第六十八章 學(xué)院

　　“那個(gè)…按照學(xué)院的規(guī)定，我可以用這份B類(lèi)推薦書(shū)填幾個(gè)意向?qū)I(yè)來(lái)著?”肖陽(yáng)問(wèn)易鈞。

　　“三個(gè)。”易鈞回答。

　　“那是通用B類(lèi)推薦書(shū)。”

　　剛烈大師…算了，還是叫羅教授吧，突然插口道：“貧僧贈(zèng)予你的B類(lèi)推薦書(shū)，上面已經(jīng)填好了三個(gè)意向?qū)I(yè)，導(dǎo)師都是我本人?！?p>　　【哈啊?難道從今以后，別人問(wèn)我?guī)熼T(mén)的時(shí)候，我就只能回答：你好，我?guī)煆男律倭帧畡偭摇杜叮律倭职?，坐功比較多，的確容易…那個(gè)‘剛烈’...】

　　【不行，這不是我要的未來(lái)！】

　　肖陽(yáng)腦補(bǔ)一段劇情后，整個(gè)臉都糾結(jié)起來(lái)。

　　“等一下，紅發(fā)帥哥，瑜伽怪杰還有寫(xiě)生男孩，難道你們不打算也給我一個(gè)offer嗎?”

　　肖陽(yáng)的求生欲被激發(fā)了。

　　“不太可能了。我?guī)煿镁褪切露朊嫉?，你看你…?p>　　紅發(fā)帥哥遲疑了兩秒鐘，果斷地?fù)u頭拒絕了。

　　“別看我，我追一個(gè)峨眉小姐姐好幾年了，本來(lái)機(jī)會(huì)就不大，要是收了你…”

　　瑜伽怪杰頭搖得像撥浪鼓。

　　“呵呵，剛烈大師好不容易才選中一個(gè)滿意的傳人，不敢搶，不敢搶吶…”

　　寫(xiě)生男孩偷偷地看一眼笑得像彌勒佛一樣的羅教授，不自覺(jué)地咽下一口唾沫，苦笑著搖搖頭。

　　“小伙子，你怎么不問(wèn)問(wèn)我啊?”

　　新峨眉的寧導(dǎo)師轉(zhuǎn)過(guò)頭，活潑地眨一下大眼睛，撩撥肖陽(yáng)道。

　　“謝謝您的關(guān)心，還是不用了?！?p>　　肖陽(yáng)早把人得罪死了，哪里還敢往火坑里跳?

　　好嘛，漢娜臨時(shí)前交待他要想辦法加入一個(gè)新武術(shù)門(mén)派，這個(gè)任務(wù)算是完成一半了。

　　畫(huà)面轉(zhuǎn)回塞維爾莊園。

　　“如果我沒(méi)有理解錯(cuò)誤的話，他算是加入一個(gè)新武術(shù)門(mén)派了嗎?”

　　漢娜捋一捋額前的亂發(fā)，提出一個(gè)打破沉默的問(wèn)題。

　　“概率非常大。我認(rèn)為那位光頭導(dǎo)師很欣賞小安德烈的能力和性格，只是還想要再通過(guò)一點(diǎn)考核來(lái)更多觀察一下他的全面性?！辈槔矸治龅?。

　　“小安德烈的觀察力似乎是一種與生俱來(lái)的神奇本能。坦白說(shuō)，除了那位光頭導(dǎo)師有點(diǎn)突出，其余幾個(gè)混在乘客里的導(dǎo)師我也看不出來(lái)?！?p>　　喬納森一直都是力挺肖陽(yáng)的，他的語(yǔ)氣里帶著不加掩飾的贊嘆。

　　“真是一個(gè)有趣的孩子??！”

　　“看看他永遠(yuǎn)飽含熱情的眼神，我甚至有一種錯(cuò)覺(jué)——這世界上，沒(méi)有任何事情能讓他感到沮喪或陷入沉淪。”

　　弗拉德伯爵的嘴角微微勾起，這也許是他這一年笑得最多的一天。

　　“好了，直播可以關(guān)掉了。接下來(lái)的路有幾位導(dǎo)師保駕護(hù)航，不可能出意外了。”

　　……

　　超導(dǎo)巴士到站后，再換乘一段噴氣皮卡，直到四周完全被茂密的森林包圍，前方的山巒和云上的縹緲仙跡也映入眼簾的時(shí)候，任何交通工具都不管用了。

　　為什么要將一個(gè)殖民星球最重要的學(xué)院建造在如此渺無(wú)人煙的文明禁區(qū)?

　　也許是為減少外界的干擾，也許是為一些特殊的研究項(xiàng)目，也許只是因?yàn)榈谝慌感且泼裼X(jué)得這里實(shí)在太過(guò)奇幻美麗。

　　——方舟，阿芙斯公司副董事長(zhǎng)，CEO，企業(yè)家，工程師，人類(lèi)步入5.0時(shí)代的重要奠基人之一。

　　格利澤皇家生命學(xué)院，坐落在“夏娃”生態(tài)園以南，毗鄰風(fēng)暴平原和塔瓦圖木原始森林，是一大片天然喀斯特地貌的山水丘陵區(qū)域。

　　連綿不絕的山峰，或巍峨崢嶸，刀劈斧削，或婀娜俊秀，宛若亭亭玉立的少女，在浩瀚無(wú)際的大山里，淵渟岳峙，起伏的山巒仿佛波濤洶涌。

　　塔瓦圖木原始森林、水上森林和“天坑”森林，它們雖然生長(zhǎng)在不同的空間，有的在山上，有的在水中，有的在“天坑”里，但都存活在貧瘠、脆弱的喀斯特環(huán)境中，都是石頭上長(zhǎng)出的森林。

　　這是人與自然和諧的奇跡。

　　那么在這樣的地方，人類(lèi)的文明建筑要如何生根發(fā)芽呢?

　　著名的建筑設(shè)計(jì)師，貝聿銘大師第三代弟子蘭托夫認(rèn)為，科技與自然最好的共存方式是相互填補(bǔ)彼此的缺憾，協(xié)同構(gòu)造幾近完美的生態(tài)循環(huán)圈。

　　所以皇家生命學(xué)院的體育場(chǎng)懸浮在連綿山峰的頂端，高達(dá)海拔2500米的空中（因?yàn)檫@塊區(qū)域平均海拔2000米以上，所以看起來(lái)也沒(méi)那么高）。

　　武道場(chǎng)，足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，高爾夫場(chǎng)等等戶外場(chǎng)地全部都是采用全透明材質(zhì)建造，完全不阻礙紅矮星格利澤581的溫暖而熾熱的光線灑落在天空建筑群下方的群山，森林和碧水。

　　教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓和宿舍樓則相對(duì)分散地懸吊在山巒和碧水間，彼此以天街和水下隧道兩種方式互聯(lián)，仿佛像一個(gè)3D結(jié)構(gòu)的復(fù)雜蟻穴，將極致科技和自然山水無(wú)比巧妙地結(jié)合在一起。

　　更奇妙的是學(xué)院的社團(tuán)。

　　據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到4579年，學(xué)院一共有大小社團(tuán)500多個(gè)，社團(tuán)的活動(dòng)統(tǒng)一靠租用學(xué)院大樓里的一個(gè)個(gè)大小逃生艙作為活動(dòng)空間。

　　所以每到社團(tuán)活動(dòng)日，一艘艘逃生艙相繼從山間，林間或天空的樓宇里飛出來(lái)，懸浮在蟻穴一樣的主體建筑周?chē)?，就像一只只飛翔的螢火蟲(chóng)，浪漫而溫馨。

　　這是格利澤皇家生命學(xué)院獨(dú)有的風(fēng)景線。

　　普羅米修斯核電站支撐的核心能量源，完善的環(huán)繞浮游磁懸浮軌道交通，落雷式空間宵禁系統(tǒng)，星球上最大的自助食堂，泛星系殖民星球里規(guī)模最大，品種最全的博物館和自然館，39.2%的導(dǎo)師在軍方掛職，42.6%的導(dǎo)師在大型高科技企業(yè)里擔(dān)任重要的技術(shù)顧問(wèn)，13.1%的導(dǎo)師開(kāi)宗立派…

　　格利澤皇家生命學(xué)院以其強(qiáng)大無(wú)比的軟硬體系，每年都吸引不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀降臨者，來(lái)到這一片瑰麗奇絕的人間仙境求學(xué)問(wèn)道。

　　學(xué)院年招生6000-8000人，學(xué)分制，最長(zhǎng)留校時(shí)間不超過(guò)十年。整整2200年的校史，留下許多光輝燦爛的歷史和一堆舉世矚目的名字：

　　阿芙斯公司聯(lián)合創(chuàng)始人埃隆馬斯克（第一任校長(zhǎng)，20級(jí)進(jìn)化者，機(jī)械生命）；

　　“綠洲”聯(lián)合投資人，頭號(hào)股東，原華國(guó)龍訊公司創(chuàng)始人龍騰（永久名譽(yù)校長(zhǎng)，18級(jí)進(jìn)化者，硅基生命）；

　　“斗轉(zhuǎn)星移”網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)創(chuàng)始人龍宇（文明級(jí)科學(xué)院院士，19級(jí)進(jìn)化者，未知生命形態(tài)，原因后文解釋）；

　　星速遞公司創(chuàng)始人王煒（校友聯(lián)合會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，17級(jí)進(jìn)化者，砷基生命）等等，都是文明基石般的大人物。

　?。?2級(jí)的北野武其實(shí)也是格利澤皇家生命學(xué)院的校友，但是他的咖位還不夠與前面那些名字并列）

　　如上文所述，超過(guò)80%的導(dǎo)師有軍方或大型高科技企業(yè)里的實(shí)際工作，所以正常情況下，學(xué)院里能找到的導(dǎo)師非常有限（就算找到了也討教不上幾句，留校的導(dǎo)師可能比外出工作的還要忙）。

　　導(dǎo)師的課程一般分兩部分，一部分是錄播的，任何時(shí)間都可以進(jìn)入校園網(wǎng)的專業(yè)公眾號(hào)里觀看，并完成相應(yīng)的課程任務(wù)；

　　另一部分則以遠(yuǎn)程全息投影的方式來(lái)完成，導(dǎo)師可能會(huì)用互動(dòng)的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)演繹一些格斗技巧，動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)化模式等等，也順帶解答一些學(xué)生的疑問(wèn)；

　　也可能會(huì)以直播的方式展示一次完整的實(shí)驗(yàn)操作流程，一場(chǎng)真實(shí)的生死搏殺，一段多個(gè)領(lǐng)域強(qiáng)者參與的技術(shù)探討等等。

　　簡(jiǎn)而言之，學(xué)院對(duì)于學(xué)生的約束力較高，除了特批的外出任務(wù)，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)院的出勤制度，晚歸甚至還要承擔(dān)落雷式宵禁的懲罰風(fēng)險(xiǎn)；

　　而對(duì)導(dǎo)師則相對(duì)寬松很多，授課方式的選擇多樣，彈性也很大，還可以假借課后任務(wù)的名義驅(qū)使學(xué)生干一些收集實(shí)驗(yàn)材料，體驗(yàn)新型科技產(chǎn)品之類(lèi)的雜活，所以每一年的畢業(yè)生都會(huì)為幾個(gè)有限的留校導(dǎo)師位置拼的頭破血流。