第十九章 匯報(bào)
等到十幾分鐘之后，教室里的人多了起來(lái)，他們?nèi)齼蓛蛇M(jìn)來(lái)吃，高談闊論昨天的電視劇或者游戲，這讓安靜的四周圍一下子變得熱鬧起來(lái)。
潘天楷和齊麟也從兩個(gè)人的開(kāi)黑變成了四個(gè)人的靈活組排，他們激烈的聲音幾乎占據(jù)了整間教室的一半。
“上呀、上！齊麟，快點(diǎn)來(lái)保我。我的魯班要死了，我一死這把肯定就輸了?！?p> 聽(tīng)見(jiàn)潘天楷大聲叫喊，齊麟則連聲應(yīng)答：“哦，來(lái)了。”
他控制著猴子急急忙忙地前去支援。
然后就見(jiàn)他們兩個(gè)閃現(xiàn)、空大，然后被敵人一擁而上集火打死，旁邊的隊(duì)友哀聲嘆息。
有人作鄙視狀：“兩個(gè)小學(xué)生，一個(gè)臉探草叢，一個(gè)還去救，賣了算了?！?p> 齊麟尷尬地笑了笑，把變黑的屏幕放下，拿起保溫杯喝了一口水。
潘天楷倒不服氣地對(duì)噴起來(lái)，只見(jiàn)他斜著嘴嘁了一聲，臉上的肉晃了兩下：“我不臉探草叢，怎么殺人，我也不知道對(duì)方五個(gè)人都在呀?！?p> “切，小學(xué)生?！?p> “菜雞?！?p> “小學(xué)生?！?p> “你個(gè)菜雞。”
等到他們吵得越來(lái)越大，甚至想要開(kāi)一盤(pán)父子局的時(shí)候，陸生伏在桌子上盡力無(wú)視這些嘈雜。
他手里拿著一疊厚厚的資料，正皺著眉頭仔細(xì)閱讀。
數(shù)據(jù)、表格、技術(shù)。
其中有軌道算法、太陽(yáng)能設(shè)計(jì)、人造地球衛(wèi)星，通信、遙感、導(dǎo)航定位。
飛行動(dòng)力結(jié)構(gòu)和空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)、工程熱力模型、傳熱公式、計(jì)算機(jī)學(xué)、電磁場(chǎng)理論、控制制導(dǎo)。
他盯著那晦澀的文字、數(shù)字，額頭隱隱有汗?jié)n出現(xiàn)，雖然盡力理解其中的含義，卻依舊被其搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
到了最后，陸生便放棄了努力，只留下一聲嘆息。
唉～
超頻前的自己和超頻后的自己完全就是兩個(gè)人，他根本不明白之前自己是如何看出這十幾張紙上東西的聯(lián)系，甚至還能反推行星宇宙數(shù)據(jù)的。
在現(xiàn)在的他看來(lái)，這些完全就是一大堆包涵著字母和數(shù)字的等式。
有些字母他還知道意思。
有些完全卻不明所以。
偶爾由模型引出的論證，也是讓人一頭霧水，至少他完全不明白為什么這個(gè)加這個(gè)還能變成那個(gè)。
呵呵，陸生苦笑一聲，本來(lái)還想早點(diǎn)推進(jìn)工作的，沒(méi)想到還要等著超頻冷卻結(jié)束。
看了即使有著相同記憶，使用起來(lái)還是無(wú)法如同超頻時(shí)得心應(yīng)手。
他搖了搖頭，手指往書(shū)頁(yè)中間一插，將前面帶著復(fù)雜算式的頁(yè)數(shù)給翻了過(guò)去，把后面簡(jiǎn)單科普的文章露出來(lái)了。
現(xiàn)在只能看這部分看得懂的了，抱著這個(gè)想法，陸生重新投入精神閱讀下去。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在一些工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家出現(xiàn)了一批航天先驅(qū)者.....
他們開(kāi)始研究和解決航天的科學(xué)理論和工程技術(shù)問(wèn)題，還著手設(shè)計(jì)和試驗(yàn)火箭。經(jīng)過(guò)大約半個(gè)世紀(jì)的努力，人類終于把人造地球衛(wèi)星送入太空，從而開(kāi)創(chuàng)了航天紀(jì)元.....
陸生現(xiàn)在讀得是《世界航天史》，是專用來(lái)了解人類航空歷史過(guò)程和設(shè)計(jì)理念變動(dòng)的文章。
重點(diǎn)介紹了人類研究航天的幾個(gè)重大變化，包括運(yùn)載火箭、航天飛機(jī)、空間實(shí)驗(yàn)室等。
其中對(duì)航天飛機(jī)的著墨是尤其不少的。
如果不理解航天飛機(jī)的，可以把他看做超大型噴氣飛機(jī)，動(dòng)力可以往返太空。
大約在60年代、冷戰(zhàn)期間，由于運(yùn)載火箭將人造衛(wèi)星、空間探測(cè)器、載人飛船、航天站等航天器送入軌道后，就被遺棄在太空直至墜入大氣層焚毀，從而導(dǎo)致航天活動(dòng)耗費(fèi)巨大。
再加上各種航天器發(fā)射頻繁，降低單位有效載荷的發(fā)射費(fèi)用就顯得日益重要，一些科學(xué)家提出了研制能多次使用的航天飛機(jī)的設(shè)想。
而到70年這樣的計(jì)劃才被批準(zhǔn)實(shí)施，中間花費(fèi)了足足十年使其大功告成。
它由人類最高科技的集結(jié)，可以上下宇宙一百次，能同時(shí)載貨、運(yùn)人，也可以作為一個(gè)小型空間站使用。
但值得一提的是，現(xiàn)在世界上除了某國(guó)，其余已經(jīng)沒(méi)有航天飛機(jī)了，就算是某國(guó)，現(xiàn)在也已經(jīng)作為一種輔助手段使用。
因?yàn)槿祟惉F(xiàn)有的材料，還不足以航天飛機(jī)的完全再利用，每次用了一遍后，動(dòng)力系統(tǒng)還是要換的
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陸生更看重的里面的設(shè)計(jì)理念，包括一些細(xì)節(jié)方面。
特別是對(duì)宇航員的生活、衛(wèi)生方面是如何解決的，他尤為好奇。
當(dāng)然，重要的地方資料上是肯定沒(méi)有，這份來(lái)自外國(guó)的圖書(shū)本質(zhì)上只是人家用來(lái)科普、炫耀的作品。
如果里面真的有詳細(xì)的飛機(jī)結(jié)構(gòu)、哪怕是一小部分，這本書(shū)都不會(huì)只有88.8元。
特別是陸生從云盤(pán)下載，還用學(xué)校打印機(jī)打印，可以說(shuō)一分錢沒(méi)花。
況且陸生看這些資料也不是為了有趣，而是為夢(mèng)境世界活動(dòng)空間的拓展進(jìn)一步做準(zhǔn)備，別忘了，他的世界外面也有一個(gè)宇宙———泡泡宇宙。
這個(gè)宇宙很奇怪、也很詭異，甚至難以理解，他扔了一包氣體出去，結(jié)果什么事情也沒(méi)發(fā)生。
沒(méi)有氣體。
沒(méi)有壓強(qiáng)。
不知道算不算真空。
本來(lái)氣體落在布包中安安靜靜漂浮在宇宙中，又被他硬生生用繩子又從邊界抽了回來(lái)。
意外。
或者不是。
反正自那日起，陸生再看到浩瀚無(wú)垠的泡泡宇宙，便會(huì)情自不禁地考慮自己能不能進(jìn)去。
就像那些宇航員一樣，只要乘坐航天飛機(jī)便能傲游四際，繞著地球轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，甚至到達(dá)其它的夢(mèng)境世界。
那時(shí)候，自己也可以說(shuō)是一種游歷萬(wàn)界的諸天行者了吧，陸生擦了擦口水、四溢遐想。
真要到那時(shí)候。
夢(mèng)境世界必定會(huì)發(fā)生巨大變化。
將書(shū)頁(yè)繼續(xù)翻到最后一頁(yè)，他考慮自己反正沒(méi)事做，要不要再看一遍。
正在這時(shí)，幾道罵罵咧咧聲音從門(mén)外傳進(jìn)來(lái)，而伴隨著罵聲進(jìn)入的是一個(gè)陌生的身穿籃球服的時(shí)髦男人，身后帶著四五青年慢慢走了進(jìn)來(lái)。
他們都是學(xué)校的學(xué)生，只是比陸生他們要大一屆，樣子、服也裝較為成熟。
只聽(tīng)得他們?cè)谡f(shuō)：“這就是三班，就是個(gè)辣雞班，里面的人不是小偷就是無(wú)賴?！?p> “一群蠢豬，以后也是浪費(fèi)糧食?！?p> 三班就是陸生所在的班級(jí)。
雖然平常班里的同學(xué)都不太愿意為班里做事，但怎么也算是生活了兩年，看到他們罵罵咧咧，心中都了氣憤。
就連潘天楷他們也停下了手機(jī)，專門(mén)看這幾個(gè)不速之客。
還好的這些人還知道一點(diǎn)分寸，進(jìn)到教室就沒(méi)在罵了，要不然估計(jì)還沒(méi)走幾步，就要被打了。
周圍同學(xué)不善的眼神給了他們壓力，但只是他們口頭尊敬了一些。
那籃球服的眼神肆意晃蕩，面容憤怒、而且咬牙切齒，在整間教師里進(jìn)行掃視，讓人感覺(jué)很不舒服。
突然，他看見(jiàn)了自己要找的人，便氣勢(shì)洶洶地走了過(guò)來(lái)。