張揚(yáng)第一個背誦完離開了教室。
“窩糙，我沒有看錯吧，那個弱智是怎么背完的？難道他和老師兩個之間有親戚？”
“抓緊背吧，我們現(xiàn)在連弱智都不如，不說了，我要去找慕容老師背書了?！?p> “你也會背了？”
“對呀！你不會嗎？”
“——”
慕容老師對張揚(yáng)說到門崗那里報她的名字，門崗就會放行。
天知道張揚(yáng)是怎么說服小茉莉幼兒園的方園長同意他和幼兒園大班的小朋友共同參加測試。
試卷由海棠老師進(jìn)行批改，沒多久，張揚(yáng)的測試成績出來了，大班有個天才兒童，張揚(yáng)錯了一道題屈居第二。
我……
啊——
走在回學(xué)校的路上，張揚(yáng)無比的失落。
嘀！嘀！
突然街邊停了一輛車，響了兩聲喇叭。
是慕容老師，她從車窗伸出頭看向張揚(yáng)問道：“這條路好像不是去你二大爺家的吧？”
“你的手里拿的什么？”
“98分，不錯嘛！”
嘶——
張揚(yáng)狠狠的將試卷撕碎，然后甩進(jìn)了垃圾桶內(nèi)。
看到周圍人紛紛朝著路邊的飯館進(jìn)，張揚(yáng)意識到。
要吃飯了，對！我要去吃飯。
想到這里，張揚(yáng)開始拼命地朝著學(xué)校跑。
“你沒事吧？看你好像不開心的樣子？”慕容老師發(fā)來薇信。
“有什么困難告訴我，我會盡力幫助你的！”
……
吃完飯后，張揚(yáng)便來到了教室，他重新看了一下，系統(tǒng)給的任務(wù)。
在學(xué)習(xí)商城購買5次。
張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)這個學(xué)習(xí)商城只有一件商品，就是上次自己購買的孩子王學(xué)習(xí)機(jī)。
買完了之后，現(xiàn)在學(xué)習(xí)商城的商品是空的。
系統(tǒng)，你是不是還要去進(jìn)貨??！快去??！我要完成任務(wù)。
?！?p> 學(xué)習(xí)商城商品已賣空，需要刷新。
請問宿主是否支付100圓刷新？
刷新！
100圓對于萬元戶張揚(yáng)來說還是消費的起的。
刷新之后，張揚(yáng)傻眼了，怎么還是孩子王學(xué)習(xí)機(jī)！
系統(tǒng)，你沒搞錯吧？
（沒有，刷新的商品完全隨機(jī)）
再刷新！張揚(yáng)又支付了100。
這次刷新出來的依然是孩子王學(xué)習(xí)機(jī)！
系統(tǒng)，學(xué)習(xí)商城里是不是只有學(xué)習(xí)機(jī)？
?。ㄊ堑模?p> 你這不是強(qiáng)買強(qiáng)賣嗎？張揚(yáng)郁悶至極。
?。悄阗I不買）
買！
張揚(yáng)一口氣再學(xué)習(xí)商城里又購得4臺孩子王學(xué)習(xí)機(jī)。
?！?p> 恭喜宿主完成任務(wù)1，在學(xué)習(xí)商城購買5次。
張揚(yáng)將5臺學(xué)習(xí)機(jī)放在了自己的課桌上。
上面分別播放著不同學(xué)科的名師講堂。從最基礎(chǔ)的小學(xué)開始。
張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)自己并不能同時學(xué)習(xí)5臺學(xué)習(xí)機(jī)上的知識，他只能專注的學(xué)習(xí)某一臺，稍稍留神就會跟不上老師的節(jié)奏。
道生一，一生二，二生三，三生萬物。
1、11、111……
……
不知為何，突然之間有很多字句在張揚(yáng)的腦海之中閃爍。張揚(yáng)閉上了眼睛，他的眼皮飛速的抖動著。
不一會兒，他的額頭便布滿了汗珠，
汗水一顆一顆的往下滴落。
猛然間，張揚(yáng)睜開了眼睛。
集合與簡易邏輯，函數(shù)，數(shù)列，三角函數(shù)，平面向量，不等式……導(dǎo)數(shù)，復(fù)數(shù)。
“所有的難題都建立在最基礎(chǔ)的知識點之上的！這就好比三原色可以按照不同的比例調(diào)配出不同的顏色！”
這是最終張揚(yáng)的腦海之中浮現(xiàn)出了這么一句話。
當(dāng)張揚(yáng)認(rèn)識了數(shù)字從0-9，他才可以組合出多位數(shù)，當(dāng)他知道了+-×÷四則運算所代表的含義，他才能準(zhǔn)確的計算出答案。
所以，想要學(xué)到知識并且能熟練的應(yīng)用，必須要先將所有最基礎(chǔ)的知識點“記住”。
學(xué)習(xí)并掌握是一個記憶與應(yīng)用的過程。
記憶力，天生的占很大一部分，其他全靠后天努力。
應(yīng)用則是一個人的智力體現(xiàn)，智力包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力、推理能力等。
服用了八仙之一的張果老所打賞的“大力提智丸”之后，張揚(yáng)的智力有著明顯的提高。
我可以！
我一定可以考年級第一！
既然明確了思路，張揚(yáng)便開始制定計劃。
他的記憶力服用了“大力提智丸”后隨著時間的增長也在不斷地提高。
在記憶力這一塊，張揚(yáng)屬于天生墊底的，但是在服用了“大力提智丸”后，他來到了人類的頂端。
所以，當(dāng)你認(rèn)識清楚自己的記憶力時，你便能大致推斷你將來的智商會有多高。
天才的記憶通常都是驚人的。
在下午的學(xué)習(xí)當(dāng)中，張揚(yáng)已經(jīng)將小學(xué)的知識點完全記憶在了腦海之中。
課間，他做題的時候，他發(fā)現(xiàn)自己不再迷茫。
先看題，然后靠自己的高智商判斷出這一題需要用到哪些知識點。
問題：小明和小華每人有一包糖，但是不知道每包里有幾塊。只知道小明給了小華8塊后，小華又給了小明14塊，這時兩人包里的糖的塊數(shù)正好同樣多。請問原來誰的糖多?多幾塊?
答案：原來小華糖多;14-8=6塊，兩人糖的塊數(shù)正好同樣多時小華多給小明了6塊，所以原來小華比小明多12塊。
這種小學(xué)里的腦筋急轉(zhuǎn)彎算術(shù)題，現(xiàn)在已經(jīng)難不住張揚(yáng)了。
張揚(yáng)覺得很開心。
原來把一道題給解答出來是如此的暢快。
?。ㄩ_心嗎？）
開心！
?。ǖ菦]有獎勵?。?p> 學(xué)習(xí)是一個枯燥且孤獨的過程。獎勵會有的，只不過現(xiàn)階段沒有。張揚(yáng)明白這個道理。
經(jīng)過了下午的學(xué)習(xí)，張揚(yáng)對自己考取年級第一很有信心。
接下來的時間就是記憶的過程了。
放學(xué)后，張揚(yáng)先去操場跑了1000米接著再去吃飯。
一切看起來都那么的順利，只不過在他回二大爺家的路上出了點狀況。
“兄弟，麻煩借過一下！”有一個高高胖胖的男學(xué)生擋在了張揚(yáng)的前面不讓他過去。
“如果我不借過怎么樣？”
“那我就換一條路！”
“哈哈哈哈！”高高胖胖的男學(xué)生和他的同伴全都大笑了起來。
“哈哈哈哈！”張揚(yáng)也大笑了起來。
“你笑什么？”高高胖胖的男學(xué)生譏諷的看著張揚(yáng)說道：“知不知道你都做了一些什么事？”
“窩糙！難道老子今天下午將小學(xué)內(nèi)容學(xué)完的事情被你們發(fā)現(xiàn)了？”張揚(yáng)無比驚訝的看著高高胖胖的男學(xué)生問道。