì)胞的代謝水平，也提高了你腦細(xì)胞的代謝水平！你一服用退燒藥，體溫是降了，但你腦細(xì)胞的代謝水平也降低了、變慢了，那你的思維和反應(yīng)能力不就跟著變慢了？

　　牛牛狠勁的點頭。

　　今天下午第二節(jié)課，高三二班。

　　進(jìn)入教室，我往講臺上一坐，就笑嘻嘻的說道：這節(jié)課任務(wù)很簡單——把剩余的“周周練”試卷評講完就可以了，明天補課時我們再繼續(xù)評講押題卷！

　　看著學(xué)生們按部就班、了無興趣的翻找試卷的樣子，我接著說道：咱們的押題卷該評講哪一期了？

　　瑤瑤訕訕的搖搖頭，妍妍一臉的懵懂樣。

　　我：那這樣——咱們先評講“周周練”試卷，明天的事情明天再說吧！

　　在評講第32題時，里面有這樣一個問題——根據(jù)題中論述可看出，糖尿病患者往往有著什么樣的飲食習(xí)慣？答案很簡單——高糖高脂。

　　我：高糖高脂不就是在說一種美味的食物么——

　　瑤瑤笑呵呵的脫口而出：紅燒肉！

　　我：正確！

　　妍妍仰臉問道：答案能不能寫成——油膩？我寫得就是油膩。

　　我：寫“油膩”肯定不行！不過你說的這個詞讓我想到了一個問題——你是怎么想起“油膩”這個詞的？

　　妍妍笑著說道：我在網(wǎng)上看到的！網(wǎng)上不是說——油膩的中年人么！

　　我：哦——！我想起來了，不就是那個拿著保溫杯的油膩的中年人么！

　　妍妍、瑤瑤哈哈大笑。

　　我：哎——！說到高糖高脂，我想到了西方人的飲食習(xí)慣——西方人喜歡在喝奶、吃肉時搭配一些甜食，如冰激凌！高糖高脂簡直就是美味食物的秘訣所在！我的問題是——人們?yōu)槭裁丛诟咧?、高蛋白飲食時，喜歡再搭配一些甜食？

　　瑤瑤搖頭，妍妍也搖頭，其他學(xué)生也很期待的看著我。

　　我：你們真不知道？

　　瑤瑤、妍妍喊著：真不知道！

　　我戲謔的說道：好！既然你們都不知道，那我就不解釋了，咱們接著看下一個問題！

　　學(xué)生們馬上被驚呆的不知所以！

　　瑤瑤、妍妍喊著：為什么不解釋？我們都不知道呀！

　　我戲謔的笑著回答：你們猜？

　　瑤瑤、妍妍馬上笑嘻嘻的喊著：我們猜不出來呀！

　　我：那不著急，你們慢慢的猜，過一段時間我再告訴你們答案！

　　學(xué)生們臉上的表情有目瞪口呆的驚嘆號，變成了凝眉撅嘴的問號！

　　接著就開始進(jìn)行下一個小題的評講。

　　這其實是一種上課的策略——學(xué)生們每次想到那個沒解決的問題，就會對那節(jié)課的內(nèi)容記憶猶新！而那個令學(xué)生感興趣的話題或問題的存在就起到了提綱挈領(lǐng)的作用！

　　什么是吊胃口？這就是吊胃口！

　　其實，有問題沒解決不可怕，問題的存在可以使人保持戰(zhàn)斗般的激情和無窮的探索欲望！怕的是自認(rèn)為沒問題，自認(rèn)為所有問題都有答案，那會使人自滿、自大而忘乎所以。這可能就是所謂的——生于憂患，而死于安樂！

　　今天下午第三節(jié)課，高三三班。

　　進(jìn)入教室，看著翼翼那張長滿疙疙瘩瘩青春痘的臉，我內(nèi)心一陣好笑，他還滿面笑容的看著我！

　　看著翼翼的樣子，我忍不住笑了出來，就順勢假裝好奇的問道：翼翼，你以前是不是喜歡往鼻子里面塞紙團？

　　翼翼笑著點點頭。

　　我：有什么作用？

　　翼翼一本正經(jīng)的說道：紙團可以吸鼻涕，要不然鼻涕光往外面流！

　　其他學(xué)生也都笑呵呵的興致盎然的欣賞著我們倆的對話。

　　我：那你呼吸難受嗎？

　　翼翼：不難受，我用嘴呼吸！

　　我：哦——！那用嘴呼吸感覺怎么樣？

　　翼翼：嘴容易干，我就多喝水！

　　我微笑著點點頭，贊許道：真聰明呀！用這樣簡單的方法就解決了一個大問題——流鼻涕的大問題！

　　翼翼高興的笑著，其他學(xué)生也哈哈大笑。

　　博博：老師，流鼻涕為什么是個大問題？

　　我扭頭看了博博一眼，并朝他點頭笑笑，然后我扭回頭看著學(xué)生們，說道：博博問了一個很好的問題——流鼻涕是不是一個大問題？

　　可可、靚靚都笑盈盈的看著我，一副很感興趣的樣子。

　　聰聰仰臉笑著說道：肯定是大問題！吃飯的時候不小心把鼻涕流到碗里就悲劇了！

　　我：那還是小問題呢！正在高興的時候鼻涕亂飛那才叫人無地自容呢！

　　學(xué)生們哈哈大笑，可可很含蓄的面帶笑容，點頭發(fā)出“嗯！”的聲音。

　　博博笑著喊道：就是！如果正在和一群人吃火鍋，一高興就可能把鼻涕噴的滿火鍋都是！

　　飛飛戲謔的大笑著喊道：正好一縷清鼻涕噴到你的嘴上，還一顫一顫的抖著！

　　博博扭頭看著飛飛，笑著回?fù)舻溃耗沁€噴的你滿臉都是呢！

　　飛飛馬上也要回?fù)?，被我用眼神制止住，他小聲的嘟囔了一句什么才作罷！

　　我嘴一撇，看著學(xué)生們，笑著說道：這個有關(guān)鼻涕的話題就此打住啊！不能再往下引申了！

　　學(xué)生們哈哈大笑。

　　我自言自語的嘟囔道：不過流鼻涕問題確實是個不小的問題——吃飯時、講話時、高興時，鼻涕總是不請自來的給我們制造麻煩，讓我們很是掃興！

　　飛飛興奮的喊著：老師，不是不說鼻涕的問題了嗎？怎么你還說？

　　博博喊著：那是老師不讓咱們說，老師自己可以說！

　　學(xué)生們再次哈哈大笑。

　　我也跟著學(xué)生們哈哈大笑一番，然后笑瞇瞇的看著學(xué)生們，說道：好！從現(xiàn)在開始咱們都不說鼻涕的問題！

　　說完，我和學(xué)生們一塊哈哈大笑！

　　不經(jīng)意間，我瞥到小雨實在過分的樣子——鞋在地下放著，雙腿盤著坐在凳子上！

　　我內(nèi)心一陣不舒服，馬上止住了笑容，嚴(yán)厲的對小雨訓(xùn)斥道：小雨，把你的鞋穿上！

　　聽到我對小雨的低吼聲，學(xué)生們也止住了笑，可可、靚靚一動不動的低頭盯著自己課桌上的書，博博、聰聰、飛飛用很怪異的表情看著我，仿佛在告訴我——別跟小雨那樣的學(xué)生發(fā)火了，不值得！

　　小雨把頭微抬，一副面無表情的樣子，不服氣的斜瞥了我一眼，很不情愿的把腿放下來，把腳擱到鞋上，然后埋頭躲在書堆的后面繼續(xù)玩手機。

　　我強壓怒火，面帶很牽強的很僵硬的笑，用很牽強的和藹語氣說道：小雨，現(xiàn)在就把你的鞋穿上，再過十幾天，你們高考后，你在家里隨便怎么坐，我保證不管！

　　小雨一言不發(fā)的低頭伸手把鞋穿上，繼續(xù)埋頭在書堆的后面玩手機。

　　唉——！很好的課堂氣氛，很快樂的心情就這樣被破壞了！

　　接下來評講押題卷的環(huán)節(jié)，學(xué)生們也很放不開，很少問問題，即使問問題，也是滿臉尷尬的問，我也是用有點尷尬的語氣泛泛而答。

　　唉——！一個人很難能做到不以物喜，不以己悲！那只是一種理想！